Dezvoltarea spirituală și morală și educația elevilor articol. Dezvoltarea spirituală și morală și educația elevilor

„Educația spirituală și morală ca o cerință cheie a standardului educațional de stat federal”

Cu toții suntem adulți care dorim tot ce este mai bun copiilor. Trebuie să-i protejăm de tot ceea ce nu este pur. Nu există sfaturi universale despre cum să crești un copil. Fiecare copil este unic, la fel și relația noastră cu el.

Cel mai puternic și frumos copac a fost cu siguranță cândva subțire și fragil. Dar la tăierea sa, vârsta sa fragedă este marcată pentru totdeauna de primul inel subțire - acesta este miezul întregului trunchi. Copilăria este partea centrală a fiecărei vieți. Prin urmare, tot ceea ce un copil absoarbe în acești ani este foarte important. Este greu acum să crești un copil sănătos, sănătos atât fizic, cât și psihic. Depinde mult de părinți, dar depinde mult și de noi, profesori și educatori. Copiii fac primul pas serios în lume când trec pragul școlii. Dacă educația spirituală era desfășurată anterior de părinți, sau nu a fost efectuată deloc, acum profesorul, educatorul joacă un rol important în modelarea opiniilor copilului, iar educația personalității spirituale și morale a copilului depinde de el.

Dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor este sarcina primordială a sistemului de învățământ modern și reprezintă componentă importantă ordinea socială pentru educație.

Educația joacă un rol cheie în unitatea spirituală și morală a societății. Școala este singura instituție socială prin care trec toți cetățenii ruși.

Copil varsta scolara, mai ales în școală primară, cel mai receptiv la dezvoltarea și educația spirituală și morală. Dar deficiențele acestei dezvoltări și creșteri sunt greu de compensat în anii următori.

Baza dezvoltării și implementării standardului educațional de stat federal al educației generale este Conceptul de dezvoltare și educație spirituală și morală.

Conceptul definește scopurile și obiectivele dezvoltării și educației spirituale și morale a individului, sistemul de valori naționale de bază, principiile dezvoltării spirituale și morale și educației individului.

Educația ar trebui să se concentreze pe atingerea unui anumit ideal.

Idealul educațional național modern este un cetățean al Rusiei extrem de moral, creativ, competent, care acceptă soarta Patriei ca pe a sa, conștient de responsabilitatea pentru prezentul și viitorul țării sale, înrădăcinat în tradițiile spirituale și culturale ale unei multinaționale. oameni Federația Rusă.

Resurse ideologice învăţământul modern stabilite în Standardul Educațional de Stat Federal, proiectul „Our școală nouă„și noua ediție a Legii educației. Aceste documente se concentrează pe extinderea cadrului legal pentru educație. Aceste documente vorbesc despre o abordare a formării bazată pe competențe.

Ce este competența? Aceasta este disponibilitatea unei persoane de a acționa în orice situație.

Pentru un școlar modern, competențele de bază sunt:

– informațional (dispoziție de a lucra cu informații);

– comunicativ (disponibilitatea de a comunica cu alte persoane);

– cooperant (pregătirea de a coopera cu alte persoane).

– problematic (disponibilitatea de a rezolva probleme).

Care sunt sursele noastre tradiționale de moralitate? Aceasta este Rusia - poporul nostru multinațional și societatea civilă, familia, munca, arta, știința, religia, natura¸ umanitatea.

În consecință, valorile naționale de bază sunt determinate:

– Patriotism – dragoste pentru mica Patrie, pentru popor, pentru Rusia, slujire pentru Patrie;

– cetățenie – ordinea publică, libertatea de conștiință și religie, statul de drept;

– solidaritate socială – libertate personală și națională, încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile, dreptate, milă, onoare, demnitate;

– umanitate – pace mondială, diversitate de culturi și popoare, progres uman, cooperare internațională,

– știința – valoarea cunoașterii, căutarea adevărului, imaginea științifică a lumii;

– familie – dragoste și loialitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire pentru bătrâni și tineri, grijă pentru procreare;

– muncă și creativitate – respect pentru muncă, creativitate și creație, determinare și perseverență;

– religii tradiționale rusești – idei despre credință, spiritualitate, viața religioasă a unei persoane, toleranță, formate pe baza dialogului interconfesional;

– artă și literatură – frumusețe, armonie, lumea spirituală umană, alegere morală, sensul vieții, dezvoltarea estetică, dezvoltare etică;

– natura – evoluție, pământ natal, natură protejată, planeta Pământ, conștiință de mediu;

Cu alte cuvinte, integrativitatea tuturor programelor de dezvoltare spirituală și morală a individului este necesară.

Implementarea standardului federal de educație de stat implică utilizarea unei abordări sistem-activitate și a tehnologiilor de învățare centrate pe persoană. O mare importanță se acordă integrării conținutului educațional. Lecțiile integrate oferă elevilor o înțelegere mai largă și mai vie a lumii și a oamenilor, a relației dintre obiecte și fenomene.

Calculele aritmetice simple arată că un elev este liber de la școală cel puțin 150 de zile pe an. Dar un copil nu este niciodată liber de el însuși. Iar noi, adulții, nu avem dreptul să privăm un copil de posibilitatea de a alege un mediu în care să se poată exprima și să stăpânească modurile de viață inteligente. Este suficient ca un profesor sau un educator să gândească la un sistem de alegere a unei sarcini pe placul lor, să identifice preferințele copilului și să-i poți dezvolta abilitățile într-o varietate de direcții și să faci acest lucru corect la școală, fără a condamna copilul și părinţii săi să caute servicii suplimentare pe partea.

Școala noastră a dezvoltat un model de organizare a activităților extrașcolare.

Ideea principală a modelului: crearea condițiilor pentru un mediu de dezvoltare pentru educația și socializarea școlarilor în activități extrașcolare.

Scopul activităților extracurriculare: crearea condițiilor de autodeterminare și autorealizare a personalității copilului pe baza liberei alegeri, înțelegerii valorilor spirituale și morale și a tradițiilor culturale.

Scopuri principale:

identificarea intereselor, înclinațiilor, abilităților și capacităților elevilor pentru diverse tipuri de activități;

oferirea de asistență în găsirea „de sine”;

crearea condițiilor pentru dezvoltarea individuală a copilului în zona aleasă de activități extrașcolare;

formarea unui sistem de cunoștințe, abilități și abilități în domeniul de activitate ales;

dezvoltarea experienței în activitatea de creație, creativitate;

crearea condițiilor pentru implementarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dobândite;

dezvoltarea experienței în comunicare informală, interacțiune, cooperare;

acordarea de asistență în stăpânirea poziției unui elev prin includerea în diverse comunități de învățare, ca și în sistemul școlar educatie suplimentara, și în condițiile echipelor creative ale instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii;

extinderea sferei de comunicare cu societatea.

Interesul școlii pentru rezolvarea problemei activităților extracurriculare se explică nu numai prin includerea acesteia în curriculum, ci și printr-o nouă privire asupra rezultatelor educaționale. Dacă în procesul de stăpânire a disciplinelor școlare se obțin rezultate ale disciplinei, atunci în realizarea meta-subiectului, și mai ales a rezultatelor personale - valori, îndrumări, nevoi, interese ale unei persoane, proporția activităților extracurriculare este mult mai mare, deoarece elevul o alege pe baza intereselor și motivelor sale.

Principii de organizare a activităților extracurriculare la școală:

corespondenţă caracteristici de vârstă elevi, continuitate cu tehnologia activități educaționale;

bazarea pe tradiții și experiență pozitivă în organizarea activităților extrașcolare;

încrederea pe valorile sistemului educațional al școlii;

libera alegere bazata pe interesele si inclinatiile personale ale copilului.

Sunt testate trei moduri de organizare a activităților extracurriculare:

1. Implementare programe educaționale activități extracurriculare desfășurate de profesorii școlii într-un mod de învățare concentrat – imersiuni în activități creative colective care pot avea forme diferite organizare: excursii, chestionare, excursii in locuri culturale si istorice ale orasului.

2. Includerea copilului în sistemul de activități creative colective, care fac parte din sistemul educațional în cinci domenii, enunțate de modelul școlii culturale naționale ruse. Afacerile școlare generale din programul sistemului de învățământ sunt incluse în ciclograma generală anuală și sunt o componentă a activităților extrașcolare. Pregătirea pentru participarea și participarea la un eveniment școlar permite copilului să stăpânească metode universale de activitate (competențe) și să demonstreze nivelul de dezvoltare a acestora. Participarea copilului la activitățile școlare se realizează pe bază de voluntariat, în conformitate cu interesele și înclinațiile. Participarea este înregistrată de profesorul clasei și profesorul.

3. Utilizarea resurselor instituțiilor de învățământ suplimentare.

Astfel, includerea unui copil în sistemul de afaceri generale școlare al sistemului educațional creează un spațiu educațional special care permite cuiva să-și dezvolte propriile interese, să treacă cu succes la socializarea într-o nouă etapă a vieții și să stăpânească normele și valorile culturale.

Forme de activități extracurriculare munca educațională in zone:

Sport și recreere

Dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a personalității copilului, formarea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic, formarea motivației pentru menținerea și îmbunătățirea sănătății

Artistică și estetică

Excursii, participarea la concerte, crearea proiecte creative, vizitarea expoziţiilor.

Dezvoltare sfera emoțională copil, simțul frumosului, abilități creative, formarea competențelor comunicative și culturale generale

Civil - patriotic, de mediu

Convorbiri, excursii la muzeele „Gloria Militară”, vizionarea de filme, întâlniri cu oameni celebri, întâlniri cu veterani, proiectarea de ziare despre gloria militară și a muncii.

Insuflarea dragostei pentru Patria Mamă, responsabilitatea civică, sentimentul de patriotism, formarea unei atitudini pozitive față de valorile de bază ale societății

Științifice și educaționale

Cursuri la ora de informatică, conversații, design, activități de cercetare, olimpiade, excursii prin Moscova, vizite la muzee.

Îmbogățirea stocului de concepte și legi științifice al studenților, promovând formarea unei viziuni asupra lumii și a alfabetizării funcționale.

Util din punct de vedere social

Convorbiri, întâlniri cu muncitori, participare la debarcarea forței de muncă, design, fotografie, publicarea unui ziar școlar. Activități semnificative din punct de vedere social.

Cultivarea unei atitudini grijulii față de mediu inconjurator, dezvoltarea simțului responsabilității și a încrederii în sine, dezvoltarea abilităților de cultura muncii, a unei atitudini pozitive față de muncă

Activitati de proiect

Implementat prin toate domeniile activităților extracurriculare.

Proiecte educaționale, sociale, concursuri, expoziții, participare la conferințe de cercetare la nivel de școală și oraș.

Formarea unor valori precum cunoașterea, adevărul, determinarea, dezvoltarea și implementarea proiectelor educaționale și de formare.

Activitățile proiectului fac posibilă implementarea unei abordări orientate spre persoană și sprijin pentru copiii supradotați.

Școala se străduiește să creeze o infrastructură de angajare utilă pentru elevi, care ar ajuta să se asigure că nevoile lor personale sunt îndeplinite. Pentru copil este creat un spațiu educațional special, permițându-i să-și dezvolte propriile interese, să treacă printr-o socializare cu succes într-o nouă etapă a vieții și să stăpânească normele și valorile culturale.

Rezultate asteptate:

dezvoltarea individualității fiecărui copil în procesul de autodeterminare în sistemul activităților extrașcolare;

achizitie de catre elevi cunoștințe sociale(despre normele sociale, despre structura societății, despre formele de comportament social aprobate și dezaprobate în societate), înțelegerea realității sociale și a vieții de zi cu zi;

formarea unor atitudini pozitive ale elevilor față de valorile de bază ale societății (persoană, familie, patrie, natură, pace, cunoaștere, muncă, cultură), atitudine valorică față de realitatea socială în ansamblu;

promovarea unei atitudini respectuoase față de orașul și școala cuiva;

elevii dobândesc experiență de acțiune socială independentă;

formarea competenţei comunicative, etice, sociale, civice a elevilor;

creșterea numărului de copii care participă la activități de agrement organizate;

insuflarea abilităților de toleranță și stil de viață sănătos copiilor;

formarea unui sentiment de cetățenie și patriotism, cultură juridică, atitudine conștientă la autodeterminarea profesională;

În ultimă instanță, implementarea scopului principal al programului este realizarea de către studenți a experienței sociale necesare vieții în societate și formarea în ei a unui sistem de valori acceptat de societate.

Aceste rezultate sunt împărțite în 3 niveluri:

Primul nivel de rezultate este dobândirea de către studenți a cunoștințelor sociale (despre normele sociale, despre structura societății, despre forme de comportament aprobate și dezaprobate social) (Copilul cunoaște și înțelege viața socială.)

Al doilea nivel de rezultate este formarea unor atitudini pozitive în rândul elevilor față de valorile de bază ale societății (persoană, familie, patrie, natură, pace, cunoaștere, muncă, cultură) și o atitudine bazată pe valori față de realitatea socială ca întreg. (Copilul prețuiește viața socială.)

Al treilea nivel de rezultate este dobândirea de către elev a experienței de acțiune socială independentă. (Copilul acționează independent în viața socială.

Educația spirituală și morală a elevilor

În prezent, când au loc schimbări globale îneconomică, politică, socioculturală a ţării şiÎn același timp, se constată o scădere a stabilității moralea unei persoane, capacitatea sa de a păstra valorile naționale, problemele de formare spirituală, morală și sănătate fizică generația tânără, educând un nou tipcetățeni - adevărați patrioți, gânditori independenți, activactiv, posedând potenţial intelectual şiprincipii morale.

Printre cele mai importante probleme educaţieproblemele de ordin spiritual și moral provoacă îngrijorare serioasăeducatia tineretului. Ce să înveți și cum să educi, cum să înveți un copiliubește Patria, cultura, identitatea și tradițiile tale naționaleoamenii tăi? Fiecare dintre noi ne-a pus această întrebare de mai multe ori.

obiectivul principal educatie morala- asta este educația persoană morală capabil să ia decizii responsabile și să demonstreze un comportament moral în orice situație de viață

Valorile umane

    Dragoste pentru mama

    Patriotism.

    Dragoste pentru patria-mamă

    liberul arbitru

    bun si rau

    Autoeducatie

    Virtute

    Conştiinţă

    Speranţă

Sursele tradiționale ale moralității sunt:

    Patriotism

    Solidaritatea socială

    Cetățenie

    Familie

    Muncă și creativitate

    Arte și literatură

    Natură

    Religie

Dezvoltare și educație spirituală și moralăpersonalitatea începe în familie. Valori viață de familie, digerabilun copil din primii ani de viață, au o semnificație de durată pentru o persoanăorice vârstă. Relațiile din familie sunt proiectate asupra relațiilor dinsocietate și formează baza comportamentului civil uman.

Fiecare familie înțelege lumea, viața, oamenii și valorile eterne în felul ei.Și este important să nu comparăm cine trăiește mai corect. Profesorul trebuie să-l ajute pe copil să înțeleagă locul lui în familie, la școală și în lume. Prin urmare, dvsÎncep întotdeauna să lucrez cu clasa, insuflându-mi un sentiment de mândriefamilie, respect pentru familie, dorință de a avea grijă de familie.

În clasă facem:

- concursuri de desen și fotografie „My Family Traditions”,

Concursuri de eseuri „Povești din copilăria părinților mei”, „Mâinile bunicii”, „Tata poate face orice”, etc.,

    ceas tare „Familia mea este averea mea”,„Unde au slujit bunicii și părinții noștri?”, „Nu există femeiemai frumoasă pe lume decât o femeie cu un copil în brațe”

Proiecte, orele de curs:

    Crearea unui arbore genealogic,

    „Povestea numelui meu”

    „De unde îmi vine numele de familie?”

    „Amintiți-vă rădăcinile”, etc.

Următoarea etapă de dezvoltare a unui cetățean rus este conștientăacceptarea de către un individ a tradițiilor, valorilor, formelor speciale de culturăviața istorică, socială și spirituală a orașului natal,regiuni, margini.

Prin familie, rude, prieteni, mediul natural și socialmediul este plin de conținut specific precum concepte precum„Patrie”, „patrie mică”, „pământ natal”, „limba maternă”, „familia și clanul meu”, „casa mea”.

Dragostea pentru țară începe cu dragostea pentru mica ta patrie. Știitradițiile regiunii lor, bogăția, cultura, ecologia, oamenii - o serie de subiectecontribuind la educarea cetăţenilor. Iată o formă interesantăeducația este o excursie: la muzeul școlii, la muzeul orașului, la muzeeorașe din regiune și, dacă este posibil, Rusia. ȘITehnologia internetului ajutăoferă-ne tururi virtuale. În plus, băieții sunt în vacanțămergi cu părinții lor și apoi arată cu bucurie diapozitivul în clasă- spectacol.

Studiind istoria micii noastre patrii, petrecem ore de curs - LecțiiCuraj, Memorial Hours, participăm la evenimentele școlare „Uită-tememorie”, în concerte pentru veterani.

Întâlnirile cu oameni interesanți sunt întotdeauna informativeregiunea noastră („Unde te-ai născut, ai venit la îndemână”, „Patria, ca o mamă, nu estealege”), cu reprezentanți ai diferitelor organe guvernamentale

Forme de lucru cu copiii pe care le folosesc:

    cursuri individuale și de grup, conversații, jocuriconţinut moral şi spiritual.

Activități artistice creative ale copiilor: lucru cu ac, desen,
crearea de obiecte de artă și meșteșuguri.

Cresterea copilul vine prin creativitatea lui, prin joc. Desenăm,compunem, proiectăm, creăm și prezentăm roadele meșteșugului nostru.

    Organizarea de sărbători și evenimente.

    Utilizarea tehnologiilor multimedia (excursii prin corespondență,
    muzeu virtual, realizarea de prezentări).

Activitatea de cercetare a elevilor.

Proiectele sociale ajută la dezvoltarea unei personalități grijulii,contribuie la dezvoltarea cetățeniei la copii. Încerc din clasa Iimplicați copiii în astfel de activități. În primul rând, acestea sunt proiecte mici:„Să împodobim planeta”, „Curățenia este cheia sănătății”,„Te așteptăm, tovarășă pasăre”„Cuvinte dragi mie din copilărie”„Misterul ghiozdanului”, „Amintiți-vă rădăcinile”.

Activitățile de cercetare contribuie la studiul istoriei și culturiipământ natal, limbă.

    Excursii.

Organizarea expozitiilor.

Băieți cuse bucură de a participa la expozițiile creativității lor: „Toamnabuchet”, „Fantezii de legume”, „Clasa noastră – numai talente”, „Modularorigami" etc.

Seri tematice și creative.

Participarea la concursuri, festivaluri, concerte.

Formele conducătoare de activitate creativă care vizează dezvoltarea calități morale indivizii sunt cluburi și secții sportive,asociații creative de copii,vacanțe, expoziții de lucrări pentru copii, excursii,vizitarea muzeelor, concursurile școlare, concursurile, olimpiadele.

Istoria locală este una dintre formele de educație a unei personalități spirituale și morale.De câțiva ani conduc un cerc: „Donologie».

Forme de lucru cu părinții:

    Prelegere pentru părinți.

    Expozitii, concursuri.

    Rezultatul așteptat (absolvent)

    Asimilarea virtuților de către copil, orientarea și deschiderea lui către
    bun.

    Formarea unei atitudini pozitive față de lumea din jurul nostru și față de ceilalți
    la oameni.

    Nevoia de empatie.

    Promovarea sentimentului de patriotism și a nevoii de abnegație
    slujind în folosul Patriei; formarea unor adevărate valori: dragostea,
    datoria, cinstea, patria, credinta.

    Introducere în experiența culturii ortodoxe.

    Atitudine activă față de muncă.

    Responsabilitatea pentru faptele și acțiunile tale.

Scopul principal al activităților educaționale ale elevilor esteformarea personalității, personalității și culturii, așa cum înțelegem fiecare dintre noi,de nedespartit. Nu este un secret pentru nimeni că o persoană cultivată este o persoanănu numai și nu atât o persoană instruită și educată cu succes, cio persoană capabilă să se mențină și să se dezvolte valorile morale familie, societate și umanitate, demonstrându-le în viața de zi cu zicomportamentul dvs., comunicarea etc.A apreciat foarte mult educația morală a lui L.N. Tolstoi: „Din toateștiințe pe care o persoană ar trebui să le cunoască, cea mai importantă este știința modului de a trăi,făcând cât mai puțin rău și cât mai mult bine” și vreau să credcă copiii noii generații vor fi adevărați cetățeni ai țării lor.

Sărbătorile comune, serile, drumețiile, zilele de sănătate și „Fun Starts” devin o școală de dragoste, respect și încredere pentru copii și părinți.

Forme de lucru cu părinții:

    Intalniri cu parinti pe teme spirituale şi morale.

    Prelegere pentru părinți.

    Expozitii, concursuri.

    Întrebarea părinților pentru a identifica erorile și a le corecta
    procesul de educaţie spirituală şi morală în familie.

    Standuri de informare pentru părinți, expoziții de lucrări pentru copii.

    Sărbători organizate în comun cu părinții.

Nu este un secret pentru nimeni că una dintre principalele probleme ale timpului nostru este o criză spirituală. Astăzi este dificil să alegi un ideal pe care să te concentrezi; este dificil să recunoști unde este adevăratul bine și unde este răul. Adevăratele valori spirituale sunt înlocuite cu cele false. Criza de spiritualitate lipsește de sens viața urmașilor noștri. Un domeniu atât de important al pedagogiei precum educația spirituală și morală este chemat să găsească metode care să răspundă nevoilor astăzi, care ar putea dezvălui școlarilor moderni sensul valorilor spirituale. Doar oamenii cu o morală ridicată care au fost crescuți corect se vor strădui să facă viața mai bună. Citiți despre scopurile și obiectivele educației spirituale și morale a școlarilor în articolul nostru.

Rolul și obiectivele

Principalul scop spiritual și moral proces educațional la școală este o creație conditii efective pentru formarea spiritualităţii şi moralităţii şcolarilor. Astazi aceasta este una dintre cele mai importante probleme ale societatii noastre. Nu se poate spune că acest lucru are mare succes în țara noastră astăzi. Exista Probleme cu care se confruntă părinții, profesorii și elevii înșiși:

  • lipsa unor idealuri pozitive pentru generația tânără
  • deteriorarea constantă a mediului moral
  • reducerea volumului de muncă culturală și de agrement cu copiii
  • deteriorare dezvoltarea fizică generația tânără
  • lipsa mecanismelor eficiente de stabilire a liniilor directoare pentru un stil de viață sănătos
  • factori negativi (dependență de droguri, fumat, alcoolism, act sexual precoce)
  • lipsa culturii comportamentului și vorbirii (după cum este demonstrat de mass-media în materialele lor)
  • prezența unei cantități uriașe de conținut negativ pe internet și mass-media (pornografie, cruzime, extremism, agresiune etc.)

Toate cele de mai sus nu au un impact pozitiv asupra dezvoltării personalității copilului, ci doar interferează cu asimilarea valorilor adevărate, realizând care copilul își îndreaptă privirea către viitor cu credință și speranță. Un suflet tânăr nu este capabil să găsească singur liniile directoare corecte de viață. Noi, adulții, putem arăta unui copil calea spre bunătate, creație și lumină. Viitorul nostru depinde de cât de oportun și de priceput facem acest lucru.

Copilul la un moment dat părăsește țara copilăriei și intră Lumea mare, plin de bucurii și suferințe, fericire și durere, adevăr și minciuni, participare și lipsă de suflet.

În copilărie se poate dezvolta capacitatea de a trece prin viață cu bucurie și de a depăși cu fermitate obstacolele. Copiii simt totul foarte receptiv. Cel mai bine este să-i înveți pe copii lucruri bune din copilărie: bunătate, simpatie, înțelegerea problemelor altor oameni, recunoașterea propriilor greșeli, munca grea, capacitatea de a vedea frumusețea, atitudinea corectă față de natură.

„Știați că principalul lucru este că cele mai bune calități Ar trebui stabilite personalitățile în copilărie?

Timp de școală - timp bun pentru formarea spiritualității și moralității. Educația spirituală și morală se realizează cu scopul de a forma cele mai înalte valori morale, ca:

  • relații umane (prietenoase) între copii
  • simțul datoriei, responsabilitatea pentru comportamentul cuiva
  • diligenta si nevoia de munca
  • atitudine atentă față de natură
  • orientarea către o viaţă de familie armonioasă şi aprobată social
  • cultura comunicarii
  • autocunoașterea și autoeducația.

Valorile spirituale ale școlarilor

După ce ideal ar trebui să se ghideze școlarii de astăzi? Conceptul de educație spirituală și morală, dezvoltat pentru școlari ruși, afirmă că trebuie să se străduiască să devină un cetățean al Rusiei extrem de moral, creativ, competent din punct de vedere profesional, care percepe soarta țării ca pe a sa, este conștient de responsabilitatea față de stat. , crescut în Federația Rusă.

Pe baza celor de mai sus, putem determina principalele valori spirituale ale elevilor:

  • patriotism
  • cetățenie
  • libertate, onoare, milă, dreptate, încredere,
  • dorința de pace mondială, diversitate interetnică și interculturală, toleranță, progres și cooperare
  • dorinta de cunoastere
  • valoarea familiei
  • creativitate și muncă
  • credință și spiritualitate
  • artă.

Este necesar să ne concentrăm asupra acestor valori de bază atunci când creștem copiii de vârstă școlară, organizând influența pedagogică asupra lor acasă și la școală.

Videoclip despre un exemplu de educație spirituală și morală într-o școală modernă

Educația morală în școala primară

Profesorii consideră că școlarii mai mici percep cu ușurință informațiile din exterior, cred în adevărul a tot ceea ce se întâmplă și sunt, de asemenea, foarte spontani în comportamentul lor. Astfel de caracteristici au un efect pozitiv asupra succesului în predarea și creșterea copiilor. Cel mai bine este să puneți bazele morale.

Educația este un proces în două sensuri, a cărui esență este influența profesorului și răspunsul elevului la aceasta. Formarea celor mai bune calități spirituale și morale ale unui copil constă în asimilarea conceptelor morale și etice, în formarea și exprimarea atitudinilor față de anumite acțiuni morale sau imorale.

Procesul de învățare la școală este principalul mediu în care are loc dezvoltarea spirituală și morală a școlarilor mai mici.

„Știați că o lecție este un loc în care elevii acționează și experimentează în mod colectiv, în timp ce acumulează experiență în comunicare morală?”

În timpul lecțiilor, copiii învață să lucreze independent, să se înțeleagă, să își compară cunoștințele cu cele ale colegilor, să își apere opiniile, să le ofere ajutor și să le accepte. În timpul studiilor, școlarii mai mici experimentează bucuria de a descoperi noi cunoștințe pentru ei înșiși și frustrarea în cazul eșecurilor și greșelilor. Toate acestea sunt începutul educației morale, unde profesorul joacă un rol principal. În mod tradițional, educația morală a școlarilor se bazează pe transferul experienței morale și spirituale. Un profesor modern trebuie să-și organizeze activitățile în așa fel încât, folosind metode moderne accesibile copiilor, să le insufle calități morale. Catre profesor clase de juniori Trebuie amintit că o componentă morală trebuie să pătrundă în fiecare lecție. Prin urmare, atunci când organizați activități didactice, trebuie să vă gândiți la modul în care puteți influența în mod productiv dezvoltarea unui elev în termeni motivaționali, intelectuali și emoționali prin utilizarea diferitelor metode de educație morală.

Elevi de liceu

Moralitatea elevilor de liceu este unul dintre cele mai presante subiecte azi. De ce necesită o atenție specială? Din motive pe care le știm cu toții:

  • pierderea idealurilor și valorilor spirituale și morale în societate
  • natura problematică a autodeterminării și a realizării de sine a unui tânăr.

Astăzi, adulții sunt adesea indiferenți față de generația care îi înlocuiește. Schimbarea valorilor de astăzi nu este în bine, dezorientând copiii care tocmai descoperă diversitatea lumii. Considerat destul de normal cununia civila, dar nu . Un mediu negativ și analfabetismul media îi îndepărtează pe elevii de liceu de a înțelege adevăratele valori. Având în vedere aceste probleme, în liceu ar trebui să se acorde o atenție deosebită insuflarii unor valori reale, precum:

  • morala si spiritualitatea
  • dezvoltare intelectuala
  • valoarea familiei
  • stil de viata sanatos.

Puteți cultiva o personalitate armonioasă la liceeni cu ajutorul diverselor directii lucrări:

  1. Organizarea de activități de voluntariat și caritabile.
  2. Discuție de întrebări despre credință și sensul vieții.
  3. Educația familiei.
  4. Relații între diferite sexe.
  5. Cultivarea unui stil de viață sănătos.
  6. Dragoste pentru patria-mamă.
  7. Educația estetică este o dragoste pentru frumos.
  8. Comunicare fără conflicte.
  9. Atitudinea corectă față de muncă.
  10. Educație financiară.

Următoarele sunt relevante forme de muncă: evenimente caritabile, expoziții, concursuri, proiecții de filme, dezbateri, mese rotunde, excursii, conversații și multe altele.

"Sfat. La organizarea procesului de învățământ este necesar să se țină cont de vârsta și interesele elevilor de liceu.”

Direcțiile de lucru ale profesorului clasei

O persoană care are unul dintre rolurile principale în procesul de educare a personalității morale a unui elev. Pentru a desfășura procesul educațional în această direcție cu succes, trebuie să aveți calități personale deosebite care să vă permită să creați un mediu de predare productiv.

Sarcinile profesorului clasei:

  • dezvoltarea spiritualității, patriotismului și munca asiduă a studenților
  • dezvoltarea unei echipe de şcolari bazată pe moralitate şi spiritualitate
  • desfăşurarea muncii intelectuale şi cognitive extraşcolare
  • studiul calităților personale ale școlarilor, interesele și înclinațiile acestora
  • învăţând să acorde atenţie sănătăţii ca garanţie a moralităţii adevărate
  • interacțiunea dintre școală și părinți prin evenimente comune, munca individuala, întâlniri cu părinții.

Funcțiile profesorului de clasă la organizarea unui program holistic de educație spirituală și morală a școlarilor sunt următoarele:

  • crearea unui mediu spiritual și moral de natură educațională
  • promovarea unui stil de viață sănătos
  • creativitatea comună a studenților, oferind diverse forme de muncă
  • corectarea căilor individuale de dezvoltare morală a fiecărui elev în parte
  • stimularea autocunoașterii și autoeducației elevului.

Abordările diferențiate și individuale sunt de mare importanță în procesul educațional.

  • munca educațională și multe altele.

    • Un efect pedagogic bun vine din folosire situații problematice când elevului i se cere să reflecteze, să găsească o cale de ieșire din situația propusă și să propună o soluție la problemă. Când lucrați cu școlari, dezvoltarea culturii lor de comunicare este de mare importanță: aceasta învață o atitudine umană unul față de celălalt, încredere și înțelegere reciprocă.

    Când predați moralitatea, este eficient de utilizat abordare pedagogică sistem-activitate. Poate fi folosit, de exemplu, atunci când citim împreună un pasaj dintr-o operă literară și îl analizăm din diferite puncte de vedere. Studiu de literatură- una dintre principalele forme de educație a spiritualității și moralității. Un element obligatoriu aici este reflecția și discuția elevilor despre ceea ce citesc.

    Simularea situațiilor- Este și o formă de educație morală. Elevii se alătură discuției și împărtășesc experienta personala, îngrijorează-te, realizează valori.

    Profesorul poate fi inițiatorul tematice ore reci Și evenimente conceptuale natură patriotică, estetică, spirituală (religioasă), folclorică.

    Cultura pedagogică a părinților

    Educatorii cred că multe probleme parentale ar putea fi evitate dacă toți părinții ar avea măcar puține cunoștințe în domeniul pedagogiei. Atunci când părinții au o cultură pedagogică, ei contribuie la formarea personalității spirituale și morale a copilului, creând un climat moral favorabil în familie. Astfel de oameni reprezintă un exemplu moral pozitiv, care va fi un model pentru copil.

    concluzii

    Educația spirituală și morală este unul dintre elementele principale ale procesului educațional și, în special, educațional nu numai la școală, ci și în familie. Ținând cont de spiritualitate și moralitate, ajutăm elevul să crească pentru a fi o persoană cinstită, bună, grijulie, muncitoare și să își poată găsi locul unic în viață.

    Articolul dezvăluie trăsăturile dezvoltării și educației spirituale și morale a școlarilor. Sunt enumerate metodele de educație morală și unele recomandări sunt date profesorilor.

    „Educația și dezvoltarea spirituală și morală a școlarilor”

    Asigurarea dezvoltării spirituale și morale a unui cetățean rus este o sarcină cheie a politicii de stat moderne a Federației Ruse. Respectarea legii, legea și ordinea, încrederea, dezvoltarea economică și socială, calitatea muncii și relațiile sociale - toate acestea depind direct de adoptarea de către un cetățean rus a valorilor naționale și universale și de aderarea la acestea în plan personal și public. viaţă.

    Cel mai important obiectiv al educației moderne și una dintre sarcinile prioritare ale societății și ale statului este educarea unui cetățean al Rusiei moral, responsabil, proactiv și competent. Din punctul de vedere al standardului educațional al statului federal, procesul de învățământ trebuie înțeles nu numai ca un proces de stăpânire a unui sistem de cunoștințe, abilități și competențe care formează baza instrumentală a activității educaționale a unui elev, ci și ca un proces de dezvoltarea personală, adoptarea valorilor spirituale, morale, sociale, familiale și de altă natură.

    Educație spirituală și morală- este un proces intenționat de interacțiune între profesori și elevi, care urmărește formarea unei personalități armonioase, dezvoltarea sferei valorice-semantice a acesteia, prin împărtășirea acesteia cu valori spirituale, morale și naționale de bază. Sub „valori spirituale și morale” sunt înțelese principiile și normele fundamentale în relațiile oamenilor între ei, cu familia și societatea, bazate pe criteriile binelui și răului, minciunii și adevărului.

    Sursele tradiționale ale moralității sunt:

    Patriotism (dragoste pentru Rusia, pentru popor, pentru mica patrie; slujire pentru Patrie);

    Solidaritatea socială (libertate personală și națională; încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile; dreptate, milă, onoare, demnitate);

    Cetățenia (statul de drept, societatea civilă, datoria față de Patrie, generația mai în vârstă și familia, legea și ordinea, pacea interetnică, libertatea de conștiință și religie);

    Familia (dragoste și fidelitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire pentru bătrâni și tineri, grijă pentru procreare);

    Muncă și creativitate (creativitate și creație, hotărâre și perseverență, muncă asiduă, cumpătare);

    Știința (cunoașterea, adevărul, imaginea științifică a lumii, conștiința mediului);

    Religiile tradiționale rusești (dată fiind natura seculară a educației în școlile de stat și municipale, valorile religiilor tradiționale rusești sunt acceptate de școlari sub forma unor idei culturale sistemice despre idealurile religioase);

    Artă și literatură (frumusețe, armonie, lumea spirituală umană, alegerea morală, sensul vieții, dezvoltarea estetică);

    Natura (viață, pământ natal, natură protejată, planeta Pământ);

    Umanitatea (pacea mondială, diversitatea culturilor și popoarelor, progresul uman, cooperarea internațională).

    Acum in stiinta pedagogica folosiți termenul de educație spirituală și morală. Spiritualitatea și moralitatea sunt concepte care există într-o unitate inextricabilă. În absența lor, începe dezintegrarea personalității și a culturii.

    Educația spirituală și morală este un proces organizat pedagogic de asimilare și acceptare de către elevi a valorilor naționale de bază, stăpânirea sistemului de valori umane universale și a valorilor culturale, spirituale și morale ale societății.

    De ce este nevoie de educație spirituală și morală în lumea modernă? Dezvoltarea unei persoane și ascensiunea sa la cel mai înalt nivel de spiritualitate este determinată de formarea și dezvoltarea sufletului, a orientărilor valorice, a idealurilor spirituale, a intereselor, a nevoilor și a implicării individului într-o viață și activitate creativă, bogată spiritual. Sarcina educației spirituale este de a învăța elevul să aleagă acele valori care poartă beneficii obiective pentru el însuși și pentru societate în ansamblu. Astfel, educația spirituală este un proces de influență organizată, intenționată a profesorului asupra sferei spirituale și morale a individului, care formează un sistem pentru lumea sa interioară. Acest impact este complex și integrat în natură în ceea ce privește sentimentele, dorințele și opiniile individului.

    Educația spirituală și morală are propriile sale scopuri specifice. Ele sunt determinate de relațiile sociale predominante și de valorile spirituale. Scopul educației este formarea unei personalități integrale, stabile din punct de vedere moral. Aceasta determină direcția și organizarea întregului proces de educație morală.

    În munca profesorului de clasă, un loc important îl ocupă educația spirituală și morală, care contribuie la dezvoltarea și îmbunătățirea conceptelor și ideilor morale ale adolescenților, aprofundând conținutul cunoștințelor lor morale. Una dintre cele mai comune metode de educație morală este conversație etică. Specificul său constă în faptul că se desfășoară sub formă de cursuri cu adolescenți despre rezolvarea și discutarea problemelor comportamentale - situații cu conținut moral. Este cunoscut faptul că procesul de conștientizare a acțiunilor începe cu o analiză a împrejurărilor în care a fost săvârșită această faptă. Pe parcursul analizei se clarifică motivele acțiunii, motivele care au determinat acțiunea. Aici, școlarii ar trebui să poată răspunde la întrebarea de ce a avut loc cutare sau cutare acțiune. Pentru a face acest lucru, este necesar să puteți vedea caracterul participanților în situație, să determinați calitățile pe care le-au dat dovadă în aceste condiții. În continuare, acțiunea, pe baza analizei efectuate, trebuie apreciată din punct de vedere al normelor și regulilor morale acceptate. Când reflectăm asupra unei acțiuni, este util să-i conduceți pe elevi să-i prevadă pe ceilalți moduri posibile comportament. În acest scop, profesorul trebuie să ofere adolescenților mai multe variante ale unei situații în care școlarii se gândesc în mod constant la întrebări: ce s-ar întâmpla dacă acest lucru s-a întâmplat și ce-ar fi dacă acest sau acel participant la situație s-a comportat astfel.

    Capacitatea de a analiza, evalua, anticipa acțiuni și de a face alegerea morală corectă vine, desigur, cu experiența. Dar sarcina educației este să accelereze și să intensifice formarea experienței, să dezvăluie capacitățile potențiale ale copilului într-o perioadă mai timpurie, dar accesibilă. Acesta este scopul principal al acestor conversații etice specifice.

    Materialul pentru astfel de conversații este o varietate de situații de viață cu conținut moral, care sunt disponibile pentru înțelegere de către elevii de o vârstă sau alta. Fiecare situație trebuie să conțină o problemă morală (sarcină), pe care școlarii trebuie să o rezolve.

    Dezvoltarea motivelor morale de comunicare și interacțiune cu semenii;

    Dezvoltarea experienței comportamentului moral;

    Ajustarea calităților morale ale personalității școlarilor.

    Să formeze elevilor calități precum: toleranța, înțelegerea reciprocă, patriotismul, viziunea umanistă asupra lumii, cultura comunicării

    Efectuați periodic ore morale

    Dezvoltați sentimentele de echipă la un copil

    Învață să respecti părerile altora

    Reduceți numărul de sarcini dificile, independente

    Dezvoltați sentimentul de empatie al unui adolescent față de alți oameni

    Creșteți-vă ca o persoană activă social, sănătoasă.

    Câteva domenii și forme de activități educaționale:

    Orele de curs pe tema „Simboluri de stat ale Federației Ruse”.

    Lecții din Rusia.

    Lecții de toleranță.

    Ore grozave dedicate evenimentelor memorabile și eroice din istoria Rusiei și faptelor oamenilor.

    Lecții de curaj.

    Lecții de morală.

    Întâlniri cu oameni interesanți.

    Conferințe științifice și practice.

    Călătorește în jur pământ natal(excursii).

    Citirea și analiza pildelor, fabulelor, poveștilor. Această lucrare servește ca o modalitate de a folosi un exemplu pozitiv în educație.

    Întâlnire cu veterani, membri ai Cavalerilor Ordinului Alexandru Nevski, care, folosind exemplul lor, le spun copiilor despre nevoia de iubire pentru Patria lor, pentru mama lor, pentru oameni, unul pentru celălalt. Partea finală a lecției este importantă aici, când copiilor li se oferă posibilitatea de a comunica cu veteranul și de a pune întrebări. Cuvintele veteranilor despre dragostea pentru Patria Mamă, pentru mamă, pentru oameni sunt vii și accesibile. La școală se pot ține sărbători: Ziua Cunoașterii, Ziua Bătrânilor, Ziua Unității și Armoniei, Ziua Constituției, Ziua Toleranței, Crăciunul, Ziua Apărătorului Patriei, Maslenița, Ziua Victoriei.

    Lucrul cu părinții:

    1. conversaţii, consultări pe problema educaţiei spirituale şi morale.
    2. ținând întâlniri tematice cu părinții.Elevii au posibilitatea de a-și gestiona în mod conștient comportamentul și de a se strădui să cultive calități care corespund concepțiilor și convingerilor lor morale. Trebuie de la bun început vârstă fragedă pentru a insufla copiilor noștri tradițiile culturii noastre, respectul față de ceilalți oameni, bazele spiritualității și moralității.
    3. Astfel de activități intenționate trebuie desfășurate în numele fericirii viitoare a copiilor noștri, în numele viitorului Rusiei.
    4. Importanța acestui subiect se datorează faptului că astăzi a devenit evident că mulți cetățeni ruși un sistem clar exprimat de priorități de valori care le unește într-o singură comunitate istorică, culturală și socială. Pierderea valorilor morale ca o consecință a soartei țării cuiva. Această stare de lucruri a condus la o nevoie urgentă de o influență pozitivă asupra sferei spirituale a societății, la dorința de a reînvia ideea națională a Rusiei și de a schimba conștiința cetățenilor.
    5. Astfel, în concluzie, se pot trage următoarele concluzii. Educaţia spirituală şi morală este definită ca formare cu scop conștiința morală, dezvoltarea sentimentelor morale și dezvoltarea abilităților și obiceiurilor de comportament moral.

    În același timp, procesul îndelungat de modernizare a școlii ruse a afectat în cele din urmă nu numai organizarea activităților educaționale, ci și a schimbat radical atitudinea față de conținutul fenomenului educației în scoala moderna. Astăzi, educația într-o organizație de învățământ general este înțeleasă din ce în ce mai mult ca crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității copilului, formarea lui spirituală și morală și pregătirea pentru autodeterminarea în viață, facilitând procesul de interacțiune între profesori, părinți și elevi în vederea solutie eficienta sarcini generale.

    Obiectivele și principiile generale ale educației prin mijloace educaționale sunt prezentate în standardele educaționale ale statului federal, unde activitățile educaționale sunt considerate ca o componentă. proces pedagogicîn fiecare instituție de învățământ, acoperă toate componentele sistemului educațional al școlii, care are ca scop implementarea ordinii de stat, publice și individuale pentru un învățământ de înaltă calitate și accesibil în condiții moderne.

    Astfel, componenta educațională în activitățile unei instituții de învățământ general devine o direcție independentă, care se bazează pe o serie de principii și este responsabilă de formarea unui „sistem educațional”, „mediu educațional”, „potențial educațional de învățare” , „activități educaționale”, etc.

    Este cel mai important aspect socializarea individului în condiţiile dezvoltării rapide a societăţii. Problema educației morale a fost întotdeauna relevantă. Mai ales acum, când cruzimea și violența pot fi întâlnite din ce în ce mai des.

    Profesor remarcabil V.A. Sukhomlinsky a spus: „Dacă o persoană este învățată bunătatea, este învățată cu pricepere, inteligent, persistent, exigent, rezultatul va fi bunătatea. Ei nu învață nici bine, nici rău - va mai fi rău, pentru că el trebuie să fie făcut om.”

    În zilele noastre, pentru dezvoltarea societății, sunt necesare calități personale precum onestitatea, responsabilitatea, simțul datoriei, empatia, capacitatea de a coopera și dorința de a servi oamenii.

    În munca mea de educație spirituală și morală, mi-am stabilit următoarele sarcini:

    • formarea la elevi a ideilor valorice despre moralitate, despre conceptele de bază ale eticii;
    • dezvoltarea ideilor elevilor despre valorile spirituale ale popoarelor Rusiei, istoria dezvoltării și interacțiunii culturilor naționale;
    • formarea la elevi a unui set de competențe legate de asimilarea valorii diversității și varietății culturilor, ideilor filozofice și tradițiilor religioase, cu conceptele de libertate de conștiință și religie, cu percepția valorii toleranței și parteneriatului în procesul de dezvoltare și formare a unui singur spațiu cultural;
    • formarea la studenți a unei viziuni cuprinzătoare asupra lumii, bazată pe idei despre valorile unei poziții de viață active și responsabilitatea morală a individului, pe tradițiile poporului și țării lor în procesul de determinare a căii individuale de dezvoltare și în practica socială ;
    • formarea la elevi a unei atitudini respectuoase față de tradițiile, cultura și limba poporului lor și a altor popoare din Rusia.

    Principalele direcții și fundamente valorice ale dezvoltării și educației spirituale și morale sunt determinate în conformitate cu programul educațional al gimnaziului:

    Student - patriot și cetățean
    Fundamentele valorice: dragostea pentru Rusia, poporul cuiva, pământul cuiva, serviciul față de Patrie, statul de drept, societatea civilă, legea și ordinea, o lume multiculturală, libertatea personală și națională, încrederea în oameni, instituții ale statului și societatea civilă .

    Studentul și moralitatea lui
    Fundamentele valorice: alegerea morală; viața și sensul vieții; justiţie; milă; onora; demnitate; respect pentru părinți; respectul pentru demnitatea umană, egalitatea, responsabilitatea și simțul datoriei; grija si ajutor, moralitate, onestitate, generozitate, grija pentru batrani si tineri; libertatea de conștiință și religie; toleranță, idei despre credință, cultură spirituală și etică seculară.

    Studentul și capacitățile sale intelectuale
    Principii valorice: creativitate și creație; dorința de cunoaștere și adevăr; determinare și perseverență.

    Studentul și sănătatea lui
    Fundamentele valorice: sănătatea fizică și dorința de imagine sănătoasă viata, sanatatea morala, psihologica, neuropsihica si socio-psihologica.

    Studentul și cariera lui
    Principii valorice: curiozitate, exigență de sine, recunoaștere de sine, co-creativitate.

    Student și familia lui
    Baze valorice: casa tatălui, modul de viață al familiei, generațiile familiei, autoritatea tatălui și a mamei, istoria familiei, tradițiile acesteia; rădăcinile morale ale familiei: atitudinea față de bătrâni și cei mai tineri, atitudinea taților și a copiilor, atmosfera familială, securitatea tuturor membrilor familiei, durerea și bucuria fiecărei familii; grija, caldura, afectiune, responsabilitate, interdictii morale.

    Comunicare și petrecere a timpului liber
    Baze valorice: frumusete; armonie; lumea spirituală a omului; dezvoltare estetică, autoexprimare în creativitate și artă.

    În direcția dezvoltării și educației spirituale și morale a elevului, plănuiesc să obțin următoarele rezultate:
    Formă în rândul studenților:

    • atitudine valoric către Rusia, poporul tău, pământul tău;
    • atitudine valoroasă și creativă față de munca educațională;
    • atitudinea valoroasă față de sănătatea cuiva;
    • atitudine valorică față de natură;
    • motivaţia pentru auto-realizare în tipuri variate activitate creativă.

    Oferă o introducere:

    • despre cele mai semnificative pagini ale istoriei țării, despre tradițiile etnice și moștenirea culturală a regiunii lor, despre exemple de îndeplinire a datoriei civice și patriotice;
    • despre valorile estetice ale culturii naționale;
    • despre necesitatea de a se angaja conștient în munca educațională;
    • despre rol cultura fizicași sport pentru sănătatea umană, educație, muncă și creativitate;
    • despre nevoia de a te pregăti pentru realizarea de sine cu succes în viață

    Puneti bazele:

    • sensul și valoarea vieții, dreptatea, mila, alegerea morală, demnitatea;
    • comunicare socială și interculturală;
    • dorinta de a stabili relatii de prietenie in echipa,
    • atitudine respectuoasă față de părinți, bătrâni, atitudine prietenoasă față de semeni și juniori;
    • atitudine negativă față de acte imorale, grosolănie, cuvinte și acțiuni jignitoare;
    • înțelegerea faptului că familia stă la baza bunăstării viitoare a unei persoane și a încrederii în viitor.

    În munca mea folosesc cel mai mult diferite forme lucrul cu copiii.

    Ora de curs. Primul Ora de clasă Mă dedic mereu prieteniei. Prima regulă din clasa noastră este să ne spunem unul pe altul pe nume. Copiii învață să respecte opiniile celorlalți, să dezvolte punctul de vedere corect cu răbdare și rațiune. cel mai bun prieten, pentru ce calități îl prețuiesc, au dat exemple din viață, când a trebuit să ajuți un prieten în vremuri grele, poți să-ți numești mama prietenă și de ce etc. „Construim orașul Dobrograd” - sub acest nume un s-a desfășurat ora de clasă, al cărei scop a fost de a forma calități morale precum bunăvoința, respectul față de bătrâni, mila și, de asemenea, folosind exemplul operelor literare accesibile percepției copiilor, să explice ce semnificație acordă oamenii conceptelor de „bine”. și „rău”. În acest sens, cărțile din seria „Grainele”, care cuprind povești scurte, bune pentru copii, profund impregnate de conținut spiritual și moral, îmi sunt de mare ajutor. Acestea sunt adevărate lecții de iubire, bunătate, compasiune.

    Convorbiri pe teme etice
    Elevii ar trebui să știe că etica nu poate, prin ea însăși, să facă o persoană virtuoasă, politicoasă sau cultă; îi ajută doar pe cei care ei înșiși se străduiesc spre bine. Aceste standarde etice de comportament formează viziunea asupra lumii a unei persoane, atitudinea față de oameni și determină spiritual calitățile unei persoane. Această cunoaștere a normelor etice și a regulilor de comportament ajută o persoană să evite multe conflicte interpersonale într-o echipă sau familie.

    Exemple de conversații pe teme etice pe care le conduc împreună cu copiii și părinții: „ Un prieten adevărat„(conversație despre prietenie), „Salut” (reguli de comunicare), „Familia mea”, „Despre cum s-au luptat binele și răul” (lecție de basm), „Omul printre oameni”, „Cum rezolvăm conflictele”, „Învățați să te privești din afară”, Conversație „Cuvinte rele. Glume proaste”, „Reguli lucru in echipa”, conversație despre bunăvoință și indiferență, „Valorile mele morale”, etc.

    Întâlniri cu participanți la război și veterani
    Activitățile direcției civil-patriotice contribuie la dezvoltarea unor calități morale înalte la elevi: patriotism, cetățenie, bunătate, receptivitate, recunoștință, responsabilitate și simțul datoriei față de generația mai în vârstă.
    Eveniment caritabil anual „Spelling out fing good.”

    Ajutăm elevii școlii Udelninskaya - un internat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească: pregătim cadouri pentru ei, organizăm evenimente sportive comune.

    Excursii
    Activitățile turistice și de excursie au devenit în mod tradițional o formă care permite extinderea experienței pozitive și valoroase emoționale a copiilor. Pe parcursul a patru ani, am făcut 24 de excursii: educative și istorice 16 excursii: teatre, muzee, expoziții, concerte.

    Activitățile extrașcolare organizate sunt parte integrantă programe de dezvoltare spirituală şi morală şi educaţie implementate în gimnaziu. Activitățile extracurriculare în direcția spirituală și morală în gimnaziu sunt organizate sub forme precum excursii, cluburi, secții, mese rotunde, conferințe, dezbateri, societăți științifice școlare, olimpiade, concursuri, căutare și cercetare științifică și practici utile social.

    Atunci când organizează activități extracurriculare, elevii de la gimnaziu folosesc oportunitățile institutii de invatamant organizații de educație suplimentară, culturale și sportive. În perioada sărbătorilor, pentru a continua activitățile extracurriculare, se folosesc oportunități de organizare a recreerii copiilor și îmbunătățirea sănătății acestora la gimnaziu.

    Aș dori să sper că, ca urmare a muncii depuse, lumea emoțională a copiilor mei s-a îmbogățit, iar mila și bunătatea s-au instalat în inimile lor pentru totdeauna. Rezultatele muncii mele sunt neconcludente, dinamica pozitivă poate fi urmărită. Socializarea personalității elevului și integrarea lui în societate în conditii dificile Rusia modernă sunt posibile numai atunci când se formează fundamentele culturii spirituale și morale.

    Treptat, intenționat, în procesul de muncă lungă și minuțioasă pentru a dezvolta calitățile spirituale și morale ale individului, văd cât de mulți dintre copii devin mai toleranți, învață să se asculte, să înțeleagă și să empatizeze.