Cursuri conform programului Cercul mâinilor pricepute în școala elementară. Elaborarea unei lecții pentru cercul „Mâini pricepuți” Tipuri de activități elevilor conform programului cercului „Mâini pricepuți” în școala elementară

Aprob: Acceptat:

Şeful Consiliului Pedagogic MDOBU

D/s nr. 79 „Luchik” MDOBU D/s nr. 79 „Luchik”

Protocolul nr. 1

Planul de lucru al clubului

« Mâinile iscusite»

pe an academic

Liderii cercului:

Yakutsk, 2013

Ţintă: Dezvoltarea abilităților de experimentare liberă cu materiale necesare lucrului în tehnici de desen netradiționale.

Sarcini:

Cărți folosite:

Planul de lucru al clubului

„Mâini pricepute”

grup de seniori"Nervozitate" MBDOU nr 250

Programul a fost dezvoltat de:

Prikhodko Marina Nikolaevna, profesor

Relevanţă:

În lumea modernă, copiii au noi nevoi de creativitate non-standard și de gândire nouă. De aceea este important în timpul nostru să ne dezvoltăm la copii Abilități creative, capacitatea de a gândi în afara cutiei, de a nu-ți fie frică să exprime o opinie diferită de cea publică. Cu cât activitățile copiilor sunt mai diverse, cu atât dezvoltarea diversificată a copilului este mai reușită, capacitățile sale potențiale și primele apariții ale creativității sunt realizate. Lucrul cu materialele disponibile, care include tipuri diferite crearea de imagini ale obiectelor din cereale, mărgele, țesături și diverse materiale naturale dezvoltă creativitatea copiilor.

Munca manuală, precum și jocurile de noroc, artele plastice, activități teatrale, sunt cele mai importante condiții pentru formarea dezvoltării personalității individuale deja în primele sale etape.

Relația dintre dezvoltarea mâinii și inteligență este cunoscută de mult. Chiar și cel mai simplu lucrate manual necesită o atenție constantă și îl pun pe copil pe gânduri, iar antrenamentul mâinilor crește activitatea funcțională a creierului și a altor organe. Iată de ce munca manuală este un instrument educațional universal care poate dezvolta activitatea intelectuală.

Problemă:

Dezvoltarea creativității copiilor este în prezent una dintre cele mai importante problema reala. Pentru că interesul copiilor depinde în mod semnificativ de măsura în care condițiile și organizarea muncii le permit să satisfacă nevoile de bază ale unui copil preșcolar. Dorința lui de a acționa cu obiecte care nu mai sunt satisfăcute prin simpla manipulare a acestora, așa cum era înainte. În prezent, copilul are dorința de a obține un anumit rezultat semnificativ și dorința de a se simți capabil să facă ceva ce poate fi folosit și poate provoca aprobarea celorlalți.

Copiii învață să compare diferite materiale între ei, să găsească diferențe și să creeze meșteșuguri din materialele disponibile. În timpul lucrului, copiii experimentează o mare bucurie; își dezvoltă dorința de a obține rezultate pozitive și o atitudine grijulie față de munca depusă.

Ţintă: crearea condițiilor pentru implementarea activității creative independente a copiilor prin diverse tipuri de activități: vizuale, ludice, teatrale.

Sarcini:

Educational: formă reprezentări elementare despre tipuri de artă și abilități de lucru cu diverse materiale; să formeze atitudini pozitive față de diverse tipuri de muncă și creativitate.

Dezvoltare: dezvolta premisele pentru percepția și înțelegerea valoro-semantică Arte vizuale; dezvolta imaginatia si creativitatea.

Educational: dezvolta o atitudine respectuoasă față de activități comune cu semenii; cultivați acuratețea, munca grea și determinarea.

Material folosit pentru lucru:

Materiale naturale, stofa, cereale, plastilina, hartie ondulata si colorata, fire de lana, sare, acuarele, poliester captuseala, vata, aluat, sarma, scobitori, tuburi, foarfece, lipici, perii.

Forme de lucru cu copiii:

Conversație, prezentare, joacă, citire de opere literare, învățare lucrări de artă populară orală, povești pentru copii, vizionare videoclipuri, discuții, proiectare expoziții, realizarea de atribute și ajutoare pentru mini-muzeul rus Izba.

Metode de lucru:

Desen (cu cereale, sare, pe frunze uscate);

Aplic (rupt, din fire de lână, voluminos din poliester capitonat, vată, cereale, hârtie, pe țesătură);

Imprimare (plante, mâini);

Pictură pe țesătură;

Modelare (modulară, în relief, pe bază de sârmă, aluat);

Blotografie (cu tub, pensulă);

Sgraffito;

Constructii (carton, hartie, fire, conuri).

Organizarea activitatilor:

Numărul de cursuri pe săptămână - 1.

Zona educațională - dezvoltarea artistică și estetică.

Formulare de raportare: expoziții, expoziții foto, prezentare, proiectare a mini-muzeului „Izba rusă”.

Programul clubului:

Vineri la ora 16.00.

Numărul copiilor care participă la clubul Skillful Hands este de 23 de persoane.

Lista copiilor este atașată.

Rezultatul așteptat al interacțiunii cu copiii:

Vor fi create condiții pentru implementarea activităților creative independente ale copiilor; se vor forma atitudini pozitive față de diverse tipuri de muncă și creativitate și o atitudine respectuoasă față de activitățile comune cu colegii; copiii se vor familiariza cu diverse materiale și proprietățile acestora; se va forma interes creativ și inițiativă; stăpânește abilitățile de lucru cu diverse materiale și de a le aplica în practică; va dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor, imaginația, acuratețea, determinarea și activitatea creativă; va fi completat cu atributele mini-muzeului „Izba rusă”.

Planul de lucru al clubului:

Notă explicativă

„Nu toți copiii vin pe lume pentru a deveni artist. Dar este și adevărat că cu un anumit potențial dezvoltarea artistică fiecare persoană care intră pe lume are și acest potențial trebuie dezvăluit! » A. S. Galanov

Problema dezvoltării creativității artistice a copiilor devine din ce în ce mai importantă. Creativitatea copiilor implementat în tipuri diferite activitate artistică, iar munca educatoarelor este aceea de a crea toate condițiile pentru introducerea copilului în diverse tipuri de practică artistică. Munca manuală este atractivă pentru copii, deoarece le satisface dorința de independență, autocontrol și dezvoltarea abilităților creative. În procesul de creare a meșteșugurilor, se formează perseverența, sârguința și determinarea. Copiii înțeleg legătura dintre o acțiune și rezultatul obținut.

Munca este o activitate cu scop desfășurată în conformitate cu anumite reguli și care se încheie cu atingerea scopului urmărit. Prin muncă, se aprofundează cunoștințele copiilor despre proprietățile, calitățile și posibilitățile de utilizare a diverselor materiale (hârtie, carton, ață, materiale naturale etc.). Un copil nu poate fi învățat să muncească în alt mod decât prin participarea la muncă. Acest lucru lărgește orizonturile preșcolarilor, dezvoltă gustul estetic, emoțiile, senzațiile și dezvoltă abilitățile de control. Autocontrolul permite copilului, pe baza unui obiectiv stabilit, a analizei unui eșantion și a unui plan planificat, să-și monitorizeze acțiunile, rezultatele, să-și vadă greșelile și să le corecteze. Controlul se formează la copil numai în activitățile în care acesta se confruntă cu nevoia de a verifica rezultatele muncii sale, de a controla metodele de acțiune pe măsură ce își duce la bun sfârșit sarcina. Dezvoltarea autocontrolului duce la eliminarea imitației mecanice a copiilor și la o îmbunătățire a calității performanței în muncă.

O trăsătură specială a muncii profesorului privind dezvoltarea creativității artistice a copiilor este îndrumarea direcționată dezvoltare creativă copii. Primul lucru la care ar trebui să acordați atenție este că nimeni, cu excepția unui copil, nu va da soluția „corectă” sarcinii creative cu care se confruntă. Sarcinile creative sunt deschise și nu au un singur răspuns corect: există tot atâtea răspunsuri câte copii sunt care le finalizează. Rolul educatorului este de a înțelege și de a lua o varietate de decizii.

Lucrați în cerc" Mâinile iscusite » - excelent remediu dezvoltarea creativității, abilități mentale, gustul estetic, precum și gândirea de design a copiilor.

Una dintre sarcinile principale ale predării și creșterii copiilor în clasă este de a îmbogăți viziunea despre lume a elevului, adică. dezvoltarea culturii creative a copilului (dezvoltarea unei abordări creative non-standard pentru implementarea unei sarcini, cultivarea muncii grele, interes pentru activități practice, bucuria de a crea și descoperirea a ceva nou pentru sine).

Programul propus are orientare artistică și estetică, care este o direcție importantă în dezvoltare și educație. Programul presupune dezvoltarea gustului artistic și a abilităților creative ale copiilor.

Programul clubului" Mâinile iscusite » destinat copiilor 5-6, 6-7 ani. Programul prevede un volum de muncă anual de 28 clase tematice. Cursurile se țin de 2 ori pe săptămână timp de 30 de minute, în total 56 de lecții pe an universitar. Exercițiile practice constituie o mare parte a programului.

Numar copii: 2 grupuri de 10 persoane.

Rezultatul activităților copiilor pot fi expoziții de lucrări pentru copii.

Scopul programului - Dezvoltarea independenței, creativității, individualității copiilor, abilităților artistice, prin experimentarea cu diverse materiale, tehnici netradiționale; pentru a forma gândire artistică și trăsături de personalitate morală, receptivitate emoțională la frumusețe.

Obiectivele programului

Educational:

• consolidarea și extinderea cunoștințelor și abilităților dobândite la activități educaționale și educaționale în creativitatea artistică, familiarizarea cu lumea exterioară, lectura fictiune, contribuie la sistematizarea lor; instruire în modul de utilizare a instrumentelor;
• invatarea capacitatii de a-ti planifica munca;
• instruire în tehnici și tehnologie pentru realizarea compozițiilor; studierea proprietăților diferitelor materiale;
• instruire în lucrul cu diverse materiale; învățând cum să dezvolte în mod independent meșteșugurile.

Educational:

• dezvoltarea gustului artistic și a potențialului creativ la copii;
• dezvoltarea gândirii și imaginației imaginative;
• crearea condițiilor pentru autodezvoltarea copiilor preșcolari;
• dezvoltarea percepției estetice a copiilor asupra lumii din jurul lor.

Educational:

• insuflarea respectului pentru muncă și pentru oamenii care lucrează;
• dezvoltarea unui sentiment de colectivism;
• educația curățeniei;
• educația pentru mediu a copiilor;
• dezvoltarea dragostei pentru natură.

SUPORT METODOLOGIC AL PROGRAMULUI

Idee lider Acest program este de a crea un mediu de comunicare confortabil, de a dezvolta abilitățile, potențialul creativ al fiecărui copil și auto-realizarea lui.

Principii care stau la baza programului:

• accesibilitate (simplitate, respectarea vârstei și a caracteristicilor individuale);
• vizibilitate (ilustrare, prezență materiale didactice). „Cu cât mai multe organe ale simțurilor noastre iau parte la percepția oricărei impresii sau a unui grup de impresii, cu atât aceste impresii se potrivesc mai ferm în memoria noastră mecanică, nervoasă, sunt păstrate cu mai multă acuratețe de ea și sunt mai ușor de reținut.” (K.D. Ushinsky) ;
• democrație și umanism (interacțiunea dintre profesor și elev în societate, realizarea propriilor nevoi creative);
• caracter științific (validitate, prezența unei baze metodologice și a bazei teoretice);
• „de la simplu la complex” (după ce a învățat abilitățile de bază de lucru, copilul își aplică cunoștințele în performanță complexă lucrări creative).

Subiectele orelor sunt construite ținând cont de interesele preșcolarilor și de posibilitatea de autoexprimare a acestora. Pe măsură ce copiii stăpânesc conținutul programului, se ia în considerare ritmul de dezvoltare a abilităților speciale, nivelul de independență și capacitatea de a lucra în echipă. Programul vă permite să individualizați munca complexă: copiii mai puternici vor fi interesați de un design complex, în timp ce celor mai puțin pregătiți li se poate oferi o muncă mai simplă. În același timp, se păstrează sensul educațional și de dezvoltare al operei. Acest lucru face posibilă avertizarea copilului împotriva fricii de dificultăți, pentru a-l încuraja să creeze și să creeze fără teamă.

Forme și metode ale claselor

În timpul lecțiilor pe care le folosesc diverse forme clase:

ore tradiționale, combinate și practice.

Și, de asemenea, diverse metode:

Metode bazate pe modul în care este organizată lecția:

• verbal (prezentare orală, conversație, poveste etc.);
• vizual (prezentarea ilustrațiilor, observarea, prezentarea (execuția) de către un profesor, lucrul la un model etc.);
• practic (efectuarea lucrărilor după fișe de instrucțiuni, diagrame etc.);

Metode bazate pe nivelul de activitate al copiilor:

• explicativ și ilustrativ - copiii percep și asimilează informații gata făcute;
• reproductiv - preșcolarii reproduce cunoștințele dobândite și metodele de activitate stăpânite;
• căutare parțială - participarea copiilor la o căutare colectivă, rezolvarea problemei împreună cu profesorul;
• cercetare - munca creativă independentă a preșcolarilor.

Metode bazate pe forma de organizare a activităților elevilor în clasă:

• frontal - lucru simultan cu toți copiii;
• individual - frontal - alternarea formelor individuale și frontale de muncă;
• grup - organizarea muncii în grup;
• individual - finalizarea individuală a sarcinilor, rezolvarea problemelor.

Rezultate asteptate

Ca urmare a pregătirii în acest program pentru preșcolari:

Ei vor învăța diverse tehnici de lucru cu hârtie, plastilină, materiale naturale, folie, fire colorate, țesătură;

Învață să urmezi instrucțiunile verbale, să citești diagramele produselor;

Ei vor învăța să planifice ordinea operațiunilor de lucru și să-și controleze munca;

Vor crea compoziții cu produse;

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, imaginația spațială; abilități motorii fine ale mâinilor și ochilor; gust artistic, creativitate și imaginație;

Stăpânește abilitățile culturii muncii;

Îmbunătățiți-vă abilitățile de comunicare și dobândiți abilități de lucru în echipă.

Formulare pentru însumarea rezultatelor implementării program educațional suplimentar

• Participarea la expoziții de creație pentru copii, concursuri în instituțiile de învățământ preșcolar.

Conținutul acestui program are ca scop realizarea unei lucrări creative, a cărei bază este creativitatea individuală și colectivă. Practic toate Activitati practice bazate pe fabricarea produselor. Instruirea este planificată în mod diferențiat, ținând cont de starea de sănătate a elevilor. Programul prevede execuția munca practica, care contribuie la formarea capacității de a aplica în mod conștient cunoștințele dobândite în practică în producția de comori artistice din materiale textile și naturale. Pe sesiuni de antrenamentÎn timpul procesului de muncă, se acordă atenție respectării regulilor de securitate a muncii, salubrității și igienă personală, organizării raționale a locului de muncă și tratarii cu atenție a uneltelor și echipamentelor în procesul de fabricație a produselor artistice.

Programul introduce noi și interesante tipuri de lucrare cu ac.

Programul durează 1 an.

1. 1 . Lucrul cu materiale naturale (3 lecții)

În prezent, este nevoie să avem grijă de întărirea conexiunii copilului cu natura și cultura, munca și arta. În zilele noastre, copiii se îndepărtează din ce în ce mai mult de natură, uitând de frumusețea și valoarea ei.

Lucrul cu materiale naturale îi ajută să dezvolte imaginația, simțul formei și al culorii, acuratețea, munca grea și le insuflă dragostea pentru frumos. În timpul construcției din materiale naturale, copilul este implicat în observare fenomene naturale, cunoaște mai bine lumea vegetală, învață să aibă grijă de mediu.

Produse realizate din materiale naturale . Tehnologia de procurare a materialelor naturale. Tehnici artistice de realizare a meșteșugurilor și a picturilor din materiale naturale.

1. 2 . Lucrul cu hârtie și carton (5 lecții)

Tipuri de lucrări din hârtie și carton. Proprietățile hârtiei: (tăiată cu ușurință, mototoliază, lipește bine.) Tehnici artistice (îndoiți și decupați singuri din hârtie cu un acordeon îndoit, tăiați părțile inutile, faceți tăieturi, lipiți, decorați meșteșugurile). Reguli de utilizare a foarfecelor și șablonului.

1. Lucrul cu materialul (5 lecții)

Tipuri de lucru cu șabloane, țesătură, percepție a culorii, compoziție.

4. Realizarea meșteșugurilor din deșeuri (8 lecții)

Așezarea și lipirea diferitelor cutii, cutii de chibrituriși fabricație diverse meșteșuguri, jucării.

1. Lucrul cu fire colorate (3 lecții)

Dezvoltarea abilităților de lucru cu fire tăiate mărunt.

1. Lucrul cu plastilină (7 lecții)

Întăriți capacitatea de a aplica plastilină pe hârtie și creați o compoziție de complot. Dezvoltă-ți curiozitatea și extinde-ți orizonturile.

CURRICULUM ȘI PLAN TEMATIC AL CLUBULUI „MÂINI ÎNDEBATE”.

LITERATURĂ

1. „Aplică la grădiniță” de A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva
2. "Design si opera artistică la grădiniță” L.V. Kutsakova
3. „Activitate artistică și creativă. Aplicație din țesătură: tematică, complot, activități de joacă pentru copii 4-7 ani” Piskulina S.S.
4. „Dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor preșcolari” Komarova T.S.
5. „Imagine de plastic” Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A.
6. „Cele mai departe Arte vizuale. Creativitatea colectivă” Ed. A.A. Gribovskaya.
7. „Picturi în relief. Sculptăm din argilă, plastilină, aluat de sare” Lykova I.A.
8. „Predarea tehnicilor origami” Kirsanova S.V.
9. „Aplicație cu semințe” Kovalenko Z.D.
10. „Meșteșuguri din cutii de chibrituri” de G.N. Davydov.
11. „Anotimpuri. Facem și jucăm” Beloshistaya A.V., Zhukova O.G.

Tatiana Sviridonova

Dezvoltarea metodologică . Cerc« Mâinile iscusite» .

la începutul acestei veri mi s-a oferit să conduc cerc« Mâinile iscusite» . Sincer, eram îngrijorat, nu dormeam noaptea, citeam o mulțime de programe și evoluții și și-a dezvoltat propriile sale. Lucrează în halbă« Mâinile iscusite» – un mijloc excelent de dezvoltare a creativității, a abilităților mentale, a gustului estetic, precum și a gândirii de design a copiilor.

Una dintre sarcinile principale ale predării și creșterii copiilor este de a-și îmbogăți viziunea asupra lumii, adică de a dezvolta cultura creativă a copilului.

Ea și-a planificat munca astfel încât să nu repete materialul programului despre munca manuală, ci ca orele să extindă și să aprofundeze informațiile despre lucrul cu diverse materiale. Loc de munca halbă Am încercat să o organizez ținând cont de experiența copiilor și de caracteristicile lor de vârstă.

Programul meu are o orientare artistică și estetică, care este o direcție importantă în dezvoltare și educație. Programul presupune dezvoltarea gustului artistic și a abilităților creative ale copiilor.

Cursurile au loc de 2 ori pe săptămână, rezultând 8 lecții pe lună.

1. Introducere in hartie, Aplicatie volumetrica - Buburuza.

2. Cunoașterea materialelor naturale. Aplicație - Soare.

3. Ariciul - aplicație, material natural.

4. Arici (design și modelare, material natural, plastilină.

5. Iepurele se laudă (proiecta) material natural.

6. Aplicatie volumetrica Copac de toamna (dungi de culoare).

7. Volum aplicatie Nor cu ploaie (dungi de culoare)

8. Lesovik (design, material natural.

Copiilor mei le place foarte mult să viziteze cerc, ei așteaptă cu mare nerăbdare activități noi.

Publicații pe această temă:

Program suplimentar de dezvoltare generală „Skillful Hands” Notă explicativă la programul suplimentar de dezvoltare generală „Mâini pricepuți” Scopul programului: crearea condițiilor pentru dezvoltarea personală.

Recent, eu și colegul am decis să actualizăm panoul de artă pentru copii. Ideea este că aveam o tablă pentru.

Bună ziua, dragi colegi! Toată lumea știe că munca manuală contribuie la dezvoltarea abilităților motorii, a atenției, a imaginației, a gândirii și a perseverenței.

Scopul cercului: Dezvoltarea abilităților artistice și creative la copii prin tehnici de desen netradiționale. Sarcini: - Să formeze creativitatea.

Anul școlar se apropie de sfârșit. Pe 17 mai, grădinița noastră a găzduit Ziua porților deschise. Sunt liderul cercului „Mâini pricepuți”.

Dezvoltarea metodologică a unui cerc de basm DIY (origami + teatru) BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂDINIȚĂ SITNIKOVSKY „ZVEZDOCHKA” Proiect în direcția „Social și personal.

Ekaterina Kryuchkova
Note de lecție pentru clubul „Mâini pricepuți”, grupa de mijloc

Sarcini de program: Aplicație. Învață copiii să facă o floare din gata făcute cercuri, acoperiți cu atenție cu lipici și lipiți pe carton.

Progresul lecției.

Educator: - Băieți, vara a trecut, a venit toamna. Toți copiii au mers la școală pe 1 septembrie cu buchete frumoase de flori. Cineva a mers pentru prima dată. Iepurașul nostru vrea să meargă și la școala lui din pădure cu prietenii lui. Dar este îngrijorat că nu are un buchet. Nu știe de unde să-l ia. Poate îl poți ajuta să găsească un astfel de buchet?

Răspunsurile copiilor.

Iepurasule, copiii cu siguranta te vor ajuta. Doar buchetele nu vor fi exact ca cele pentru școlari. La urma urmei, părinții lor le-au cumpărat buchete din magazin, dar copiii le vor face pentru tine cu propriile mâini.

Educator: - Baieti. Există tăvi pe masa ta cu cercuri Culori diferite si marimi, dungi verzi. Să ne uităm la ele (aflați ce culoare cercuriși ce dimensiune).

Să-l luăm pe cel mai mare cerc, întindeți-l cu lipici, lipiți-l pe mijlocul foii, apoi luați-l, cerc mijlociu ungeți-l cu lipici de altă culoare și lipiți-l pe cel mare cerc, ia-l pe cel mic, pe al treilea cerc, ungeți-l cu lipici și lipiți-l cerc mijlociu. Tot ce rămâne este să lipiți tulpina verde. Și așa colectăm totul cercuri. Uite, iepurașule, ce buchete frumoase s-a adeverit.

Profesorul revizuiește toată lucrarea împreună cu iepurașul.

Profesor - Bravo, l-ai ajutat pe iepuraș. Spune că i-au plăcut foarte mult buchetele tale.

"Ciupercă - boletus"

Conținutul programului: Aplicare folosind cereale. Faceți cunoștință copiilor cu material nou pentru aplicații cu cereale. Predați uniform, distribuiți diferite tipuri de cereale în formă de ciupercă, întindeți uniform cu plastilină pe carton, dezvoltați acuratețea și claritatea.

Progresul lecției

Educator - Băieți, uitați cine ne vizitează astăzi. (Îți arăt o jucărie de blană - o veveriță)

Copii - Veverita.

Educator - Veverița a venit la tine pentru ajutor. Ea depozitează conuri de pin și ciuperci pentru iarnă. Veveriței se teme că nu va avea timp să pregătească totul. Poate o poți ajuta? Răspunsurile copiilor.

Profesor - Veveriță, bineînțeles că te vor ajuta copiii. Și vă vor culege ciuperci neobișnuite.

Copiii se așează la mese. Pe tăvi ai cartonașe cu ciuperci desenate. Să ne uităm la ele. Ce are o ciupercă? Răspunsurile copiilor - Pălărie și picior.

Suntem cu tine acum "sa reinviam", hai să le pictăm. Le vom vopsi cu cereale.

Acoperim capacul cu lipici și îl umplem cu hrișcă, astfel încât să nu rămână pete albe. (Copiii fac).

Întindem tulpina ciupercii cu lipici și o acoperim cu cereale de orez.

Ai o ciupercă adevărată - boletus.

Profesorul, împreună cu o veveriță de jucărie, examinează munca copiilor. Îi laudă în numele veveriței.

„Mărul rumenesc”

Conținutul programului:

Aplicație. Învață-i pe copii să acopere forma de măr finită cu plastilină, folosind plastilină de culoarea potrivită. Continuați să-i învățați pe copii să ciupească bucăți mici de plastilină

Progresul lecției

Profesor - Băieți, astăzi este ziua de naștere a păpușii Masha. Prietenii ei vor veni să o viziteze. A vrut să le trateze cu mere roz delicioase, dar în magazin au mai rămas doar două mere. Doll Masha îți cere să o ajuți. Poți ajuta păpușa?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare - Și am aceste mere făcute din carton. Acum le vom colora. Vom vopsi cu plastilină roșu, galben și Culoare verde. Smulgem bucăți mici de plastilină roșie, le lipim pe silueta unui măr și o ungem cu degetul. O jumătate o pictăm cu plastilină roșie, iar cealaltă jumătate cu galben sau verde după dorință.

(Copiii lucrează, profesorul are grijă ca copiii să ciupească bucăți mici de plastilină, astfel încât să fie mai ușor de uns)

La sfârșitul lucrării, profesorul, împreună cu păpușa, examinează munca copiilor. El le mulțumește pentru ajutor.

"floarea soarelui"

Conținutul programului:

Aplicație realizată din șervețele și cereale.

Învață-i pe copii să rupă bucăți mici de șervețel, să le ruleze într-o minge și să le lipească pe forma finită - o petală. Aplicați lipici pe anumite zone (mijloc)și acoperiți-le cu cereale.

Progresul lecției

Educator (atrage atenția copiilor asupra obiectului din mâinile lui)

Băieți, uitați-vă la soarele neobișnuit care a crescut în grădina iepurașului.

Copii - Acesta nu este soarele, ci o floarea soarelui.

Educator - Dar este cu adevărat un iepuraș, soarele crește în grădină?

Băieți, unde este soarele?

Răspunsurile copiilor sunt pe cer (in spatiu)

Educator - Și această floarea-soarelui chiar arată ca soarele, dar nu fierbinte.

Băieți, ce au floarea soarelui în loc de razele?

Copiii sunt petale.

Educatoare, - Ce culoare au?

Copii - Galben.

Educator - Ce sunt aceste puncte negre de pe o floarea soarelui?

Copii - Acestea sunt semințe. (Dacă copiilor le este greu, profesorul însuși vorbește și arată semințele)

Educator - Vreau să facem noi grup Era și o asemenea floarea soarelui. Pe vreme înnorată, l-am privit ca la soare și ne va fi mai plăcut și mai cald. Hai sa facem.

Așează-te la mese. Luați o petală de carton pentru dvs alb. Trebuie să le îngălbenim. Pentru a face acest lucru, veți rupe bucăți mici dintr-un șervețel galben, le veți rula în bucăți și le veți lipi pe petală. Trebuie să le lipiți mai aproape una de alta, astfel încât să nu existe pete albe. Copiii fac treaba.

*2 e clasă"floarea soarelui"

Educator - Toate petalele tale sunt gata. Acum le vom lipi unul câte unul pe acest cerc negru. Trebuie să le lipiți strâns unul de celălalt.

Educatoare - Și pentru ca vârfurile petalelor să fie invizibile, voi lipi un alt cerc negru deasupra.

Educator - Băieți, ce lipsește floarea soarelui noastră pentru a se asemăna cu cea adevărată?

Răspunsurile copiilor sunt semințe.

Educator - Corect. Doar semințele noastre vor fi neobișnuite, precum floarea soarelui și hrișca. Acum voi întinde lipici în mijloc, iar tu îl vei umple cu hrișcă și îl vei apăsa cu degetele. Trebuie să-l umpleți mai dens, astfel încât să nu fie vizibile pete albe.

Educator - Da, avem o frumusețe ca o adevărată floarea soarelui. Floarea soarelui iepurașului din grădină se va ofili și va cădea în cele din urmă, dar a noastră se va încânta mult timp cu frumusețea ei. Bravo baieti, au facut o treaba grozava. Se pare că puteți picta nu numai cu vopsele, ci și cu alte materiale diferite.

Ce ai desenat azi?

Acum suntem floarea noastră - vom agăța soarele pe expoziție pentru ca și părinții tăi să se bucure de o asemenea frumusețe.

"Miel" din fire tăiate

(Cereți părinților să taie firul)

Conținutul programului:

Aplic realizat din fire tăiate. Introduceți copiii în tehnica de a face aplicații cu fir. Predați uniform, ungeți zone mici ale imaginii și presărați-le cu fire tăiate fin de profesor, culoarea corespunzătoare zonei imaginii.

Progresul lecției.

Educator - Băieți, noul an vine în curând. Vor pune un brad în casele lor și îl vor împodobi cu diverse jucării pe care le vor cumpăra din magazin.

Ce jucării ai acasă?

Răspunsurile copiilor -

Educator - Și vă sugerez să faceți o jucărie cu propriile mâini. Va fi cel mai frumos și mai scump de pe bradul tău de Crăciun. Îl poți oferi chiar și familiei și prietenilor tăi. Se va face?

Răspunsurile copiilor -

Educatoare - Astăzi vom face o oaie pufoasă.

Îți voi oferi o jucărie albă decupată din carton. Și tu o colorezi fire multicolore. Mamele tale ți le-au pregătit. Vei unge un mouse din carton cu lipici, îl vei acoperi cu fire tăiate și îl vei apăsa ușor cu degetele. Trebuie să luați firele puțin câte puțin și să le aplicați mai strâns pentru a face jucăria pufoasă.

Educator - Ei bine, oile sunt aproape gata. Pentru a preveni problemele, le vom lipi ochi - nasturi și copite din bucăți de piele.

(profesorul ajută la lipirea ochilor și a copitelor)

Educator - Cum îți vei numi jucăria? Cui îi vei oferi sau îi vei păstra pentru tine?

Cum îți vei agăța jucăria?

Răspunsurile copiilor - Trebuie să facem o buclă.

(Profesorul face bucle.)

Acum îți vom agăța jucăriile la expoziție, îi lăsăm pe alții să le admire, poate vor dori să-și facă singuri o jucărie.

"Herringbone"

Conținutul programului:

Desen cu palmele.

Învață-i pe copii să-și scufunde palmele în vopsea și să o aplice cu grijă pe trunchiul desenat, dându-i forma unui brad de Crăciun.

Progresul claselor

Educator - Băieți, vacanța vine în curând, Anul Nou. Toți oamenii se pregătesc să-l cunoască. Ei pregătesc cadouri pentru rudele lor. Decorează-ți casa. Să le împodobim și pe ale noastre grup. Cât de frumos și de bucuros va fi pentru noi. Să desenăm un frumos brad mare de Crăciun.

Răspunsurile copiilor -

Educatoare - Ce are bradul de Crăciun?

Răspunsurile copiilor - Trunchi, crengi.

Educatoare, - Ce culoare are portbagajul? Ce culoare au ramurile?

Educator - Cu ce ​​poți să desenezi?

Răspunsurile copiilor -

Am desenat deja trunchiul, iar tu vei desena ramurile. Și vei desena cu palmele.

Înmuiați ușor palma în vopsea verde și aplicați-o pe trunchi.

În vârf sunt puține ramuri și sunt mai scurte, dar spre jos sunt tot mai multe ramuri și sunt mai lungi.

(copiii fac spectacol)

Educator - Ce formă arată bradul de Crăciun?

Copiii sunt o piramidă.

Educatoare - Băieți, uitați ce pufos este bradul nostru de Crăciun. Când se usucă, îl poți decora cu jucării.

Vă mulțumim, băieți, toată lumea s-a străduit din greu și am obținut o asemenea frumusețe

„Felicitare tatălui de Ziua Apărătorului Patriei”

Conținutul programului:

Aplicatie de servetel. Învață să lipesți forme gata făcute pe o foaie de carton succesiunea corectă, învață să rostogolești bile din șervețele și să le lipești în locurile corespunzătoare.

Progresul lecției

Educator - Băieți, Mishutka a venit să ne viziteze. El a povestit această poveste. Lupul a vrut să-l prindă și să mănânce pe prietenul său, iepurașul, dar ursul l-a protejat și l-a alungat pe lup. Masha l-a lăudat pe Mishutka și l-a tratat cu miere și a spus că crește pentru a fi un adevărat protector. Mishutka s-a dus și i-a întrebat pe toți prietenii săi cine sunt apărătorii. Nimeni nu i-a răspuns și a venit la tine.

Băieți, cine sunt apărătorii?

Răspunsurile copiilor.

(Profesorul adaugă, corectează, vorbește despre apărătorii Patriei).

Profesor - băieți, în curând vine sărbătoarea, Apărătorul Patriei. Să facem un cadou pentru apărătorii, tații și bunicii noștri, precum și pentru Mishutka.

Să facem o carte poștală. Astăzi vom desena marea și artificiile pe cer. Vom desena cu periuțele de dinți.

Luați-vă periuțele de dinți, înmuiați toți perii periuței în vopsea albastră și desenați dungi ca acestea în valuri. (desen pentru copii).

Profesor - s-a dovedit a fi o mare. Și acum navele vor naviga pe mare. Ai pregătiri pentru viitoarele nave. Trebuie doar să trageți colțurile cu ambele mâini simultan și veți obține o barcă (barcă). Lipiți bărcile de mare.

Și pentru a vă face cartea festivă, trebuie să faceți bile din șervețele multicolore și să le lipiți pe cer, acesta este un foc de artificii.

Educator - Ei bine, Mishutka, băieții au făcut cartonașe și le vor oferi apărătorilor, taților și bunicilor lor, și vă felicit pentru sărbătoarea viitoare, Ziua Apărătorului Patriei.

Bravo băieți, cred că apărătorii voștri vor fi foarte mulțumiți de cadou.

"Racheta"

(jucărie neobișnuită)

Conținutul programului:

Aplicare din plastilină. Continuați să învățați copiii să strângă bucăți mici de plastilină dintr-o bucată mare, să rostogolească bile mici cu degetele și să le lipiți peste conturul rachetei.

Progresul lecției

Educator - Băieți, uitați cine ne vizitează (uita-te la o jucarie neobisnuita).

Băieți, spune că este un extraterestru și a zburat la noi de pe o altă planetă pentru a vedea cum trăiți aici.

Educator - Băieți, pe ce planetă trăim?

Răspunsurile copiilor - Pe planeta Pământ.

Educator - Dragă extraterestru, cu ce ai zburat la noi?

Extraterestru - Dar pe racheta asta (arata lucrarea terminata).

Profesor - băieți, vreți să zburați pentru a vizita extratereștri?

Răspunsurile copiilor -

Educator - Atunci tu și cu mine trebuie să facem rachete pentru noi înșine.

Așează-te la mese și hai să trecem la treabă. Ai machete de rachete și plastilină. Veți alege plastilină de orice culoare și veți prinde bucăți mici din ea, o veți rula în bile și o veți lipi pe modelul de rachetă. Ai nevoie de o mulțime de bulgări pentru a umple întregul spațiu al rachetei. Bucățile trebuie lipite unul de celălalt pentru a nu lăsa pete albe.

Educator - Racheta se dovedește ca una adevărată, trebuie să folosiți plastilină galbenă pentru a face hublouri și o flacără roșie de la un motor în funcțiune.

Rachetele sunt gata. Toți au ieșit foarte frumoși și probabil foarte rapid. Ar trebui să le verificăm. Alegeți pe ce planetă vom zbura.

Copiii numesc planete.

Joc în aer liber „Rachete rapide ne așteaptă”

Educator - Băieți, oaspetelui nostru extraterestru i-a plăcut foarte mult cum trăiți, cum știți să lucrați și să vă distrați. El va zbura pe planeta lui și va juca același joc cu prietenii săi.

Voi ați vizitat diferite planete. Să ne expunem rachetele, poate că altcineva va dori să zboare către planete.

„Curgă”

Aplicatie sparta.

Introduceți copiii în tehnicile de tăiere și aplicare aplicate.

Progresul lecției.

Educator - Dragii mei copii, vă spun o ghicitoare; cine o ghicește va primi un premiu. Și premiul va fi cuvinte de laudă, sau poate două.

Profesorul citește o ghicitoare:

Negru, agil, spune Kraak

Inamicul tuturor viermilor.

Copii - Rook.

Profesor - Bravo! Fete deștepte! Premiile tale lăudabile au fost câștigate.

Educator - Și dacă spui de ce crezi că este o turnă, vei câștiga mai multe cuvinte de laudă.

Răspunsurile copiilor.

Educator - Așa este, pasărea turbă este neagră, se descurcă foarte îndemânatic cu viermii și vorbeste: - Kraak!

Să ne uităm la această pasăre curajoasă, care nu se temea de frig și zăpadă și ne-a adus pe aripi vestea că a venit primăvara.

(Mă uit la structura și penajul turnului din imagine)

Educatoare - Să ne facem un turn, să-l atârnăm la expoziție, ca să știe toată lumea că au sosit turlele - bun venit primăvara.

Educator - Acum vă veți așeza la masă în perechi, veți lua una dintre părțile meșteșugului turn pentru lucru (corp, cap, coadă, aripi, fâșii de hârtie neagră. Veți rupe bucăți mici din fâșie, veți întinde o margine cu lipiți și lipiți-le de partea finită Bucăți Hârtiile trebuie lipite una lângă cealaltă Când se termină un rând, al doilea trebuie lipit deasupra, suprapunându-se ușor pe rândul anterior (indică faptul că penajul turnului pare voluminos și pufos.

(La sfârșitul lucrării, părțile individuale sunt asamblate într-un întreg, completat de cioc și ochi).

Educator - Rook este gata. Vă place?

Ai făcut o treabă foarte bună și atentă. Acum este clar că primăvara este foarte aproape. Zboară ca o turnură către un loc proeminent, către o expoziție, lasă toți să te vadă.

"Ou de Paşte"

Conținutul programului:

Aplicație. Continuați să învățați copiii cum să lipească formele finite folosind material de paiete gata făcut. Aplicați cu atenție lipici pe piesele mici. Continuați să prezentați copiilor tradițiile populare.

Progresul lecției

Educatoare - Băieți, ați auzit de această sărbătoare - Paște?

Răspunsurile copiilor -

Ce fel de vacanță este asta? Știi ceva despre ea? Cum sărbătorești această sărbătoare la tine acasă?

Răspunsurile copiilor -

Educator - Vă voi spune o mică poveste despre motivul pentru care oamenii de pe pământ au început să sărbătorească Paștele, să picteze ouă și să coacă prăjituri de Paște.

În antichitate, oamenii credeau în zei. Zeul soarelui, zeul tunetului, zeul pământului și alți zei. Toți trăiau în ceruri, iar oamenii trăiau pe pământ. Printre oamenii trăiau creaturi rele care doreau rău oamenilor. Dumnezeul pământului a văzut acest lucru și a decis să ajute oamenii. Dumnezeu a ales pe pământ o fată bună și inteligentă pe nume Mary și s-a asigurat că are un fiu, un om-zeu. Maria a născut un fiu când s-a dus cu soțul ei Iosif în orașul Betleem. În acel moment, în oraș nu existau camere de hotel gratuite și au decis să petreacă noaptea într-un hambar în care erau vite, oi, capre și vaci. Maria și-a înfășurat fiul și l-a așezat într-o iesle, un jgheab cu fân pentru vite. Maria și-a numit fiul Isus. Dumnezeu s-a arătat ca un înger păstorilor care petreceau noaptea lângă locul unde se afla grajdul și a spus lor: - du-te si spune tuturor ca s-a nascut un salvator. Conducătorul acestei cetăți, Irod, a aflat despre nașterea Mântuitorului. Le-a ordonat servitorilor săi să omoare toți bebelușii din oraș, în speranța că Isus va fi printre ei. Dar Dumnezeu a reușit să-i avertizeze pe Maria și pe Iosif să ia copilul și să părăsească orașul. Isus a crescut, a ajutat oamenii, a vindecat boli, a dat pâine și adăpost săracilor și i-a învățat pe ucenicii Săi cum să facă binele. Dar nu toată lumea L-a iubit pe Isus pentru faptele sale bune. Printre trădătorul Iuda a fost găsit printre ucenicii săi. Isus a fost răstignit pe o cruce mare de lemn, cu cuie bătute în cuie la mâini și la picioare. L-au îngropat în munte și au blocat intrarea cu o piatră mare. Trei zile mai târziu, Isus nu se mai afla în peștera de piatră. El a înviat și s-a înălțat la cer la tatăl său ceresc. Oamenii, după ce au aflat despre aceasta, au raportat altora această veste cu cuvintele Hristos a înviat. În cinstea acestui lucru, ei au pictat ouă ca simbol al vieții, au copt prăjituri de Paște și le-au oferit familiei și prietenilor.

Să le facem pe plac celor dragi și să colorăm ouăle

Profesor - așează-te la mese. Ai siluete de ouă și frumoase, strălucitoare cercuri, paiete. Vei ridica cerc, întinde-l cu grijă și lipește-l pe silueta oului. Veți crea singur modelul. Încercați să rămâneți cercuri ca acesta pentru ca oul alb să nu fie vizibil.

Copiii lucrează.

La terminarea lucrărilor. Copiii fac o expoziție. Se uită la ouăle altor copii. Educator. Bine făcut. Toată lumea a ieșit ouă foarte frumoase.

Cadou pentru mama „Buchet de lalele”

Conținutul programului:

Origami. Învață-i pe copii să plieze cu grijă un pătrat de hârtie în jumătate, să calce pliul și să facă un triunghi.

Progresul lecției

Educatoare - Băieți, va veni primăvara în curând, iar odată cu primăvara va veni și cea mai frumoasă sărbătoarea femeilor. Pentru aceasta sarbatoare pregatiti un concert pentru mame si bunici. Și vă sugerez să faceți un cadou. Ce le place femeilor să primească de obicei cadou?

Răspunsurile copiilor sunt flori.

Învățător – așa este, toate femeile iubesc foarte mult florile.

Nu poți cumpăra flori, pentru că ești încă mic și nu câștigi bani. Vă sugerez să faceți flori neobișnuite, lalele de hârtie. Pentru asta avem nevoie pătrate colorateși a ta maini iscusite.

Ei bine, le facem femeilor noastre un cadou?

Răspunsurile copiilor -

Educator - Așează-te la mese. Alegeți un pătrat de orice culoare. Să facem un triunghi din el. Îndoiți colțurile în diagonală și călcați cu grijă pliul. Apoi, îndoiți triunghiul în jumătate.

La sfârșitul lucrării, toate florile sunt adunate într-un buchet și completate cu frunze.

Educatoare - Băieți, ați făcut un minunat buchet de lalele de primăvară, vă propun să-l atârnăm la expoziție și să vă felicit nu numai pe mamele și bunicile voastre, ci și pe toate femeile care lucrează în grădina noastră. Ești de acord cu propunerea mea?

Răspunsurile copiilor -

Educator - Mulțumesc foarte mult pentru asta!