Note de lecție despre pregătirea muncii pe tema „Aplicație 3-D „floare de basm”. Planuri pentru note de lecție despre tehnicile de aplicare. Note de lecție despre aplicație la școală.

Plan - rezumatul unei lecții de tehnologie în clasa a IV-a Tema: aplicație frunze Timp de lucru: 45 minute

Obiectivele lecției:

Educational: să insufle elevilor cunoștințe, abilități și abilități practice în munca de aplicare cu materiale naturale; învață să lucrezi folosind un algoritm;

Dezvoltare: dezvoltarea sentimentelor estetice; dezvolta muschii fini ai mainilor, imaginatia, gandirea.

Educational: cultivați curățenia și respectul pentru natură.

Formularul UUD:

Personal:interes educațional și cognitiv pentru noul material educațional și modalități de rezolvare a unei noi probleme; concentrați-vă pe înțelegerea motivelor succesului în activități educaționale, inclusiv autoanaliză și automonitorizare a rezultatului, analiza conformității rezultatelor cu cerințele unei sarcini specifice, înțelegerea propunerilor și evaluărilor profesorilor și camarazilor;

de reglementare:stabiliți, în colaborare cu profesorul, noi obiective de învățare; efectuează control constatator și anticipator pe baza rezultatului și modului de acțiune, control efectiv la nivelul atenției voluntare; să evalueze în mod independent corectitudinea acțiunii și să facă ajustările necesare execuției atât în ​​timpul implementării acesteia, cât și la finalul acțiunii.

Cognitiv: face cea mai mare alegere moduri eficiente rezolvarea problemelor in functie de conditii specifice; efectuează compararea, clasificarea, alegând în mod independent temeiurile și criteriile pentru operațiile logice specificate; stabiliți analogii;

Comunicativ: formulați-vă propria opinie și poziție; folosiți vorbirea pentru a vă regla acțiunile; exercită controlul reciproc și acordă asistența reciprocă necesară în cooperare;

Materiale: O varietate de frunze uscate (pot fi colectate în excursii), hartie colorata, lipici, foarfece, carton colorat, perie de lipici.

Timp

Autodeterminare pentru activitate. Atitudine emoțională pozitivă.

Formularea temei lecției.

Selecția compoziției, eșantion. Selectarea unei baze (carton colorat) Selectarea frunzelor pentru aplicare. Fabricarea de piese – componente pentru aplicatii. Suprapunerea pieselor, fara lipire. Lipirea pieselor pe bază. Analiza aplicației, efectuând corecțiile necesare. Corelația dintre aplicație și eșantion.

Planul de lecție pe tema:

„Efectuarea cererii”.

Clasă : 2B

Tipul de lecție : combinate

Subiect : Realizarea aplicației „Satul meu”.

Scopul lecției :
- Introducere în conceptul de aplicare, cu tipuri variate aplicații (plane și volumetrice);
- Dezvoltare activitate cognitivă, imaginație creativă, gust artistic;
- Cresterea unei atitudini estetice fata de realitate.

Obiectivele lecției :
Dezvoltați tehnici simple de lucru în tehnica aplicației plane și volumetrice, învățați cum să creați o compoziție din elemente și combinații de culori. Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu lipici, foarfece, hârtie de calc, hârtie colorată, folosire diverse tehnici muncă.
Dezvoltați calități precum perseverența, atenția și acuratețea atunci când efectuați munca. Dezvoltați abilitățile de lucru în grup.
Stimulați interesul pentru crearea de aplicații și respectul pentru moștenirea creativă.
Materiale și echipamente :
pentru profesor: ajutoare vizuale, prezentare.
pentru elevi: hârtie colorată, creion, radieră, foarfece, lipici, hârtie de calc.

Planul lecției :

I. Partea organizatorică 1-2 min.

II. Comunicarea noilor cunoștințe 10 min.

III. Sarcină practică 25 min.

IV. Rezumând lecția 2-3 min.

În timpul orelor :

Micul meu sat! Casa cu gradina,
Pe o peluză verde de pădure.
Pastrada, în fața fațadei roșii,
Cu o poartă de curte sculptată.
(afișează aplicația)

- Ce crezi că este asta? ?

- Cum se numeste?

Ce este o aplicație?
în cuvinte simple

(atașare, unire.)

Subiectul lecției de astăzi: „Applique”

- Ce crezi că vom face astăzi în clasă?

(răspunsurile copiilor)

- Așa e, astăzi vom învăța cum să facem aplicații.

Aplicație - de la cuvântul latin - aplicare, îmbinare înseamnă tăiere, aplicare diferite formeși fixându-le pe fundal.

Ce tipuri de aplicații cunoașteți?
(Aplica poate fi plată sau voluminoasă.)

Aplicare plată când figurile din hârtie sunt lipite de fundal (uneori: cu un singur strat, cu mai multe straturi, realizate prin ruptură).

Aplicație de volum - când mai multe straturi de material sunt lipite de fundal sau când un strat este atașat într-o formă curbată, formând contururi convexe.

- Spuneți-mi, băieți, din ce puteți face o aplicație?
(Făcut din hârtie, țesătură, carton, plastilină, plante și alte materiale.)

-Azi vom incerca sa facem o aplicatie. Și la sfârșitul lecției, vom atașa cererea noastră pe tablă și vom vedea ce a făcut toată lumea.

Ce crezi că este necesar pentru a face aplicații din hârtie?

(Hârtie colorată, hârtie de calc, foarfece, lipici.)

În ultima lecție:

Am desenat o schiță a viitoarei aplicații,

Apoi l-au tăiat cu foarfecele.

Fizminutka:
Vom face ceva magie cu mâinile noastre. (copiii „desenează” un cerc cu mâinile)

Să desenăm un cerc imens!

Să desenăm o fereastră desenează o „fereastră”

Și un buștean uriaș. desenați un „jurnal”

Să desenăm un lift: pune mâinile în jos, ridică mâinile

Mânerele în jos, mâinile sus!

Toți au închis ochii: unu-doi! închideți strâns ochii (3-5 sec.)

Capul se învârte. clipește din ochi (3-5 sec.)

Am clipit din ochi

Instantaneu ghirlandele scânteiau. uită-te drept înainte

Privim drept înainte - clipește din ochi timp de 3-5 secunde.

Acesta este un avion care se grăbește...

Clipește o dată, clipește de două ori -

Ochii noștri sunt odihniți!

Asa de, Cu cu ce sa incepem?
(Secvența de lucru)
- Să punem detaliile aplicației pe bază.

Apoi lipiți părțile aplicate folosind lipici.

Acum puteți începe sarcina, făcând o aplicație a satului nostru.

- Mai întâi, acoperiți piesa cu lipici pe partea din spate.
- Atașăm piesa pe fundalul pregătit.
- Pune hartie deasupra si calca-o cu mana.

Rezumând lecția.

Să vedem ce s-a întâmplat. Să ieșim și să atașăm aplicațiile noastre la bord.

Văd că ați îndeplinit cu toții sarcina, bine făcut.

Reflecţie:
– Ce a fost dificil pentru tine la lecție?
– Ce ți-a plăcut să faci?

Reflecția stării de spirit:
Dacă ați fost într-o dispoziție bună în timpul lecției, atunci atașați un fluture pe tablă;
Dacă starea de spirit s-a deteriorat - un nor.

Emisiune teme pentru acasă a alege din : Cfaceți o aplicație de tip tear-off sau o aplicație de plastilină. Pe orice subiect.

OGBOU „Școala secundară specială (corecțională) Smolensk de tipurile I și II”

Rezumatul lecției pe această temă:

„Aplicație de hârtie. Palmieri"

Efectuat

Klyapitskaya Iulia Vladimirovna,

profesor de școală primară

Smolensk

2012

Obiectivele lecției:

educațional (educativ): consolidați ideea de aplicație, continuați familiarizarea cu conceptul de „simetrie”.

Educational: promovează dezvoltarea gustului artistic și a imaginației; dezvoltarea abilităților de lucru cu foarfece și lipici.

Educatori: cultivă calități educaționale atât de necesare precum acuratețea și perseverența.

Echipament: hârtie colorată, foarfece, postere de siguranță atunci când lucrați cu foarfece, adeziv PVA și o bucată de hârtie, o înregistrare audio a cântecului „Chunga-Changa” (cuvinte de Yu. Entin, muzică de Shainsky), un semn „figuri simetrice”.

Planul lecției:

Început organizatoric.

Orientarea sarcinilor.

Munca practica.

Rezumând.

În timpul orelor

Pașii lecției

Bibliografie

1) Andrushchenko A.V. Dezvoltarea imaginației spațiale în lecțiile de matematică. 1 – 4 clase / A. V. Andruscenko. – M.: Vlados, 2005. – 134 p.

2) Zhitomirsky V. G. Călătorie prin tărâmul Geometriei / V. G. Zhitomirsky, L. V. Shevrin. – M.: Pedagogie, 1994. – 176 p.

3) Tsirulik N.A. Mâini inteligente. Clasa I: Manual / N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova. – Samara: Literatură educațională, 2004. – 80 p.

Klyapitskaya Yulia Vladimirovna, profesor de școală primară

Subiectul lecției: „Aplicație din țesătură”

Lecția este precedată de lucrări pregătitoare (teme pentru acasă) privind dezvoltarea schițelor simple și realizarea de șabloane pentru aplicații.

Ţintă: Educational– introducere la una dintre specii arta Folk– aplicație, utilizarea sa pentru decorarea interioară, extinderea cunoștințelor despre materialele folosite la realizarea aplicației.

Dezvoltare - continuă să dezvolte gândirea, independența, autocontrolul și capacitatea de a fi creativ atunci când îndeplinesc sarcinile.

A menționa - interes cognitiv pentru subiect, cultura comunicarii, gust estetic, acuratete, munca grea, disciplina, asistenta reciproca.

Corecțional - pentru a dezvolta la elevi funcțiile motricității fine ale mâinilor și ochiului. Dezvoltați acuratețea și perseverența atunci când lucrați.

Selectarea și justificarea formelor și metodelor:

Forme:

frontală (distribuirea către clasă);

diferenţiat

Metode:

verbal

vizual

practic

Metode de desfășurare a cursurilor:

conversație cu explicații despre material nou;

afișarea imaginilor

demonstrarea tehnicii de lucru

munca practică a studenților;

Conexiuni interdisciplinare:

Tip de lecție: combinate

Ajutoare vizuale: produse decorate cu aplicatii (fete de perna, tablouri, suporturi, genti).

Hărți tehnologice: ordinea aplicării, cusăturile utilizate la efectuarea aplicării.

Mostre: ordinea de aplicare. Schițe, modele-șabloane (pentru aplicație).

Materiale, unelte, echipamente: resturi de țesături necurgătoare (drapaj multicolore, tricotaje, tricotaje groase), căptușeală din poliester, vată, țesătură adezivă, margele, mărgele, hârtie de calc, hârtie carbon, ace de mână, ace de siguranță, fire de ata, fire de cusut, foarfece, rigla, creta de croitor, fier de calcat electric.

Material didactic : prezentare colecții de ilustrații de produse cu aplicație, materiale și dispozitive pentru realizarea aplicațiilor

În timpul orelor:

I. Org. moment (salut, exprimarea subiectului)

II. Explicarea noului material
III. Lucrări practice asupra tehnicilor de aplicare

IV. Partea finală. Rezumând

1. Introducere

Băieți, subiectul lecției noastre este „Aplicații din țesătură”.

Tradus din cuvântul latin aplicatieînseamnă „aplicare.” - crearea de imagini artistice prin coaserea pe țesătură sau lipirea bucăților multicolore din orice material pe hârtie.

În școala primară ați făcut deja acest tip de muncă, dar din ce materiale a fost făcută aplicația?

Din hârtie;

Material natural.

Când a apărut aplicația?

1 student:Aplicație s-a născut cu mult timp în urmă. A apărut ca o modalitate de a decora haine și pantofi, ustensile și unelte de uz casnic și interiorul casei tale.

al 2-lea elev: Poate primul imbold pentru apariție aplicatii a apărut nevoia de a coase piei pentru îmbrăcăminte, iar prima cusătură i-a spus bărbatului că nu numai că pot conecta detaliile îmbrăcămintei, ci și să o decoreze. Părțile tăiate din aceste materiale au început să fie atașate de îmbrăcăminte. Așa a apărut aplicatie.

3 elev: Subiectul a fost animale, păsări, oameni înșiși, monștri fantastici, flori frumoaseși plante, scene de vânătoare. Ulterior, aplicația s-a transformat într-o formă extravagantă de artă aplicată.

Oamenii își decorează hainele și alte articole de uz casnic punând pe ele diverse bucăți de material în conformitate cu modelul - țesătură, piele, blană - și fixându-le cu fire de țesătură folosind diferite cusături de mână.

Ce cusături de mână știi?

Răspuns: direct buclă, tambur, oblic, cruciform.

Pe lângă tehnicile manuale, se folosesc o varietate de cusături decorative, executate pe modern mașini de cusut.

În zilele noastre, gama de aplicații este nelimitată. Odată cu apariția laserelor în industria ușoară, totul s-a schimbat dramatic.

În fotografiile pe care vi le sunt oferite puteți vedea întregul procesul de realizare a aplicațiilor pas cu pas.

În primul rând, un program pentru laser este compilat pe un computer, iar materialul este încărcat în laserul însuși.

Laserul decupează apoi forma programată a aplicației.

Mașina de brodat coase conturul viitoarei aplicații, unde este aplicat materialul tăiat cu laser.

Mașina de brodat termină aplicația.

Aplicațiile sunt:

A) subiect(produsul prezintă un detaliu: ciupercă, soare, rățușcă) – pentru decorarea lucrurilor pentru copii

b) parcela(sunt înfățișate multe obiecte sau un fragment) – pentru decorarea obiectelor de uz casnic

c) decorative(imagine formată din elemente decorative) – pentru decorarea gentilor, cizmelor, hainelor de blana

Când proiectați o aplicație, ar trebui să alegeți forme simple, stilizate. Culorile selectate ar trebui să fie în armonie între ele. Alegerea materialului depinde în mare măsură de scopul articolului, precum și de articolul care este reprezentat. Se folosesc materiale necurgătoare (crimplene, tricotaje cu drapaj dens).

Instrumente și materiale pentru realizarea aplicației:

Țesătură, ață, foarfece, hârtie, hârtie carbon, ace, ace

Firele pentru cusut aplicate se folosesc folosind ata dentara sau fire de cusut, dar intotdeauna in culoarea pieselor pe care se cuseaza.

Briefing introductiv înainte de efectuarea lucrărilor practice.

1. Să ne amintim procedura de transfer al designului pe materialul principal folosind hârtie carbon.

2. Luați în considerare harta tehnologică și eșantionul „Secvența de execuție a aplicației

3. Luați în considerare harta tehnologică „Cusături utilizate la executarea aplicației”

Înainte de a începe, să ne amintim regulile de siguranță. La urma urmei, după cum spune înțelepciunea populară: „Feriți-vă de necazuri când nu sunt acolo”.

Elevii sunt rugați să răspundă la întrebările:

Ce reguli trebuie respectate atunci când lucrați cu un ac, ace, foarfece?

Ce reguli trebuie respectate atunci când lucrați cu un fier de călcat electric?

Profesor.

Ați ales schițe și modele de șablon, pe tabele sunt hărți tehnologice și mostre de aplicații, toate acestea vă vor ajuta să faceți față singuri sarcinii.

Acum, înarmat cu tot ce aveți nevoie, puteți începe munca practică.

Partea practică a lecției.

Elevii efectuează individual și independent lucrări practice privind realizarea aplicațiilor din țesături necurgătoare (drapaj, tricotaje, crimplene).

Minut de educație fizică

Faceți exercițiile:

Poziția de pornire – în picioare, picioarele împreună, brațele în jos. La numărarea „unui” – ridicați brațele, ridicați-vă în picioare, întindeți-vă; în număr de „doi” - reveniți la poziția inițială (repetați exercițiul de 5-6 ori).

Poziția de pornire – în picioare, picioarele împreună, brațele în jos. La numărarea „unui” – ridicați brațul drept în sus, puneți piciorul stâng pe spate, aplecați-vă; în număr de „doi” - întoarcere la IP; în număr de trei - ridicare mâna stângă sus, lasă piciorul drept deoparte, aplecă-te; în număr de „patru” - reveniți la IP. (repetați de 5-6 ori).

Să ne odihnim ochii. În timp ce stați, mutați încet privirea de la podea la tavan și înapoi (capul nemișcat; repetați de 8-12 ori).

În procesul de realizare a muncii independente, elevii ar trebui să acorde atenție respectării cerințelor estetice atunci când îmbină materialele de finisare: lungimea cusăturii, culoarea firului etc.

În timpul lucrărilor practice se cântă muzică instrumentală etc.

În timp ce copiii lucrează, profesorul monitorizează gradul de înțelegere de către elevi a materialului studiat și oferă sfaturi dacă este necesar.

Briefing final.

Profesor. Văd că cunoștințele pe care le-ai primit astăzi la clasă te-au ajutat să faci față munca practica: alegeți culoarea potrivită pentru aplicația dvs., faceți butași, alegeți cel mai bun loc pe produs pentru a atașa părțile aplicate, atașați părțile pe material folosind cusături mici. Mulți oameni au început să coasă marginea piesei de material. Bine făcut! În lecția următoare vom termina de atașat aplicația pe țesătură și vom proiecta produsul.

Profesorul anunță notele la lecție, elevii își curăță spațiile de lucru.

Lecția s-a terminat. La revedere. Toate cele bune. Ne vedem săptămâna viitoare.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPLIMENTAR

„CENTRUL DE CREATIVITATE AL DISTRICTULUI ZAVODSKY”

ORAȘUL KEMEROVO

Plan- abstract clasa deschisa

profesor educatie suplimentara

Lobanova Iulia Vladimirovna

Subiectul lecției : „Aplicație plată”

Activități educaționale : DPI

Varsta copiilor: 7-10 ani

Departament:Arte și Meserii

1. Notă explicativă………………………………………………2

2. Plan…………………………………………………………………………………2

3. Rezumat…………………………………………………………………….3

3. Referințe……………………………………………………7

4. Anexa……………………………………………………………………8

Notă explicativă

Secțiunea de aplicații este o activitate creativă și interesantă. Folosind aplicații, puteți crea cel mai simplu și mai accesibil mod de a crea opere de artă care păstrează baza realistă a imaginii în sine. În timp ce studiază la clasă, elevii învață caracteristicile de bază ale siluetei, interpretarea generalizată plană a unei imagini, localitatea petelor mari de culoare și dezvoltă abilități motorii fine. Ei învață estetica, gustul artistic, știința culorii. Acest lucru face posibilă utilizarea pe scară largă a cunoștințelor dobândite în clasele de aplicații nu numai în scopuri de design, ci și în crearea de tablouri, panouri, ornamente etc. Clasa de aplicații este concepută pentru varsta scolara 7-10 ani.

Plan

№p/p

Etapă

Timp

Acțiuni

Organizarea timpului

3 min.

Crearea stării emoționale a grupului. Apel nominal.

Parte introductivă

7 min.

O poveste introductivă despre istoria aplicației.

Lucrând pe tema lecției.

25 min.

Încălzire pentru brațe.

Prezentare: mostre produs finit, șabloane, secvența de asamblare a produsului. Lucrați la finalizarea produsului.

Rezumând lecția

9 min.

Proiectarea unei mini-expoziții,

Evaluarea muncii elevilor.

Total

45 min.

Abstract.

Organizarea timpului.

Profesor : - Buna baieti! Luați loc la masă. Cine este prezent astăzi și cine este absent?

Elevii stau la masă. Și ei enumera cine este prezent și cine este absent.

Parte introductivă.

Profesor : Scopul lecției noastre de astăzih O introducere în istoria aplicațiilor, cu diferite tipuri de aplicații - plate și volumetrice. Dezvoltarea activității cognitive, a imaginației creatoare, a gustului artistic.

Obiectivele lecției noastre sunt de a învăța tehnici simple de lucru în tehnica aplicației plane și volumetrice, de a învăța cum să compunem o compoziție din elemente și combinații de culori. Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu lipici, foarfece, hârtie colorată, folosind diverse tehnici de lucru.

Profesor : Știe cineva deja ce este aplicația?

Elevi : Da, știm, aceasta înseamnă lipirea imaginilor de hârtie pe o bucată de hârtie.

Profesor : Acum vă vom cunoaște mai în detaliu ce este aplicația.

Dacă ne întoarcem la istorie, cuvântul aplicație ne-a venit din limba latină și suna așa - „aplicație”. Cuvântul „aplicație”, la rândul său, este tradus ca o activitate artistică foarte neobișnuită și foarte interesantă.

Spuneți-mi, băieți, din ce puteți face o aplicație?

Elevi: Din hârtie, din țesătură, din carton.

Profesor: Applique este numele pentru lucrul cu diferite materiale, poate fi țesătură (tipul de țesătură nu contează), Culori diferite margele, piele, blana, fetru, margele, hartie, fire de lana. De asemenea, puteți folosi mătase, catifea, satin și chiar frunze uscate ca materiale pentru lucru. (Vezi Anexa nr. 1.)

În aplicație, se încurajează să se folosească tot felul de structuri și materiale, toate acestea fiind realizate cu un singur scop - de a spori capacitatea expresivă. Arta aplicației, în opinia mea, amintește oarecum de colaj.

Potrivit experților, aplicația s-a născut în vremuri străvechi. Motivul apariției acestui tip de artă a fost dorința femeilor de „frumos”, așa că în antichitate o doamnă dorea să-și decoreze lucrurile, pantofii și hainele.

I-a plăcut această afacere, apoi s-au folosit ustensile de uz casnic, trebuia și să-și atragă iubitul către „frumos”, așa că a trecut la uneltele lui și, în cele din urmă, la interiorul casei ei.

Unii oameni de știință susțin chiar că prima dorință de a face o cerere poate fi atribuită oamenii cavernelor, pentru că aveau nevoie să coasă piei de animale pentru a crea haine.

Prima cusătură l-a condus pe bărbat la ideea că în acest fel ar putea lega piesele și să facă haine, iar apoi să le decoreze. Doamnele mai sofisticate au încercat să decupeze detalii din materiale și le-au atașat de haine. Aceasta a dat naștere artei aplicației.

Ideile de subiecte pentru aplicație au inclus imagini cu animale, păsări, monștri fantastici, scene de vânătoare, plante și flori frumoase, precum și obișnuite viata de zi cu zi al oamenilor. Din aplicație puteți colecta nu numai lucrări de design, ci și panouri, picturi etc. etc.

Lucrând pe tema lecției.

Profesor: Ei bine, voi, băieți, ați știut ce este aplicația și astăzi, în lecția noastră, va trebui să facem o meșteșură din aplicație plată. (vezi Anexa nr. 2)

Profesor: Dar înainte de a ne începe creativitatea, hai să ne jucăm puțin cu tine. Gimnastica pentru degete „Îndoiți-vă degetele împreună”. (Vezi Anexa nr. 3.).

Elevii încep să-și întindă degetele.

Profesor: Luați-vă locurile băieți. Cele mai importante instrumente pentru aplicare sunt mâinile și degetele. Pentru a crea meșteșugul, vom folosi materiale diferite: hârtie, carton, materiale naturale și deșeuri. Vom avea nevoie și de foarfece, lipici, un creion simplu, creioane colorate, hârtie colorată.

Profesor: Acum amintiți-vă regulile de siguranță atunci când lucrați cu obiecte ascuțite și tăietoare. (vezi Anexa nr. 4).

Elevii ascultă regulile de siguranță și se uită la diagrame.

Profesor: Băieți, acum fiecare dintre voi va încerca să facă o aplicație folosind o probă de hârtie. Hârtia trebuie folosită rațional și cu moderație.

Elevii lucrează independent la realizarea meșteșugurilor.

Rezumând lecția.

Profesor: Băieți, astăzi v-ați familiarizat cu istoria aplicației ca artă.

Denumiți tipurile de aplicații

Din ce materiale poate fi realizată aplicația?

Ce nou ai învățat în clasă astăzi?

Lecția s-a terminat.

Schița lecției

Locație: sala de clasa

Modul de timp - 40 de minute

Vârsta studentului: de la 7 la 10 ani.

Metode de predare – verbal, vizual, practic, explicativ și ilustrativ.

Echipamente – foarfece, creioane, foi de album, lipici, hârtie colorată.

Ajutoare vizuale: mostre de lucrare finită.

Tipul de lecție - combinate

Forma de organizare a activităților studențești - colectiv, individual.

Ţintă : Cunoașterea istoriei aplicațiilor, cu diverse tipuri de aplicații - plate și volumetrice. Dezvoltarea activității cognitive, a imaginației creatoare, a gustului artistic.

Sarcini:

- Dezvoltați tehnici simple de lucru în tehnica aplicației plane și volumetrice, învățați cum să creați o compoziție din elemente și combinații de culori. Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu lipici, foarfece, hârtie colorată, folosind diverse tehnici de lucru.

- Cultivați interesul pentru crearea aplicațiilor și respectul pentru moștenirea creativă. Dezvoltați calități precum perseverența, atenția și acuratețea atunci când efectuați munca.

Rezultatul prognozat: produs gata

Forme de control - proiectarea unei mini-expoziţii de lucrări finalizate.

Podlasy, I.P. Pedagogie [Text]/ I.P. Podlasy – M.: Humanit. ed. Centrul VLADOS, 1999. – 576 p.

Nagibina M. I. Hârtie magică. Aplicație, figuri, origami [Text]/ Nagibina M.I. – Academia de Dezvoltare, 2012.-112 p.

Gricenko I.S. Joc curcubeu [Text]: metoda. indemnizație / I. S.Grincenko. - Moscova: TsGL, 2004. - 95 p.

Kovalenko V.I. Scoala de educatie fizica. 1-4 clase[Text] :/ Autor-comp.. Kovalenko V.I. - ed. a II-a, revăzută - M.: VAKO, 2013. 224 p.

Ruzina M.S. "O tara jocuri cu degetele. Jocuri educative pentru copii si adulti"[Text]/ Ruzina M.S.- SPb.2000. 120 de ani.

Anexa 1

Din bucăți de panglică de paie

Aplicație cu mărgele

Aplicație din piele și blană

Aplicatie din stofa

Aplicație de hârtie

Aplicație de la material natural

Aplicație de volum

Anexa nr. 2

Aplicație plată „Fluture”

Anexa 3

Gimnastica pentru degete „Îndoiți-vă degetele împreună”.

Text

Mișcări

Ne îndoim degetele împreună,

Ne strângem pumnii strâns.

1,2,3,4,5 – începem să ne îndreptăm.

Copiii își întind brațele înainte, își strâng degetele în pumni cât mai strâns posibil, apoi se relaxează și se desprind. Repetați exercițiile de mai multe ori.

Anexa 4

Foarfece. Tipuri de foarfece.

Foarfecele sunt un instrument pentru tăierea materialelor subțiri. Se numesc foarfece de hârtiepapetărie . Au lame lungi drepte.

Folosit pentru tăierea tablelor subțiriacoperișuri foarfece. Au o parte scurtă de lucru și mânere lungi.

foarfece de grădinar -tunder .

Croitorie foarfecele sunt concepute pentru tăierea țesăturilor groase dimensiuni mari. Sunt convenabile de lucrat, sprijinind un inel al mânerului pe masă. Pentru a tăia țesătura, un croitor folosește foarfece nu numai cu lame drepte, ci și cu o margine în zig-zag.

Frizerii foarfecele sunt necesare pentru tăierea părului. Sunt usoare, cu lamele drepte, dar si cu marginea in zig-zag.

Manichiură foarfecele sunt mai mici decât altele. Ele pot avea capete rotunjite.

Reguli pentru lucrul cu foarfecele.

1. Depozitați foarfecele într-un loc anume - într-un suport sau cutie de lucru.

2. Așezați foarfecele cu lamele închise departe de muncitor; la trecere, ține-le de lamele închise.

3. Folosiți foarfece bine reglate și ascuțite.

4. Nu lăsați foarfecele cu lamele deschise.

5. Monitorizați mișcarea și poziția lamelor în timpul funcționării.

6.Folosiți foarfece numai în scopul pentru care sunt destinate.

Tăiați tăiați Tăiați Notch

Reguli pentru lucrul cu lipici.

Înainte de a lucra cu lipici, trebuie să acoperiți masa sau biroul cu pânză uleioasă sau ziar.

Încercați să nu puneți lipiciul pe haine, pe față sau mai ales pe ochi.

Dacă adezivul intră în ochi, spălați-vă imediat mâinile și clătiți-vă ochii cu apă caldă.

După lucru, închideți bine lipiciul și puneți-l deoparte.

Asigurați-vă că vă spălați mâinile și periați.