Kõne teemal: „Suvise huvitegevuse korraldamine koolieelses lasteasutuses. Suvise puhketöö korraldamise tunnused koolieelses lasteaias Suveperiood algab lasteaias

Vanemõpetaja MBDOU lasteaed nr 21 Kanevski linnaosa Shvidkaya Oksana Ivanovna

Suvi on hämmastav ja viljakas aeg, mil lapsed saavad oma südameasjaks kõndida, joosta ja hüpata. Just sel perioodil veedavad nad palju aega õues. Ja eelkooliealiste elu on väga oluline korraldada nii, et iga päev tooks neile midagi uut, oleks täidetud huvitava sisuga, et mälestused suveajast, mängudest, jalutuskäikudest, puhkusest ja meelelahutusest, huvitavad episoodid nende elust jääksid meelde. rõõmustab lapsi pikka aega.

Suvi on soodne aeg laste tervise hoidmiseks ja tugevdamiseks,

tingimuste loomine nende täielikuks igakülgseks, vaimseks ja

füüsiline areng.

Kasvav ja arenev lapse keha on väga tundlik erinevate tegurite mõjule. keskkond. Seetõttu meie lasteaedÕpetajad püüavad igati ära kasutada suvisi tingimusi, mis on laste tervise tugevdamiseks soodsad ning tagavad, et laps tugevneks, paraneks ja karastuks, õpiks mõistma ja armastama hämmastavat, kaunist taimede ja loomade maailma.

Seega on meie töö eesmärgid:

Laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine nende individuaalseid iseärasusi arvestades. Kasvava keha puhkuse, loomingulise tegevuse ja liikumise vajaduste täielik rahuldamine, s.o lapse igakülgse arengu tagamine.

Lasteaia meeskond seab endale järgmised ülesanded:

  • Luua tingimused, mis tagavad laste elu ja tervise kaitse, haigestumiste ja vigastuste ennetamise.
  • Rakendada meetmete süsteem, mille eesmärk on parandada tervist ja füüsiline areng lapsed, nende moraalne kasvatus, uudishimu arendamine ja kognitiivne tegevus, kultuuriliste, hügieeniliste ja tööalaste oskuste kujundamine.
  • Viia läbi lastevanemate pedagoogilist ja sotsiaalset haridust laste kasvatamise ja tervise parandamise küsimustes suveperiood.
  • Korraldage laste elu lasteaias nii, et nad veedaksid seda rõõmu ja naudinguga ning saaksid särtsakust laengu.

Laste alaline elamine värske õhk, kujundite, värvide ja helide mitmekesisus looduses, palju erinevaid kogemusi ja uusi muljeid, vitamiinirikas toit, liikumisvabadus looduslikes tingimustes – kõik see annab lapsele olulise füüsilise ja emotsionaalse jõuvaru edukaks toimetulekuks täielik areng ja immuunsuse parandamine.

Samas kujutab suvi ohtu laste tervisele – ülekuumenemise oht, päikesepõletus, üldine lõõgastus kuumadel päevadel, väsimus ülemäärasest jooksmisest, vee kahjulik mõju liigsel kasutamisel.

Suvel on igapäevane rutiin maksimaalselt küllastunud välitegevustest: jalutuskäigud, ekskursioonid, matkad, mängud looduses - kõik see võimaldab lastel saada uusi motoorseid kogemusi.

Niisiis, koolieelse lasteasutuse meeskonna peamine eesmärk suveaeg on lapse keha üldine paranemine ja tugevdamine. Seda on võimalik saavutada ainult õppe-, meditsiini- ja teeninduspersonali ühisel jõul ning õigeaegsel valmistumisel suviseks tervisehooajaks.

Suvel on vaja veeta rohkem vaba aega ja meelelahutust, mis on eriti huvitav lastele "ootamatu" pühad: "Naljakas balli festival" , "Puhkus seebimulle» , "Lemmikmänguasjade päev" , "Mütsipall" , "Palu on tüdruku ilu" , "Rõõmsa tuule pidu" , "Festival rahvamängud» jne. Sellised pühad ei nõua pikka ettevalmistust, kuid tekitavad laste seas alati suurt huvi.

Ligikaudsed teemad:

1. Lastega kehalise kasvatuse ja tervisetegevuse korraldamine

  • Selle perioodi hommikuste harjutuste varieeruvus
  • Õuemängude korraldamine
  • Pidustused ja vaba aja tegevused
  • Mängud matkaks või metsas jalutamiseks
  • Veemängud

2. Loodusmaailm

  • Hooajaliste vaatluste ja nähtuste kalender (putukad, kalad, taimed, linnud jne)
  • Selle piirkonna loodus, kus me elame
  • Töö korraldus lilleaias ja juurviljaaias
  • Looduse saladused, ravim- ja mürgised taimed
  • Ekskursioonide läbiviimise nõuded
  • Ennetav töö mürgiste taimede mürgituse vältimiseks
  • Suviste mänguväljakute mänguvahendite hooldamise ja paigutamise nõuded
  • Erinevat tüüpi mängude korraldamine suvel

3. Kunstiline ja visuaalne tegevus

  • Ebatavalised tehnikad sisse kujutav kunst
  • Laste loovuse arendamine

4. Suvepuhkus ja vaba aja tegevused

  • Lastele vene rahvapühade tutvustamine
  • Puhkuse korraldamise põhinõuded
  • Teemad ja materjalivalik puhkuseks ja vaba aja tegevusteks

aktiivne puhkus suvel

5. Laste turvalisuse alused

  • Infotunnid
  • Õpime tuleohutusreegleid
  • Töökorraldus "Tähelepanu tee"

6. Kodulugu

  • Ekskursioonide läbiviimine meeldejäävatesse kohtadesse
  • Laste loovusvõistluste teemad

7. Töö korraldus lapsevanematega

  • Milliseid teemasid rühmavestlusteks ja konsultatsioonideks vanematele soovitada?
  • Milliseid vorme saab vanematega suvel kasutada? (avatud uste päevad, kohtumised lähedal elavate huvitavate inimestega, ühised töised tegevused)

Teemaga tehtud töö ning see teoreetiliste ja praktiliste käsitluste avalikustamine on abiks kõikidele lasteaiaõpetajatele nende mitmekülgses töös.

Seega aitab süstemaatiline ja järjepidev töö planeerimine ja korraldamine suvisel ajal seda aega kasutada laste hüvanguks, avardada nende silmaringi, arendada uudishimu, kujundada hoolivat suhtumist loodusesse, tugevdada nende füüsilist ja vaimset tervist.

Tatjana Bojarkina
Suviste meelelahutusürituste korraldamine aastal koolieelne asutus

Tere päevast, kallid kolleegid!

Esitan teie tähelepanu" Suviste huvitegevuste korraldamine koolieelses lasteasutuses»

Mais toimuval lõpupedagoogilisel nõukogul tutvustan õpetajatele lasteaia eesmärke ja eesmärke aastal suveperiood.

Edukas rakendamine suvine heaolu on suuresti määratud integreeritud lähenemine planeerimisele organisatsioonid ning meditsiiniline ja pedagoogiline kontroll. Ennetava, karastamise ja suvel lastega meelelahutuslikud tegevused periood peab olema reguleeritud normatiivdokumentidega.

Edu määratakse suvine tervishoiutöö, ennekõike selle järgi, kui õigeaegselt ja tõhusalt lasteaia personal ettevalmistusi tegi. Ettevalmistus mõjutab kõiki eluvaldkondi. eelkool, kõik meeskonnaliikmed, vastavalt nende funktsionaalsetele kohustustele.

Juhataja töötab välja kava lasteaia ettevalmistamiseks suvine terviseperiood, jaotab kohustused haldus-, juhtimis-, meditsiini-, pedagoogiliste ja noorem personal territooriumi haljastuse, platside ja kehalise kasvatuse väljakute varustamiseks vastavalt SanPiN-ile.

Meditsiinitöötajad koostavad ka meditsiinilise tööplaani suvi paranemisperiood .

Esindavad VMR-i asetäitja ja vanemõpetaja tegevused lastega suviseks puhkeperioodiks.

IN suvine heaolu Sel perioodil viiakse laste elutegevus värske õhu kätte.

Lõunasöök lükkub 15 minutit edasi. Varem. Tekib pikenemine uinak.

Sest suvine tervis perioodil on vaja luua tingimused.

Meie koolieelses lasteasutuses on kõik tingimused olemas. Alad on haljastatud, igale vanuserühmale on verandad, alasid esindavad stseenid muinasjuttudest. Lillepeenrad ja köögiviljaaiad on väga imelised. Igas kohas on varjulised varikatused, kuhu lapsed saavad päikese eest varjuda. Igas vanuserühm on dušš, kus lapsed pesevad soe vesi, pärast hommikust jalutuskäiku. Piirkondades on liivakastid. Õhtuti suletakse need kaanega. Liiva töödeldakse keeva veega. Liiva uuritakse kord kuus helmintide suhtes. Tulemused on negatiivsed.

Milliseid töövorme me lastega töötades kasutame?

Karastus – süsteem sündmused, suurendades vastupidavust keha erinevatele mõjudele väliskeskkond ja kasvatamisvõimet keha kiiresti ja tervist kahjustamata kohaneda enesekaitse abil kahjulike mõjudega.

Kõvenemine on lubatud ainult siis, kui laps on täie tervise juures; Protseduuriga saab alustada igal aastaajal, kuid kõige soojem aeg on selleks kõige soodsam.

Dušši tohivad kasutada ainult 1,5-aastased lapsed suveaeg. See veeprotseduur toonid närvisüsteem laps, annab talle elujõudu, mõjub positiivselt söögiisule ja unele. Duši all käimine on eriti kasulik letargilistele lastele halb isu. Veetemperatuur on suvel 33-35°. Järk-järgult, suvel iga nädal 1 kraadi võrra, 3-5 päeva pärast langeb see 28°-ni.

Ilma laste täielik areng on võimatu organisatsioonid tasakaalustatud toitumine vastavalt kehtestatud toitumisstandarditele.

Kevadeks on välja töötatud tsükliline 10 päeva menüü - suveperiood, mille on heaks kiitnud Rospotrebnadzor.

Kell organisatsioonid Laste toitumises tuleb eelkõige hoolitseda piisava valgusisalduse eest toidus, mille peamisteks allikateks on liha, kala, muna, piim ja piimatooted.

Söö köögivilju ja puuvilju

Kala, piimatooted

Siin on mõned tervislikud toidud

Täis vitamiine!

IN suvi Sel perioodil on toidus olulisel kohal köögiviljad ja puuviljad. Et suurendada vitamiinide ja mineraalainete pakkumist lapse toidulauale, tuleks võimalikult laialdaselt kaasata varajasi köögivilju. (redis, salat, roheline sibul, erinevad rohelus: till, petersell).

Vastavalt LOP-i tööplaanile saavad lapsed iga päev teiseks hommikusöögiks mahla ja puuvilju. Kolmas kursus on kangendatud.

Kui liha, munad, piim ja piimatooted on enamasti 100% täidetud, siis värske kala on probleemiks. Aasta ja LOP jooksul kalakvooti ei täideta. Praegu tundub, et kalavarud paranevad, meie lasteaeda sai 186 kg. kala.

IN suvi Sel perioodil tehakse palju tööd õpilaste vanematega. Toimuvad konsultatsioonid, vestlused, töötoad lapsevanematele, vanemanurkades uuendatakse regulaarselt infot suvise laste tervise hoidmise ja tugevdamise, karastamise teemadel. keha, O hingamisharjutused, umbes toitlustamine ja suvevaheaeg lapsed.

Lapsevanemad on suureks abiks piirkondades rühmade ja inventari remonditöödel, haljastusaladel, koolieelses õppeasutuses suviti laste puhkuse ja meelelahutuse ettevalmistamisel.

Teatage edasi suvise vabaajatöö korraldamine

MBDOU lasteaias nr 4 "Berezka"

Korraldati suvist tervisetööd vastavalt kinnitatud kavale ja on suunatud õpilaste elu ja tervise kaitse tagamisele, organisatsioon tervist hoidev režiim, haigestumuse ja vigastuste ennetamine.

Rõhk pandi õpilaste värskes õhus viibimise aja suurendamisele, suurendamisele motoorne aktiivsus lapsed õuemängude kaudu, sportlik meelelahutus, ekskursioonid, kaasavõetav materjal. Lapsed töötasid meelsasti lilleaias, juurviljaaias ja osalesid rollimängud ah, mängud vee ja liivaga, organiseeritud teatrietendused, mängiti välja mängusituatsioone automänguväljakul.

Tervist töö põhines karastamisprotseduuridel, nagu Kuidas: õhuvannid, paljajalu kõndimine, jalgade pesemine, aluspüksteni riietumine, veega mängimine ja organisatsioonid vitamiiniteraapial põhinev toitumine. Mahlade standardite järgimine on 99%, köögiviljade puhul 89%, puuviljade puhul 90%.

Vaid kolmega suvi kuus, 7 haigestumisjuhtu õpilaste hulgas alates neid: 3 - ARVI, 1 - bronhiit, 1 - äge hingamisteede infektsioon, 2 - streptoderma. Haigestumus poolt asutus moodustas 24%, mis vastab eelmise aasta tasemele. Augusti lõpus pärast suvine heaolu Lastelt võeti taas verd. 200 lapsest vastab normile 196 vereanalüüsi, mis on 98%.Lapse vigastusi pole registreeritud.

IN suvi periood olid edukad organiseeritud teemanädalad : « Osavad käed» , "Meie sõber on loodus", "Teatri kaleidoskoop", "Minu linn". MBDOU on kogunud didaktilisi ja metoodiline materjal nendel teemadel.

Juunis peeti lasteaias särav emotsionaalne püha "Lastekaitsepäev". Terve suve oli MBDOU-s avatud laste liiklusvigastuste ennetamise infostend.

Augustikuu õpetajate nõukogul oli eetris õpetajate Aimeševa Z. T., Saparova A. E., Mustakova B. D., Popova T. G., Gorun E. P. kogemus. suviste vaba aja veetmise korraldamineõpilaste tööd. Koostati temaatilise projekti tulemuste põhjal metoodiline materjal "Lilleriietus".

Vastavalt tulemustele suvi - meelelahutus töödest fotonäitus « Suvine meeleolu» , on näitus ühine loovus lapsed ja vanemad "Kõik suve värvid", organiseeritudõpetajate vaheline ülevaatekonkurss parima kruntide ja juurviljaaedade kujundusele.

Perioodil suvi - meelelahutus seal oli tööd vanematele organiseeritud konsultatsioonid teemadel « Suvepuhkus lastele» , “Kohanemine lasteaia tingimustega” (äsja vastuvõetud laste vanematele). Teemade kohta postitati pidevalt sanitaarteateid "sooleinfektsioon", "Vigastuste ennetamine suvel", "Vitamiinid teie lauale". Lapsevanemad osalesid aktiivselt lasteaiaalade heakorrastamisel. Lasteaia õpilaste vanemate pingutustega on kruntidele paigaldatud muinasjuttude põhjal lastele mängimiseks loopõhised hooned.

Kõik planeeritud Suvised tervisetegevused on ellu viidud. Probleemiks MBDOU töös on endiselt vajadus remontida lehtlaid, kõnniteed, hoone fassaadi ja hoonet ümbritsevat pimeala.

Koolieelikute suvine värskes õhus viibimine tugevdab ja karastab lapse organismi ning avaldab positiivset mõju tema igakülgsele arengule. Täiskasvanute põhiülesanne on rahuldada võimalikult täielikult kasvava keha vajadus puhkuse, loomingulise tegevuse ja liikumise järele. Tagada vajalikul tasemel füüsiline ja vaimne areng lapsi aitab selgelt planeeritud meelelahutus-, haridus- ja tervist parandavate tegevuste süsteem. Suvi on hämmastav ja viljakas aeg, mil lapsed saavad oma südameasjaks kõndida, joosta ja hüpata. Just sel perioodil veedavad nad palju aega õues. Ja eelkooliealiste elu on väga oluline korraldada nii, et iga päev tooks neile midagi uut, oleks täidetud huvitava sisuga, et mälestused suveajast, mängudest, jalutuskäikudest, puhkusest ja meelelahutusest, huvitavad episoodid nende elust jääksid meelde. rõõmustab lapsi pikka aega. Suvise koolieelikuga tehtava tervisetöö edukuse määrab suuresti see, kui asjatundlikult ja õigeaegselt kogu koolieelse lasteasutuse personal selleks valmistus. Õpetajate abistamiseks valis veemajanduse juhataja asetäitja välja vajaliku teatme- ja metoodilise kirjanduse, märkmed vaba aja ja meelelahutuse kohta, valis kaardikataloogi veemängudest, katsemängudest, lastele mõeldud õppemängudest. tervislik pilt elu. Õpetajaid saab palju aidata, kui kasutada materjali oma varasemate aastate suvistest lastega töötamise kogemustest:; praktilisi nõuandeid ja metoodilised soovitused:

  • Soovitused lapseea vigastuste ennetamiseks suvel).
  • Soovitused liiklusreeglite järgimiseks

Täielikuks haridustöö lastega vajalik

Pedagoogilisel lõpunõukogul maikuus tutvuvad õpetajad põhiülesannetega koolieelne töö suvel: - arendada laste ökoloogilist mõtlemist, laiendades nende arusaama taimestikust ja loomastikust, looduslik fenomen, inimeste töö looduses, katsetamine; - õpetada istanduste hooldamise viise aias, metsas, lilleaias - kasvatada soovi taimede, töötamise järele - arendada emotsionaalselt sõbralikke suhteid elavate loodusobjektide ja eakaaslastega nendega suhtlemise käigus. - parandada laste motoorseid oskusi; — arendada lapse isiksuse psühhofüüsilisi omadusi; — õppida iseseisvalt sõitma 3-rattalise jalgratta või tõukerattaga Suvise tervisetöö kava arutatakse üksikasjalikult läbi lasteaia meeskonnas, määratakse iga õpetaja roll selle elluviimisel. Samas haridustöötajate, spetsialistide soovid ja ettepanekud ning nende loomingulisi ideid, mis seejärel tõlgitakse huvitavateks sündmusteks. Treeningsessioonid suvel ei toimu. Soovitatav on korraldada spordi- ja välimänge, spordipühad, ekskursioonid jne, samuti jalutuskäikude kestuse pikendamine (vastavalt SanPiN-ile) Mis tahes tüüpi laste tegevused (mäng, töö, kunstiline loovus jne) korraldatakse õhus. Kõik see pakub koolieelikutele palju rõõmu ja parandab nende seisundit emotsionaalne seisund, soodustab vaimset aktiivsust.

Irina Voitova
Suvise vabaajatöö korraldamise tunnused koolieelsetes haridusasutustes

Suvise vabaajatöö korraldamise tunnused koolieelsetes haridusasutustes.

Sihtmärk: Eelkooliõpetajate ja lastevanemate jõupingutuste ühendamine tingimuste loomisel lapse keha tervise edendamine suvel; lapse emotsionaalne, isiklik, kognitiivne areng

Ülesanded:

Lastega:

1. Kehaline kasvatus heaolu areng – jätka tööd tervise edendamiseks, motoorseks arenguks võimed ja omadused(agility, kiirus, jõud, painduvus); - kujundada lastes vajadus igapäevase kehalise aktiivsuse järele; - tutvustada lastele kättesaadavat teavet koolieelne vanus viisid tervise parandamiseks.

2. Kognitiivne areng – äratada lastes huvi mõista ümbritsevat maailma looduse ja inimese ideede kaudu; - sisendada lastes huvi, tähelepanu ja sõbralikku suhtumist teistesse.

3. Kõne areng- jätkata koolieelikute kõne ja verbaalse suhtluse arendamist; -arendada suhtlemis- ja käitumisoskusi.

4. Kunstiline ja esteetiline areng – arendada lastel võime kuulata erinevate žanrite kirjandusteoseid, võtta osa tuttavate teoste jutuvestmisest; - arendada oskust luua lihtsamaid kujundeid, soodustada kujutiste iseseisvat edastamist joonistamisel, modelleerimisel, aplikatsioonil; - jätkata lastes muusikaliste muljete varu moodustamist ja nende kasutamist erinevates tegevustes.

5. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng - arendada suhtlemis- ja käitumisoskusi, vastastikuse lugupidamise, armastuse, empaatia, hea tahte tunnet; - tutvustada ohutu käitumise reegleid; - arendada ühismängudes sõprussuhteid.

Koos õpetajatega:

1. Jätkata õpetajate pedagoogiliste oskuste parandamist küsimustes suviste tervisetegevuste korraldamine;

2. Pakkuda kõrge tase kõigi koolieelsete lasteasutuste spetsialistide integreerimine ühtsesse haridusruumi.

Lasteaiaõpetajad peaks:

Käitumine temaatiline kujundus rühmad;

Valmistage ette teave vanematele teemadel tervise parandamine, kõvenemine, laste turvameetmed sisse suveperiood;

Viia läbi lasteaia territooriumi haljastus (istutage aeda lillepeenrad, istutage seemned, istikud jne);

Teostada mänguhoonete ja arhitektuursete väikevormide remonti ja värvimist ning võimalusel teostada lasteaiaalade täiendavat dekoratiivkujundust.

Vanematega:

1. Jätkata lastevanemate üldpedagoogilise kultuuri taseme tõstmist küsimustes laste suvepuhkuse korraldamine;

2. Kutsuge lapsevanemaid osalema haridusprotsess põhineb koostööpedagoogikal.

3. Jätka tööd vanematega laste eluohutuse aluste kujundamise teemadel.

Käitumine lastevanemate koosolekud rühmades suveks valmistumisel ja suve plaanid koolieelne õppeasutus, mille peal meditsiiniline töötaja juhendada vanemaid tutvuma oma laste hetkeseisundiga ja andma soovitusi; räägi õpetajale plaanist suvine tervisetöö lasteaias.

Viia läbi meditsiini- ja pedagoogilistel teemadel konsultatsioone nende laste vanematele, kes plaanivad suvel lastega mere äärde minna, ja neile vanematele, kelle lapsed jäävad maha.

Valmistage ette ja korraldage lastevanematele tänavastend koos konsultatsioonide, soovituste ja rühmade päevakavaga.

Rühmades koostage teemakohased teabelehed, kaustad, vihikud, ajalehed suvevaheaeg, kõvenemine jne. Stendil peab olema teave OD kohta LOP-is, päevakava, tervisetegevused, menüü.

Juhataja ja pedagoogiline töölised institutsioonid koolieelne haridus luua ohutud tingimused laste elutegevus.

Pedagoogiline töölised peavad tulema omadele töölised istekohad vähemalt 10 minutit enne algusaega töötunnid, kontrollida visuaalselt rühmaruume ja mänguväljakuid nende ohutu seisukorra ja seadmete töökorrasoleku, kahtlaste ning elule ja tervisele ohtlike esemete ja ainete olemasolu suhtes. Turvarežiimi rikkumiste tuvastamisel on nad kohustatud viivitamatult rakendama abinõusid nende kõrvaldamiseks ja teavitama sellest koolieelse lasteasutuse juhatajat. KorraldadaÕppeprotsess on keelatud kuni tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseni.

Koolieelsete lasteasutuste õpetajad peaksid korraldama õpilaste hommikuse vastuvõtu, mis hõlmab vanematelt õpilase heaolu kohta küsimist ja tema tervise visuaalset hindamist. Kui kahtlustatakse haigust, saadetakse õpilane läbivaatusele arsti juurde töötaja teha otsus koolieelsesse õppeasutusse vastuvõtu võimaluse kohta.

Lapse seaduslikud esindajad peavad lapsele koolieelsest lasteasutusest järele tulema. Juhul, kui nad ei saa lapsele asutusse järele tulla (haigus, lähetus, ajakava töö jne.., seda saavad teha teised (lähisugulased)õpilase seaduslike esindajate avalduse alusel, mis on adresseeritud koolieelse lasteasutuse juhatajale.

Keelatud on anda õpilasi alla 16-aastastele teismelistele või alkoholi- või narkojoobes isikutele.

Rühmades ja territooriumil ei tohiks olla allergeene, mis põhjustavad õpilastel allergiahaiguste ägenemist.

Rühmaaladel ja kehalise kasvatuse väljakutel ei tohi olla õpilastele ohtlikke esemeid (avatud elektrijuhtmed, klaasikillud jms, rikkis välivarustus, surnud või murdunud puud (oksad, põõsad).

Traumaatiliste olukordade ja õpilaste tervisekahjustuste vältimiseks ei tohiks jalakäijate teedel ja spordiväljakutel olla ebatasasusi ega auke; kummikummid, surnud puud, okkalised põõsad, mürgiste viljadega puud ja põõsad;

– varustus kohapeal (varikatused, verandad, terrassid) peab olema kindlalt kinnitatud, stabiilne, heas töökorras, ohutu.

Avalike ürituste, ekskursioonide läbiviimisel tuleb järgida ohutusmeetmeid, organiseeritud laste liigutamine teede lähedal, transportimine transpordiga.

Kui õpilane saab vigastuse, pedagoogiline töölised on kohustatud võtma meetmeid, et vältida traumeerivate tegurite mõju talle, osutama esmaabi esmaabi, kutsun sündmuskohale meditsiinitöötajad töölised või ohvri kohaletoimetamine tervishoiu organisatsioon, teavitage sellest viivitamatult oma seaduslikke esindajaid.

Õpilase kadumise korral on vaja viivitamatult korraldada tema otsimine, teavitage sellest lähimat politseijaoskonda ja tema vanemaid (seaduslikud esindajad).

JOOMISREŽIIMI KORRALDUS

IN suvine aeg on eriline tähelepanu tuleb pöörata joomise režiimi korraldamine. Sest organisatsioonidÕpilaste joogirežiimi jaoks kasutatakse konteineritesse pakendatud või keedetud tööstusliku tootmise gaseerimata joogivett, mida hoitakse karahvinites mitte rohkem kui 3 tundi.

Joogivesi peab olema lapse käsutuses kogu koolieelses õppeasutuses viibimise aja. Joogivesi viiakse õue ja valatakse laste soovil ühekordsetesse või individuaalseks kasutamiseks mõeldud nõudesse.

KEHALISE KASVATUSE JA TERVISEPARANDUSTÖÖDE KORRALDAMINE

ajal suvine tervis kampaania suurendab õpilaste värskes õhus viibimise aega. Saavutuse eest tervist mõju, peaks igapäevane rutiin hõlmama laste maksimaalset kokkupuudet õhuga.

Igapäevane rutiin peaks olema paindlik, arvestades individuaalset laste omadused, aastaaeg, ilm.

Lapsed peavad kandma ilmastikule vastavat mütsi ja riietust;

Kehaline kasvatus tervisetöö hõlmab:

hommikused harjutused;

Treeni pärast uinakut (äratav, kosutav) aitab lapsi keha ärkab, parandab koolieelikute tuju, tõstab lihastoonust.

Õuemängud ja füüsilised harjutused kõndimise ajal;

Vaba aeg ;

Iseseisev motoorne aktiivsus;

Kõvenemine.

Vastuvõtt ja hommikuvõimlemine toimub iga päev õues. Selle sisu arvestab vanust Funktsioonidõpilased võivad olla kaasatud:

Üldarendavate harjutuste komplekt; süžee läbimängimine;

3-4 välimängu;

Füüsilised harjutused takistusraja abil, lihtsad treeningvahendid;

tervisejooks kohapeal;

Rütmilise võimlemise elemendid, tantsuliigutused, ringtantsud jne.

Kell organisatsioonid eriline tähelepanu tuleks pöörata üksikisikule õpilastega töötamine. Valikud organisatsioonid välimängud ja füüsiline harjutus jalutuskäigul on:

Välimängude kompleks (2-3 mängu) ja konkreetse fookusega füüsilised harjutused (kaasa arvatud süžee)

kehahoiaku ja lamedate jalgade ennetamine;

Koordinatsiooni arendamine võimeid;

Füüsiliste omaduste arendamine; motoorsete oskuste parandamine (tuttavate liigutuste tegemine uutes kombinatsioonides, ebatavalistest lähteasenditest, ebatavalistes tingimustes jne); spordimängude elemendid (korvpall, jalgpall, lauatennis, linnad jne) ja sportlikud harjutused (rattasõit, tõukerattasõit, ujumine jne);

Mängud orienteerumise elementidega;

Välimängude kompleks (2-3 mängu) Koos erinevad tüübid põhilised liigutused, mis arendavad õpilaste loomingulist tegevust ja iseseisvust.

Vaba aeg (kehalise kasvatuse vaba aeg, kehalise kasvatuse pühad, tervisepäevad) kollektiivse, aktiivse puhkuse vormina lahendab igakülgselt tervist, hariduslikud ja kasvatuslikud ülesanded, edendab laste motoorsete kogemuste loova kasutamise arendamine eakaaslastega emotsionaalse suhtlemise tingimustes, julgustab iga last maksimeerima oma avaldumist. võimeid.

Sõltumatu motoorne aktiivsus on üks struktuurikomponente mootori režiim koolieelses õppeasutuses. Iseseisev motoorne tegevus toimub lapse initsiatiivil ja toimub täiskasvanu järelevalve all, tema kaudsel juhendamisel.

Iseseisva motoorse tegevuse juhendamisel on oma spetsiifikat:

Seoses organisatsioonid kehaline kasvatus ja mängud keskkond: liikumiseks peab olema piisavalt ruumi, optimaalne kogus, vaheldus, vaheldus kasu;

Iseseisva mootori jaoks kohustuslik aja tugevdamine päevasel ajal tegevused: hommikuse vastuvõtu ajal, enne ja tundide vahel, kõndides, pärast und, õhtul;

Õpetajatel peavad olema eriteadmised (kaudne) laste liigutuste aktiveerimise meetodid.

Karastus on oluline vahend õpilaste tervise tugevdamiseks, eeldusel, et see orgaaniliselt kuulub kehalise kasvatuse kompleksi tervist tegevusi ja on konkreetne süsteem, mida on lihtne rakendada ja mis vastab individuaalsele Funktsioonid laste tervis ja areng.

Karastusmeetodid tuleb lisada rutiinsetesse protsessidesse, kasutades looduslikke tegureid (õhk, vesi, hajutatud päikesekiired):

Igapäevane tervisekõnnid(vähemalt kaks korda päevas kogukestusega vähemalt 3 tundi 20 minutit - 4 tundi, olenevalt koolieelse lasteasutuse režiimist);

Korduv pesemine kogu päeva jooksul;

pärast iga sööki loputage suud toatemperatuuril veega;

Paljajalu kõndimine ajal päeval: enne ja pärast magamaminekut, igal ajal laste soovil (esimeses rühmas 2-5 minutit varajane iga vanemas rühmas kuni 15-20 minutit); murul, liival;

Soojal aastaajal veedetakse päevane ja öine uni avatud akendega, vältides tuuletõmbust.

Sooja ilmaga saab ühesuunalist ventilatsiooni teha õpilaste juuresolekul pidevalt.

Päevitamine

Esimestel päevadel ei tohiks protseduuri kestus ületada 5-6 minutit. Järk-järgult, pärast päevitamise ilmumist, võib kestust pikendada 10 minutini. Päevitamiseks on kõige soodsamad hommikutunnid kella 9-11. Jalutuskäigu ajal võib päevitamist korrata 2-3 korda.

Veeprotseduurid

Enne vaikset aega on parem jalad kastekannuga üle kasta. Algne veetemperatuur on 28 kraadi. Iga nädal langeb veetemperatuur 16-18 kraadini. Pärast loputamist pühkige jalad pulstunud rätikuga kuivaks.

Jalavannid

Tehke pärast asjakohast ettevalmistust jalgade loputamise teel. Jalad (jala ​​alumine kolmandik) langetatakse basseini, mille temperatuur on 30-32 kraadi. Vannide kestus on 2-3 kuni 4-5 minutit. Iga nädal veetemperatuur langeb ja tuuakse 15-18 kraadini

Nõuded karastamisele sündmused:

Karastamist saab alustada ja läbi viia ainult siis, kui laps on terve;

Jälgige karastamistegevuste intensiivsuse järkjärgulist suurenemist;

Tunnid tuleks läbi viia süstemaatiliselt;

Arvestada tuleb individuaalsete vajadustega iseärasused laps ja tema vanus;

Karastamist võib alustada igal aastaajal, kuid eelistatav on soe aeg (külmal aastaajal väheneb kivinemise alguses keskkonnategurite mõju ja vajalik on järkjärgulisem suurendamine);

Karastavad tegevused viiakse läbi ainult siis, kui lapsel on positiivsed emotsionaalsed reaktsioonid;

Pärast pausi peaks arsti loal treeningu taasalustamist alustama samade kokkupuuteastmetega, mis olid kõvenemisprotseduuride alguses.

KORRALDUSÜHINE TEGEVUS ÕPILASTEGA

ajal suvine heaolu prioriteet on organisatsioon laste kehalise kasvatuse tegevused tervist ning kunstiline ja esteetiline orientatsioon, mis viiakse läbi õpilaste reguleerimata tegevuses. Projektid on soovitatavad.

Kunstiline ja esteetiline töö sisaldab:

Visuaalsed tegevused (joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, kujundus, lastekujundus);

Õpilaste muusikalised tegevused;

Töödega tutvumine ilukirjandus ja rahvaluule.

Kell organisatsioonidõpilaste visuaalsed tegevused suvine heaolu oluline periood on:

Ilu eksponeerivate kujutava ja dekoratiivkunsti teoste uurimine suvine loodus;

Kunsti- ja didaktiliste mängude läbiviimine, mille eesmärk on arendada laste kujutlusi kuju ja värvi kohta;

Visuaalsete, looduslike ja täiendavate materjalidega katsetamine;

loominguliste ülesannete kaasamine õppeprotsessi, edendamineõpilaste loova kujutlusvõime arendamine (uute piltide väljamõtlemine, värvikombinatsioonide valimine, varem loodud süžee täiendamine mitmesuguste materjalide ja tehnikate abil, elust joonistamine (puud, lilled, värvipliiatsid asfaldil, pulgad liival);

arengut ebatavalised tehnikad joonistamine (joonistamine, sõrmemaalimine, monotüüpia, plastilineograafia, pihustusmaal, florotüüp, nitkograafia jne);

voolimine savist, plastiliinist, soolataignast (kolmemõõtmelised kujutised, dekoratiivplaadid);

rakendustegevused (tasapinnaliste, poolmahuliste piltide loomine; mahulised rakendused paberplastitehnikas (triipudest, kortsutatud paberist; lilleliste elementidega aplikatsioonid jne);

tehniline disain (konstruktsioonimaterjalist, ehitusdetailidest) ja kunstiline (paberist, papist, looduslikest ja lisamaterjalidest);

laste disain: seaded (kimbud, maalid taimedest, tehis- ja looduslikest materjalidest ehted jne); rõivadisain (maskide, mütside, kostüümide kujundamine puhkuseks ja meelelahutuseks); dekoratiivne ruumikujundus (nukunurga interjöör, looming dekoratiivsed paneelid ja jne).

IN suvine heaolu periood, et luua lastele emotsionaalset mugavust on:

kujutava kunsti kaasamine lastepidudesse;

pakkudes meelelahutust, mis hõlmab laste katsetamist visuaalse ja looduslikud materjalid, aitab kaasa ideede kinnistamisele kunstiliikide, -žanrite, kunstilise väljendusvahendite, erinevate nominatsioonidega konkursside kohta;

organisatsioon loomingulised töötoad, meelelahutuslikud mängutoad, liivamängud.

IN korraldamisel suvine terviseperioodõpilaste muusikaline aktiivsus on oluline on:

muusika kasutamine tundlikel hetkedel;

laste lemmikvokaal- ja instrumentaalteoste taustaheli;

muusikaliste ja didaktiliste mängude ja ülesannete, muusikaviktoriinide läbiviimine;

kehastavate muusikateoste kaasamine õppeprotsessi « suvi» pilte (A. Vivaldi, P. I. Tšaikovski jt.);

soolo- ja kollektiivmuusika mängimine;

laste iseseisvad muusikalised tegevused (laulude ja tantsude esitamine, organisatsioon rollimängud koos "muusikal" krundid).

Jalutuskäigul on võimalik teha ekskursioone korraldada muusikamängud : tantsumängud, muusikalised mängud lauluga, ringtantsud, aktiivsed muusikamängud, mängud koos Muusikariistad, muusikalised lõõgastusmängud.

IN suvine heaoluõpilaste emotsionaalse heaolu loomiseks on soovitatav läbi viia folklooripühad, meelelahutus ja muud üritused.

IN tööd koos eelkooliealiste lastega suveperiood on eriline Oluline on tutvustada lapsi ilukirjanduslike ja rahvaluuleteostega. Ilukirjanduslikud ja rahvaluuleteosed, soovitatav õppekava alusharidus on kaasatud kõikidesse rutiinsetesse protsessidesse ja laste tegevustesse. Tegevusvormid, milles kunstisõna kasutatakse, määrab pedagoogiline töötajad arvestades alushariduse asutamise tingimusi ja selle tegevust aastal suvine terviseperiood.

Pedagoogiline töölised Koolieelsed lasteasutused on kohustatud tutvustama õpilastele ohutu käitumise aluseid koolieelses õppeasutuses, tänaval ja kodus.

Koolieelse lasteasutuse juhataja korraldab planeeritud elluviimine kontrollid:

– juurdepääsukontrolli seisukord, dokumentatsiooni olemasolu ja korrashoid, avariiväljapääsude hooldus vähemalt kord kuus;

– pedagoogiliste, meditsiiniliste ametikohustuste täitmine töölised;

– tarnitavate toiduainete kvaliteet, mahlade, puu- ja köögiviljade lisamine toidulauale;

– toodete, valmistoitude kõlblikkusajad ja säilitustingimused, valmistoidu valmistamise tehnoloogia nõuetele vastavus;

– igapäevase või igapäevase dieedi C-vitamiiniseerimine;

– organisatsioonid dieettoitumine ambulatoorsetele lastele ja allergiatele kalduvatele lastele;

– sanitaarnõuete järgimine toitlustusüksuse korrasoleku, tarnitavate toiduainete ja nende transpordi osas;

- laste joomise režiim;

– sanitaar- ja epidemioloogilise režiimi tagamine rühmades;

– kõigi vormide täitmine lastega töötamine(va uni ja toitumine) värskes õhus;

– lastele ilmastikule vastavate mütside ja riietega varustamine;

– statsionaarsete mängu- ja spordivahendite, pritsmebasseinide kasutuskõlblikkus;

– mängude ja mänguasjade, spordivarustuse olemasolu, õppeväljaanded, õppevahendid jaoks organisatsioonid erinevat tüüpi laste tegevused;

– niisutussüsteemi toimimine;

– koolieelses õppeasutuses varjestatud aknad.

Suve jooksul muudavad koolieelsed lasteasutused oluliselt oma programmi. Selle põhjuseks pole mitte ainult asjaolu, et paljud õpilased lahkuvad mõneks ajaks lasteaiast, minnes koos vanematega puhkusele. Esiteks tingib muudatuse õpilaste vajadus viibida sagedamini värskes õhus ja korraldada karastustegevuste süsteem. Suvine terviseperiood koolieelsetes lasteasutustes võimaldab teil rakendada mitmeid programme, mis on suunatud laste üldisele tervisele ja nende füüsilisele arengule.

Suvine tööplaan koolieelses õppeasutuses on koostatud nii, et pakkuda ühtviisi meelelahutuslikku, harivat ja tervist parandavat tegevust. Lõplikku programmi reguleerivad järgmised regulatiivsed dokumendid:

  • 24. juuli 1998. aasta föderaalseadus nr 124-FZ “Lapse õiguste põhitagatiste kohta Venemaa Föderatsioon»,
  • Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 17. septembri 2013. aasta korraldus nr 1155 "Koolieelse hariduse föderaalse haridusstandardi kohta",
  • Vene Föderatsiooni Tervishoiuministeeriumi 4. aprilli 2003. a korraldus nr 139 "Haridusasutuste tegevuses tervishoiutehnoloogiate kasutuselevõtu juhiste kinnitamise kohta",
  • SanPiN, mis määrab koolieelsete lasteasutuste töörežiimi ja nõuded ürituste korraldamiseks koolieelses lasteasutuses.

Lasteaiatöö korraldamine suvel

Suvise koolieelsete lasteasutuste tervist parandava töö põhieesmärk on sisendada lastes armastust ja huvi tervislike eluviiside vastu. Selle töö osana tuleb ellu viia järgmised ülesanded:

  • on välja töötatud tegevusprogramm, mis võtab arvesse kohaliku kliima nüansse ja laste individuaalseid sotsiaalpsühholoogilisi iseärasusi,
  • on loodud mugavad tingimused tegevusteks ja mängudeks värskes õhus,
  • nähakse ette meetmed, mille eesmärk on suurendada laste kaasatust tervenemisprotsessi, arendada nende uudishimu ja huvi oma tervise vastu,
  • igapäevane rutiin on korraldatud nii, et õpilastel oleks piisavalt aega värskes õhus viibimiseks (arvestades ilmastikutingimused),
  • Võetud on meetmeid lapsevanemate harimiseks kõigis uute programmidega seotud küsimustes.

Planeerige suvine terviseperiood lasteaias peab tingimata sisaldama kehalise kasvatuse tunde, ratsionaalse tervisliku menüü väljatöötamist, karastamisprotseduure ja organisatsioonilist tööd vanematega. Kõik selle plaani elluviimisel kasutatavad meetodid peavad olema lihtsad ja arusaadavad, inventar ja seadmed peavad olema ligipääsetavad. Sõltumata ilmastikutingimustest peaks olema võimalik regulaarselt läbi viia kõvenemis- ja ennetusmeetmeid.

Enne üldise rakendamise alustamist terviseprogramm tuleb välja selgitada, kas mõnel õpilasel on selles osalemiseks individuaalseid vastunäidustusi. Koolieelse lasteasutuse juhtkond ja õpetajad peavad looma ja pidevalt hoidma kontakti õpilaste vanematega ning jälgima laste tervislikku seisundit kogu suvise terviseperioodi vältel. Osalemine meditsiinitöötaja terviseprogrammi koostamisel ja elluviimisel on kohustuslik.

Suvise terviseprogrammi tõhusus koolieelses haridusasutuses sõltub suuresti sellest, kas lasteaias järgitakse õpilaste optimaalse motoorse režiimi ja kehalise aktiivsuse norme. Oluline on ka asutuse üldine seisukord, toitlustamise korraldus, veevarustuse kvaliteet, ventilatsiooni kvaliteet.

Ettevalmistavad tegevused

Soovitav on igal aastal enne suve algust teha lasteaias iluremont - mänguväljakud korrastada, täiendada (võimalusel) uue tehnikaga, korrastada lillepeenrad ja muruplatsid ning tuua liivakastidesse värske liiv.

Igal koolieelse õppeasutuse territooriumil asuval mänguväljakul peab olema varjuline ja päikeseline ala. Selleks saab paigaldada täiendavaid varikatusi. Liivakastides olev liiv on soovitatav katta katete või kaitsekatetega, seda tuleks kogu päeva jooksul veidi niisutada.

Aknad on varustatud sääsevõrkudega. Muru- ja mänguväljakute kastmissüsteem peab olema täielikult töökorras. Kuuma ilmaga on lubatud alade kastmine jaheda veega.

Kõik koolieelse lasteasutuse territooriumil asuvad ujulad peavad olema puhastatud ning neil peab olema korralikult toimiv äravoolu- ja täitesüsteem.

Alla kolmeaastastele lastele mõeldud mänguväljakud peavad olema pehme murupinnaga. 3-7-aastastele lastele mõeldud mänguväljakud on varustatud ka tihendatud pinnasega aladega. Kõik jalakäijate teed peavad olema siledad, ilma aukude ja aukudeta. Mängu- ja turvavarustus peavad olema hoolikalt kinnitatud, stabiilsed ja täiesti ohutud. Seda seadet tuleb iga päev tolmust puhastada. Kõiki õues mängimiseks mõeldud mänguasju tuleks igal õhtul pesta jooksva vee all.

Suvel koolieelne töö näeb ette ka jalutuskäikude ja une kestuse pikenemise (vastavalt SanPiN-ile). Suvel tuleks lastele soovi korral jooke pakkuda. Kõik tegevused, mida saab õues korraldada (mängud, lugemine, tantsimine, meisterdamine jne), tuleb läbi viia avatud alal.

Suvise terviseperioodi korraldamine koolieelsetes lasteasutustes

Suveprogramm näeb koolieelse lasteasutuse töös ette mitmeid muudatusi. Kõigepealt tuleb tähelepanu pöörata laste toitumisele ja kehalisele aktiivsusele.

Toitumine

Suvine menüü peaks olema võimalikult tasakaalustatud. On väga oluline, et valitud toidud pakuksid lastele täielikult vitamiine ja mineraalaineid ning neil oleks ka piisav energiaväärtus. Eelistada tuleks värskeid puu- ja köögivilju, looduslikke mahlu. Lisaks saab koolieelne haridusasutus läbi viia valmis vedelate roogade rikastamist - lisada askorbiinhapet (C-vitamiin) vastavalt normidele portsjoni kohta.

Menüüde koostamise protsessi automatiseerimiseks on mugav kasutada aktiivsusseiresüsteemi tarkvaramoodulit “Toitumise juhtimine, toitumise kontroll” haridusasutus. See sisaldab roogade tehnoloogilisi kaarte ja võimaldab teil mõne hiireklõpsuga luua päringumenüüd, tsüklilist menüüd, paigutusmenüüd ja muud aruandlust. Loe programmi kohta lähemalt.

Lasteaia suveplaanis tuleks arvestada ka laste suurenenud vajadusega joogivesi. Joogiks kasutada puhast gaseerimata tööstuslikult pakendatud vett või keedetud vett, viimasel juhul säilib vett mitte kauem kui kuus tundi.

Kehalise kasvatuse tunnid

Suve plaan koolieelses õppeasutuses hõlmab tingimata mitmeid kehalise kasvatuse ja tervisega seotud tegevusi:

  • hommikused harjutused,
  • õuemängud,
  • kõvenemine,
  • temaatilised ja süžeepõhised kehalise kasvatuse tunnid,
  • pühad, tervisepäevad ja muud seltskondlikud üritused kehalise kasvatuse minutite korraldamisega.

Kehalise kasvatuse ajal peate tähelepanu pöörama individuaalsed omadused lastele ja proovige iga õpilast huvitada. Põhiline suvise terviseperioodi ülesanded koolieelsetes lasteasutustes- see on laste asendihäirete ennetamine, lampjalgsuse ennetamine, koordinatsiooni arendamine, lastes huvi tekitamine sportmängude, võimlemise ja tervisliku eluviisi vastu.

Karastusmeetodid koolieelsetes haridusasutustes võivad hõlmata järgmist:

  • magada avatud akendega (ilma tuuletõmbuseta),
  • paljajalu liival või murul kõndimine (4-5 minutit päevas - kuni kolmeaastastes rühmades, kuni 20 minutit päevas - in vanemad rühmad),
  • pesemine jaheda veega,
  • tervisekõnnid.

Suveprogrammi planeerides on vaja rääkida vanematega ja uurida, kas lapsel on tõesti vaja suvel lasteaias käia. Kui suve algusega koolieelsetes lasteasutustes laste arv oluliselt väheneb, siis on lubatud rühmade ümberkorraldamine, sh eri vanuses rühmade loomine.