Märkmed vanema rühma klassidele. Tunni konspekt (vanem rühm) teemal: teadmiste päev vanemas rühmas, pedagoogide sotsiaalvõrgustik
Eesmärgid:
Eelvaade:
- Süstematiseerida ja kinnistada teadmisi matemaatikas;
- Süstematiseerida ja kinnistada teadmisi koolitarvete kohta;
- Arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist;
- Jätkata tööd positiivse õppimismotivatsiooni kujundamisel koolis.
- koolikott, koolitarbed;
- paarispiletid koos näidetega;
- kingitused või maiuspalad.
Saatejuht: 1. september on teadmiste päev, varsti lähete kooli ja hakkate esimesse klassi astuma. Kuid valmistumise ajal koguge jõudu ja tervist, sest peate seda tegema pikk tee teadmiste maale! Ja täna olete endiselt koolieelikud, kuid meie lasteaia vanim ja lapsed järgivad teie eeskuju.
Ja nüüd pakun teile mängu. Kui nõustute sellega, mida ma teile ütlen, vastake: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!"
- Kes meie juurde tulid lasteaed
Ja kas sul on hea meel oma sõpradega kohtuda?
– Kes ärkas varahommikul
Ja pesi ennast kraani all?
- See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!
-Kes avastas täna värvid?
Uued raamatud, värviraamatud?
- See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!
- Kes mängis mänguasjadega?
Ja panna need oma kohale tagasi?
- See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!
-Kes lõhkus täna tooli?
Kas lükkasid tüdruku lompi?
- Kes unistab suureks saamisest?
Kas peaksite kiiresti kooli minema?
- See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!
Saatejuht: Hästi tehtud! Keegi ei eksinud! Arva ära, millest me räägime:
Ma tean imelist maja
Seal on palju huvitavaid elanikke.
See maja, mu sõber, pole lihtne:
Ta läheb sinuga kooli.
Nad elavad selles majas
Pliiatsid ja raamatud
Nad on sõbrad ja ei häiri teda,
Ja märkmikud ja album,
Noh, vastake mulle, tüdrukud!
Noh, vastake mulle, poisid!
Lõppude lõpuks on see maja teile tuttav,
Mis maja see on? (Portfell)
Saatejuht: Kas soovite näha, kas kohver on õigesti kokku pandud? Siis kuula.
Minu kohver on korras:
Raamatud, pastakad ja märkmikud
Võtan alati kaasa
Ja ka mu kallis,
Minu lemmik punane pall
Ja lisaks sellele
Ja disainer on väike!
Saatejuht: Kui valesti? Peame selle parandama! Kas soovite ise koolikoti kokku panna? Jagage 2 meeskonnaks. Alustagem!
Mäng-atraktsioon “Paki kott kooli”
Saatejuht: Hästi tehtud, täitsite ülesande. Teate juba palju, nüüd vaatame, kas saate mõistatusi lahendada.
Ja see on arusaadav ega ole igav.
Sa räägid temaga sagedamini -
Sa saad neli korda targemaks. (Raamat)
Kas meil on koolis raamatuid vaja? Mis on kooliraamatute nimed? (Õpikud)
- Nüüd olen puuris, nüüd olen järjekorras,
Kirjutage mulle julgelt.
Saate ka joonistada
Mida ma? (Märkmik)
Kas vajate koolis vihikuid? Ja milleks?
- Naljakas loom on valmistatud plüüsist,
On käpad, on kõrvad,
Anna metsalisele mett.
Ja tee temast koopas. (Kaisukaru)
Minu lemmik karu Toptyzhka. Ma võtan selle kooli kaasa ja mängin sellega tunnis, kui mul on igav. Poisid, kas teil on koolis vaja karu nimega Toptyzhka?
- Selles kitsas kastis
Leiad pliiatsid
Pliiatsid, sulepead, kirjaklambrid, nööbid -
Midagi hingele! (Pliiatsikott)
Vaata, kui ilus pliiatsikarp on! Igal õpilasel on vaja pliiatsikotti, et väikesed esemed ei läheks portfelli kaduma, vaid oleksid kenasti pliiatsikotti volditud.
Nüüd uurime välja, mis on pliiatsikarbis. Seda kõike läheb sul koolis vaja. Arva ära mõistatused.
Olen teie ustav abiline.
Mina arstina ravin teda:
Ma teritan seda kiiresti ja teravalt. (teritaja)
Pliiats oli asjata. (kustutuskumm, kustutuskumm)
- Terasest hobune jookseb üle valge välja,
See jätab maha mustad ja sinised jäljed. (Pliiats)
Teie pliiatsikottil peab olema varupliiats.
Oh vaata, mis mul on! Tegin ise! Mis see on? ( kada) Ma viin selle kooli ja peidan oma pliiatsikotti, et ema ei näeks. Mul läheb seda koolis tõesti vaja, eks? Seal on, mida enda eest seista. Ei, siis arva ära järgmine mõistatus.
Olen joonistuslaud. (joonlaud)
Kõigi õppetundide jaoks vajate joonlauda.
- Raamatu pitseerimiseks
Ja teha käsitööd,
Sa ei saa ilma selleta,
Ta peab olema pliiatsikarbis! (Liim)
- Mis loom minuga mängib?
Ei mölise, ei urise, ei haugu.
Ründab palle
Peidab oma küünised käppadesse. (Kissu)
Sa ei saa võtta kada ega kaisukaru, aga kassipoega võid ilmselt võtta, vahetunnis on nii lõbus! Kas võtame kassipoja?
Mis veel pliiatsikarbis on?
- Mul on võlukepp, sõbrad,
Selle pulgaga saan ehitada:
Torn, maja ja lennuk
Ja tohutu laev! (Pliiats)
- Sumpa kitsas majas
Lihtsalt laske sellel minna -
Kuhu jäi tühjus
Seal, vaata, seal on ilu! (Värvilised pliiatsid)
Mida veel koolis vaja läheb? (pintsel, värvid, album, värviline paber, käärid jne)
Saatejuht: On aeg muutusteks.
Teatejooks “Kes jõuab portfelliga kiiremini kooli”
(lapsed ületavad teel erinevaid takistusi)
Saatejuht: Poisid, kas te teate, mis aineid nad koolis õpivad?
Mäng "Leia oma numbrile sobivus"
(lapsed jooksevad rõõmsa muusika saatel numbrid käes ringi ja leiavad märguande korral paarilise)
Saatejuht: teie koolisõbrad saatsid selle ümbriku, vaadake, mis selles on. Siin on palju erinevaid kirju. Otsige üles oma täht (teie nime esimene täht) ja värvige see.
Saatejuht: Meie koolis on õppetunnid läbi, teadmistepäev on lõppemas. Ja selle mälestuseks maagiline päev oleme teile kingitused valmistanud.
Temaatiline tund vanemas rühmas “1. september – teadmiste päev”
tunniplaan (vanem rühm) teemal
Eelvaade:
TEMAATILINE TUND SENIORI RÜHMAS
Eesmärgid ja eesmärgid: näidata lastele puhkuse sotsiaalset tähendust – teadmistepäev; tuua rõõmu, luua rõõmsat pidulikku meeleolu.
Arendada iseseisvust ja algatusvõimet, kunstilist ja esteetilist maitset; kasvatada puhtust, sõbralikkust ja hoolivat suhtumist inimestesse.
Ved. Tere täiskasvanud! Tere lapsed!
Meil on tänase kohtumise üle väga hea meel.
Paljudel inimestel on õppimisega kiire.
Meie kodumaal toimub teadmistepäev.
Punane päev kalendris!
Teadmiste Festival septembris!
See puhkus on kõige olulisem
See on puhkus kõigile lastele.
See päev on meie jaoks kõikjal
Kogu riik tähistab.
See päev on parim
Head kalendripäeva!
Õnnitleme kõiki pühade puhul ja soovime, et see teile kõigile meeldiks ja meelde jääks. See päev avab uue õppeaasta. Olgu see sinu jaoks põnev, huvitav ja too sulle uusi teadmisi, avastusi ja uusi sõpru.
Suvi on lennanud ja oleme siin oma lasteaias taas kõik koos. Olete saanud küpseks ja olete üle viidud vanemasse rühma. Nüüd olete lasteaia vanimad lapsed.
Vahtraleht särab jälle helepunaselt,
Jälle uute laste muredes,
Lõbus koolivaheaeg on ju kätte jõudnud
Temaga kohtume alati lasteaias.
1. september on teadmiste päev! Sellel päeval alustavad kõik koolilapsed tundi. Meie lasteaia lõpetajad, teie sõbrad, läksid täna kooli. Mis te arvate, millised on koolilaste näod 1. septembril, kui nad pärast puhkust kooli tulevad?
See on õige, kõigi näod on rõõmsad ja rõõmsad. Selge on see, et lapsed igatsevad sõpru, käivad hea meelega koolis, sest seal saab õppida palju uut ja huvitavat. Nad on küpseks saanud ja on selle üle uhked.
Ja te kõik saite aasta vanemaks, tugevamaks, päevitunud.
Tõmba end üles, näita, kui suureks oled saanud!
On väga märgata, et ka sina oled küpseks saanud ja me nüüd kontrollime, kuidas oled targemaks saanud.
Pallimäng "Ütle vastupidist"
Ja käes on meie kord
Mängige mängu "Vastupidi"
Ma ütlen sõna "kõrge" (viskab lapsele palli)
Ja sa vastad... (madal).
Ma ütlen sõna "kaugel"
Ja sa vastad... (sulge).
Ma ütlen sõna "lagi"
Ja sa vastad... (sugu).
Ma ütlen sõna "kadunud"
Ja sa ütled... (leitud).
Ma ütlen sõna "argpüks"
Sa vastad... (julge mees).
Nüüd ma ütlen "algus"
Ja sina ütle mulle... (lõpp).
Ved. Hästi tehtud poisid.
Laul "Lasteaed"
Ma ütlen teile nüüd mõned mõistatused, te ei arva kunagi!
Teeäärsel lumisel põllul
Mu ühejalgne hobune tormab
Ja palju-palju aastaid
Jätab musta jälje.
Mitte puu, vaid lehtedega,
Mitte särk, vaid õmmeldud,
Mitte inimene, vaid jutuvestja.
Ja mis lehtedel?
Kas sõnad ja read kasvavad?
Ma kannan käes uut maja,
Maja uksed on lukus.
Siinsed elanikud on paberist,
Kõik päris olulised.
Ma roomasin laua ümber -
Kaotasin kaalu käes.
Ta räägib vaikselt
Kuid see on arusaadav ja mitte igav.
Sa räägid temaga sagedamini -
Sa saad neli korda targemaks.
Kes värvib meie albumit?
No muidugi... pliiats
Elamine raskes raamatus
Kümme neist, aga need vennad
Nad loevad kõike maailmas
ABC raamatu lehel
Kolmkümmend kolm kangelast
Iga kirjaoskaja teab
Nüüd teeme mõned lõbusad harjutused!
Kas sulle meeldib sportida?
Mäng: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad! »
Kui nõustute sellega, mida ma ütlen, vastake: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad." Kui te minuga ei nõustu, siis vaikige.
Lasteaed ärkas täna ellu
Peale suvepuhkust.
Teadmiste maailm, lapsed, on väga keeruline.
Kes on valmis sinna minema? (vastus) .
Kes hakkab kirju õppima?
Ei pahanda ema:
Kes on disainer, sõbrad,
Kas saate seda ilma raskusteta omandada?
"Jeep" ja "Volvo" saavad kokku,
Kas sa viid isa lasteaeda? (vastus)
Kes laulab ja tantsib,
Nii et hiljem on hinnang "5"
Kas saada õppetundides? (vastus)
Kellele meeldib hommikuti magada
Ja jätad harjutused vahele?
Kes on kapriisne ja laisk
Tule, vasta kiiresti! (vastus)
Mäng "Kogu kohver kokku"
Saatejuht: Nüüd saan teada, kuidas te muinasjutte teate.
Kas sulle meeldib muinasjutte kuulata?
Kes elasid tornis?
Mis olid kolme põrsa nimed?
Keda kutsus putukas muinasjutus “Naeris”?
Nimeta kõige kuulsam arst?
Miks kõik majas olevad asjad poisi eest ära jooksid?
Nägi natuke nagu pall
Ja veeres mööda radu.
Veeres kõigist eemale.
Välja arvatud "punapea", milline naer!
Ja tee on kaugel,
Ja korv pole lihtne.
Tahaks istuda kännu otsas.
Tahaks süüa pirukat.
Saatejuht: Hästi tehtud, teate muinasjutte!
Töötasime kõvasti
Ja nüüd on aeg
Tantsige meile, lastele
Tantsige kaasaegsete rütmide järgi
Nii et meie puhkus on läbi. Ja meil on terve aasta ees hämmastavaid avastusi teadmiste maailmas.
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Artiklis esitatakse temaatiline tundüldise kõne alaarenguga vanema rühma lastele. Tunni põhieesmärk lk.
See temaatiline meelelahutus ajendas vanemaid sagedamini väljas käima ja lastega linnas ringi jalutama – see kõik arendab laste kognitiivset huvi ja laste kõnet.
Kalender ja temaatiline planeerimine on mõeldud väljatöötamiseks vastavalt föderaalsele haridushariduse standardile.
Sellest materjalist saate teada, kuidas kasvatada isamaalised tunded: armastus isamaa vastu, kodumaa, sallivus meie riigis elavate kõigist rahvustest inimeste suhtes. Arendada lastes huvi ajaloo vastu.
Tunni eesmärk on sihikindluse, kehaliste ja tahteomaduste arendamine.
GCD kokkuvõte vanemas rühmas. Teadmiste päev
Otsustasin maja joonistada, avan oma... (Album)
-Ma joonistan albumisse, aga mul on seda kirjutamiseks vaja. (Märkmik)
- Meie puidust saab joonistada... (Pliiats)
- Järsku muutub madu sirgeks, kui see teie käes on. (joonlaud)
-Seene, karu, rebane, korv - ma voolin kõike... (plastiliinist)
Kas olete kõik mõistatused ära arvanud? (laste vastused)
Mängu harjutus"Neljas ratas"
- Nimetage loendis mõni lisaüksus ja öelge, miks see teie arvates pole vajalik.
pintsel, värvid, album, nukk;
kustutuskumm, kohver, triikraud, pliiatsikarp;
märkmik, õpik, kirjutusmasin, pastakas;
pliiats, mõõk, pliiats, kustutuskumm.
- Lapsed, mida te arvate, kas saite selle ülesandega hakkama? (laste vastused)
Kehalise kasvatuse tund “Liikumine”.
Päike vaatas võrevoodi sisse.
Me kõik teeme harjutusi
Üks kaks kolm neli viis. Kohapeal kõndimine (või ringis)
lapsed loevad 5-ni
Sirutage oma käed laiemalt,
Üks kaks kolm neli viis.
Üks - kallutage, kaks - seiske otse
Üks kaks kolm neli viis. Käed küljele,
lapsed loevad 5-ni.
Kallutage, käed alla, sirgendatud, käed külgedele,
Kallutage, käed alla, sirgendatud, käed külgedele
Hüppame uuesti
Üks kaks kolm neli viis. Käed vöökohal, jalad koos, hüppavad paigal,
lapsed loevad 5-ni
Varba peal,
Üks kaks kolm neli viis.
Siis kannul,
Üks kaks kolm neli viis.
Me kõik teeme harjutusi. Tõuse varvastele püsti
lapsed loevad 5-ni.
Nende kannul seistes
lapsed loevad 5-ni.
Mänguharjutus “Koosta kooli seljakott” (klassifikatsioon)
- Vaata seda pilti, miks sa arvad, miks õpetaja on õpilasega rahul? (laste vastused)
- Miks sa ei või tundidesse hiljaks jääda? (laste vastused)
- Mida õpilane valesti tegi? (laste vastused)
- Kuidas peaksite kooliks valmistuma? (laste vastused)
Igal lapsel on kaart ülesandega.
- Koguge kooli seljakott.
Lapsed täidavad ülesannet
- Nimetage valitud üksused (laste vastused).
- Kuidas saab kõiki neid objekte nimetada? (koolitarbed)
- Milliseid aineid te koolis ei vaja? (laste vastused)
- Kas panid seljakoti õigesti kokku? (laste vastused)
4. Tegevuse ja refleksiooni tulemus (hindamine).
- Kas arvate, et leidsite kõigile küsimustele õige vastuse? (laste vastused)
- Mida peate tegema, et kõigile küsimustele õigesti vastata? (laste vastused)
- Pole hirmutav, kui te mõne ülesandega hakkama ei saanud. Inimene ei saa kõike teada, kuid inimene võib otsida teadmisi. Läheme teiega pikale teadmiste otsimise teekonnale. Iga päev, iga tund õpime sina ja mina midagi uut ja huvitavat. Ja ma arvan, et teie kõigist saavad tulevaste esimese klassi õpilaste klubi väärilised liikmed.
Autotreening.
Ja nüüd me naeratame,
Hoiame kätest koos.
Ja üksteisega hüvasti
Anname teile soovi -
Otsige alati teadmisi
Siis saad targaks!
- li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
- Pedagoogiline hoiupõrsas (7)
- OOD märkmed (14)
- Konsultatsioonid lapsevanematele (14)
“1. september – teadmiste päev” GCD kokkuvõte vanemas rühmas
NÕUGU SEENIORI RÜHMAS
Ülesanded:
- näidata lastele puhkuse sotsiaalset tähtsust - teadmistepäev; tuua rõõmu, luua rõõmsat pidulikku meeleolu;
- arendada iseseisvust ja algatusvõimet, kunstilist ja esteetilist maitset;
- kasvatada puhtust, sõbralikkust ja hoolivat suhtumist inimestesse.
Ved. Tere täiskasvanud! Tere lapsed!
Meil on tänase kohtumise üle väga hea meel.
Paljudel inimestel on õppimisega kiire.
Meie kodumaal toimub teadmistepäev.
Punane päev kalendris!
Teadmiste Festival septembris!
See puhkus on kõige olulisem
See on puhkus kõigile lastele.
See päev on meie jaoks kõikjal
Kogu riik tähistab.
See päev on parim
Head kalendripäeva!
Õnnitleme kõiki pühade puhul ja soovime, et see teile kõigile meeldiks ja meelde jääks. See päev avab uue õppeaasta. Olgu see sinu jaoks põnev, huvitav ja too sulle uusi teadmisi, avastusi ja uusi sõpru.
Suvi on lennanud ja oleme siin oma lasteaias taas kõik koos. Olete saanud küpseks ja olete üle viidud vanemasse rühma. Nüüd olete lasteaia vanimad lapsed.
Vahtraleht särab jälle helepunaselt,
Jälle uute laste muredes,
Lõbus koolivaheaeg on ju kätte jõudnud
Temaga kohtume alati lasteaias.
1. september on teadmiste päev! Sellel päeval alustavad kõik koolilapsed tundi. Meie lasteaia lõpetajad, teie sõbrad, läksid täna kooli. Mis te arvate, millised on koolilaste näod 1. septembril, kui nad pärast puhkust kooli tulevad?
(Laste vastused.)
See on õige, kõigi näod on rõõmsad ja rõõmsad. Selge on see, et lapsed igatsevad sõpru, käivad hea meelega koolis, sest seal saab õppida palju uut ja huvitavat. Nad on küpseks saanud ja on selle üle uhked.
Ja te kõik saite aasta vanemaks, tugevamaks, päevitunud.
Tõmba end üles, näita, kui suureks oled saanud!
(Nad näitavad.)
On väga märgata, et ka sina oled küpseks saanud ja me nüüd kontrollime, kuidas oled targemaks saanud.
Pallimäng "Ütle vastupidist"
Ja käes on meie kord
Mängige mängu "Vastupidi"
Ma ütlen sõna "kõrge" (viskab lapsele palli)
Ja sa vastad... (madal).
Ma ütlen sõna "kaugel"
Ja sa vastad... (sulge).
Ma ütlen sõna "lagi"
Ja sa vastad... (sugu).
Ma ütlen sõna "kadunud"
Ja sa ütled... (leitud).
Ma ütlen sõna "argpüks"
Sa vastad... (julge mees).
Nüüd ma ütlen "algus"
Ja sina ütle mulle... (lõpp).
Ved. Hästi tehtud poisid.
Laul "Lasteaed"
Ma ütlen teile nüüd mõned mõistatused, te ei arva kunagi!
Teeäärsel lumisel põllul
Mu ühejalgne hobune tormab
Ja palju-palju aastaid
Jätab musta jälje.
(pliiats-pliiats)
Mitte puu, vaid lehtedega,
Mitte särk, vaid õmmeldud,
Mitte inimene, vaid jutuvestja.
Männi ja jõulupuu juures
Lehed - nõelad,
Ja mis lehtedel?
Kas sõnad ja read kasvavad?
(märkmiku lehed)
Ma kannan käes uut maja,
Maja uksed on lukus.
Siinsed elanikud on paberist,
Kõik päris olulised.
(kohver, kott)
Ma roomasin laua ümber -
Kaotasin kaalu käes.
Ta räägib vaikselt
Kuid see on arusaadav ja mitte igav.
Sa räägid temaga sagedamini -
Sa saad neli korda targemaks.
ABC
Kes värvib meie albumit?
No muidugi... pliiats
Elamine raskes raamatus
Kavalad vennad
Kümme neist, aga need vennad
Nad loevad kõike maailmas
Numbrid
ABC raamatu lehel
Kolmkümmend kolm kangelast
Kangelaste targad
Iga kirjaoskaja teab
Kirjad
Hästi tehtud!
Nüüd teeme mõned lõbusad harjutused!
Tants "Külmik" (Fixies)
Kas sulle meeldib sportida?
Lõbus algab:
"Köögiviljad ja puuviljad"
Mäng: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad! »
Kui nõustute sellega, mida ma ütlen, vastake: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad." Kui te minuga ei nõustu, siis vaikige.
Lasteaed ärkas täna ellu
Peale suvepuhkust.
Teadmiste maailm, lapsed, on väga keeruline.
Kes on valmis sinna minema? (vastus) .
Kes hakkab kirju õppima?
Kas loed aeglaselt?
Ei pahanda ema:
Kes on disainer, sõbrad,
Kas saate seda ilma raskusteta omandada?
"Jeep" ja "Volvo" saavad kokku,
Kas sa viid isa lasteaeda? (vastus)
Kes laulab ja tantsib,
Nii et hiljem on hinnang "5"
Kas saada õppetundides? (vastus)
Kellele meeldib hommikuti magada
Ja jätad harjutused vahele?
Kes on kapriisne ja laisk
Tule, vasta kiiresti! (vastus)
Mäng "Kogu kohver kokku"
Saatejuht: Nüüd saan teada, kuidas te muinasjutte teate.
Kas sulle meeldib muinasjutte kuulata?
Kes elasid tornis?
Mis olid kolme põrsa nimed?
Keda kutsus putukas muinasjutus “Naeris”?
Nimeta kõige kuulsam arst?
Miks kõik majas olevad asjad poisi eest ära jooksid?
Nägi natuke nagu pall
Ja veeres mööda radu.
Veeres kõigist eemale.
Välja arvatud "punapea", milline naer!
(Kolobok)
Ja tee on kaugel,
Ja korv pole lihtne.
Tahaks istuda kännu otsas.
Tahaks süüa pirukat.
("Maša ja karu".)
Saatejuht: Hästi tehtud, teate muinasjutte!
Töötasime kõvasti
Ja nüüd on aeg
Tantsige meile, lastele
Tantsige kaasaegsete rütmide järgi
Nii et meie puhkus on läbi. Ja meil on terve aasta ees hämmastavaid avastusi teadmiste maailmas.
Käe peenmotoorika, arendab iseseisvat mõtlemist, kiiret taipu
Demonstratsiooni materjal, varustus: kalendrid, rõngad, kuulutus.
Jaotusmaterjal: vihikud, numbrikomplektid, pliiatsid.
Eeltöö: lugedes muinasjuttu "Üheaastane vanamees".
Keerulise tunni edenemine vanemas rühmas
Koolitaja: Lapsed, arvake ära mõistatus:
Sild venis
Seitse miili,
Ja silla lõpus
Kuldne miil.
Mis sild see imeline on? Lahendame koos teiega mõistatuse (nädalapäevad on looduskalendrist välja toodud järjekorras). Seitse miili - see on pikk seitse päeva; sild ühendab kõik seitse päeva, moodustades nädala. Verst on iidne kauguse mõõt. IN kaasaegne süsteem meetmed - peaaegu kilomeeter. Lapsed, miks on teie arvates silla otsas "kuldne täht"? (Laste vastused).
Nüüd loen teile luuletust “Kalender”:
Esmaspäevast reedeni
Aeg venib kaua:
Tööpäeviti kodust
Ema lahkub hommikul.
- kullake,
Ema tööle
Argipäeviti ta jalutamas ei käi.
- Neid igapäevaseid asju on palju:
Üks kord - kaks kolm - neli - viis!
Masha tahab üle värvida
Iga leht
Punases.
Kas elu pole hea?
Mis siis, kui ema pole kodus?
Koolitaja: Lapsed, miks teie arvates tahab Maša kalendris iga lehe punaseks värvida? (Laste vastused).
- Kuidas nimetatakse puhkepäevi? Mis järjekorras need on?
- Lapsed, täna tuli meile nädal aega külla, aga häda on selles, et selle päevad on läinud käest ja ei saa nagu kordagi. Palun aidake neid.
(Töö vihikus: numbrid 1 kuni 7 kirjutatakse juhuslikult. Lastel palutakse nädala jooksul rivistuda, hääldades seerianumbrid, ühendades nooltega).
- Kui tark ja tark sa oled! Lihtsalt "seitse hoopi otsmikul"! Nüüd ma ütlen teile, miks ma seda ütlesin. "Iidsete inimeste meelest on inimese kõrge ja lai laup märk tema intelligentsusest. Kaua aega tagasi nimetati üht pikkuse mõõdikut ulatuseks. See on täiskasvanu pöidla ja nimetissõrme vaheline kaugus. Keskmine siruulatus on 18 cm ja vastab tavalise inimese otsmiku laiusele. Inimesed pidasid numbrit 7 maagiliseks, nii et sellega seostati kõike, mis tekitas üllatust ja imetlust. "Ta on geenius" - nad räägivad austusega kellestki, kes on väga tark, tark mees." - Ja nüüd ma kutsun teid hämmastav reis. Me reisime erilisel viisil - silmad nädalapäevadel.
Terve nädal korras
Silmad teevad harjutusi.
Kui nad esmaspäeval ärkavad,
Silmad naeratavad päikesele,
Vaata alla murule
Ja tagasi kõrgustesse.
Teisipäeval on silmade tunnid,
Nad vaatavad siia ja sinna,
Nad lähevad vasakule. Nad lähevad paremale
Nad ei väsi kunagi.
Kolmapäeval mängime pimeda mehe buff'i,
Sulgege silmad tihedalt
Teeme silmad lahti.
Suleme silmad ja avame
Seega jätkame mängu.
Neljapäeviti vaatame kaugusesse
Selleks pole aega,
Mis on lähedal ja mis on kaugel
Sa peaksid oma silmi vaatama.
Reedel me ei haigutanud
Silmad jooksid ringi
Peatus ja uuesti
Jookse teises suunas.
Kuigi laupäev on vaba päev,
Me ei ole teiega laisad
Otsime nurki,
Et õpilased liiguksid.
Pühapäeval läheme magama
Ja siis läheme jalutama
Et oma silmi kõvaks teha,
Vajadus õhku hingata
Ei mingit võimlemist, sõbrad,
Meie silmad ei saa elada.
Koolitaja: Meie silmad on puhanud, rännanud, nüüd mängime nädalaga. (Igal lapsel on kaart numbriga 1-7). Õpetaja märguande “Nädal” peale rivistuvad lapsed nädalapäevade järjekorranumbri järgi.
- Lapsed, vaadake, mis paberitükk see meie tahvlil ripub? Tuleme ja vaatame lähemalt. See on reklaam. Nüüd ma loen selle teile ette:
Neljapäeval oli ajalehes kuulutus:
"Tähelepanu, lapsed!
Tähelepanu, lapsed!
Koer on kadunud
Hüüdnimega Barbos.
Valvekoer sabast
Ja see kasvas mu ninani.
Ta elas jaama lähedal
Mööda Novaja tänavat,
Korteris 14
Ivanova juures.
Leidjale antakse
Palju auhindu:
Kommid, koogid
Ja šokolaad.
Ivanova ei maga
Neljas päev
Ja kakssada poissi
Nad ei maga minutitki
Ja kolmsada tüdrukut
Nad tahavad tasu:
Maiustused, koogid ja
Aga nüüd on see viies
Päev on kätte jõudnud
Poisid on väsinud
Tüdrukud on väsinud
Leina armuke
Riputasin nina alla
Järsku esmaspäeval
Barbos ilmus
Ta leidis korteri
Novaja tänava ääres
Ja rõõmsalt käsi
Lakkus Ivanova.
Ja palub tagasi tulla
Maiustused, koogid ja šokolaad!
- Mitu päeva lapsed Barbost otsisid?
- Mis nädalapäeval Barbos leiti?
Koolitaja: Lapsed, nädalapäevad on meile mõistatusi ette valmistanud. Proovime neid lahendada.
- Kuidas saate loetleda kolm nädalapäeva ilma neid nimetamata? (eile Täna homme).
- Kas kaks päeva järjest võib vihma sadada? (ei, päeva lahutab öö ja hommik).
- Laupäeval istutas mu isa kaks puud ja pühapäeval veel kaks. Mitu puud su isa nädalavahetusel istutas? (lapsed näitavad vastust numbritega).
- Kui täna on kolmapäev, siis mis nädalapäev on homme, ülehomme?
Räägime nüüd koos keeleväänajat. Täna kolm. Kolm eile. Üleeile veel kolm.
Ja siin on lõbus mäng "Täna, homme ja eile".
(Paigutatakse kolm rõngast, mis näitavad "eile, täna, homme." Luuletatakse luuletusi. Lapsed jooksevad selle rõnga juurde, mis vastab mainitud ajakontseptsioonile).
Eile olin emaga pargis,
Läksin poodi leiva järgi,
Ja ma mängisin isaga malet
Joonistasin õega maja.
Täna läheme loomaaeda
Laulame Natašaga laulu,
Teeme lumest naise,
Me sideme kassi käpa.
Pääsukesed on kadunud
Ja eile koit
Kõik vankrid lendasid
Jah, nagu nad vilkusid
Seal koidu kohal.
Homme läheme lasteaeda,
Toome oravale mõned pähklid,
Me jalutame koeraga,
Lähme vanaemaga kohtuma.
Maailmas juhtub imesid -
Kohtasin täna pärastlõunal koera!
Ilus! Tohutu!
Täiesti, täiesti kodutu!
Homme! Homme! - mitte täna
Nii räägivad laiskjad.
Ma alustan oma õppetundi homme.
Ma ei taha homme laisk olla!
Homme peame kõvasti tööd tegema!
"Ärge lükake homsesse seda, mida saate täna teha" - See on nõuanne saada üle laiskusest, vastumeelsusest midagi ette võtta ja teha tööd kohe. Kas tüdruk Nataša mõistis õigesti väljendit "ära lükka homseni, mida saate täna teha"?
Saadaval meie korteris
Tüdruk Nataša
Ema on oma kastis
Tõi maiustusi
Ja ta ütles karmilt:
"Söö nüüd natuke,
Ülejäänud homme
Pange see kappi."
Ja Nataša istus maha,
Sõin kõik kommid ära
Sõi ja naeris:
"Ema, ära nuhelda mind,
Ma ei ole unustanud
Kas mäletate, et õpetasite:
Mitte kunagi homseks
Ärge jätke asju tegemata."
(Laste argumenteeritud vastused).
Koolitaja: Lapsed, kas teil on täitmata, edasi lükatud ülesandeid? Siis soovitan teil alustatud töö lõpetada. Lõppude lõpuks (lapsed kordavad ütlust) "ära lükka homsesse seda, mida saate täna teha."
Abstraktne keeruline õppetund vanemas rühmas, mille koostas L. Prohhorovitš
Antonina Sterlikova
Vanema rühma avatud tunni kokkuvõte. Avatud tund vanemas rühmas “Maailmas” ohtlikud esemed»
Arendaja: A. A. Sterlikova, I kvalifikatsioonikategooria õpetaja.
Sihtmärk:
Arendada laste teadlikkuse tõstmise oskusi ohutu käitumine kokkupuutel ohtlikud esemed igapäevaelus.
Hariduslikud eesmärgid:
Pin laste ettekujutus ohust erinevate käitlemisel majapidamistarbed;
Arendada lastel ettevaatliku kasutamise oskust ohtlikud objektid, harjumus asju oma kohale asetada;
Arendusülesanded:
Moodustage sidusat kõnet, tehke oma järeldused;
Arendada tähelepanu ja mõtlemist probleemsituatsioonide lahendamisel.
Hariduslikud ülesanded:
Kasvatada uudishimu;
Arendada koostööoskusi ja meeskonnatöö oskust.
Hariduse integreerimine piirkondades: sotsiaal-kommunikatiivne areng, kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng, füüsiline areng.
Demo materjal: "püramiid turvalisus» , pildiga kaardid ohtlikud esemed, tööriistakast, märgid ( "keelamine" Ja "hoolikalt").
Jaotusmaterjal: teema pildid, liimipulgad, padjad, salvrätikud.
Eeltöö: teemakohaste raamatute tegemine koos vanematega, vestlused lastega, luuletuste ja juttude lugemine, teemakohaste mõistatuste nuputamine, d/i "Neljas ratas", « Ohtlik – ohutu» ja teised.
Hariduse edenemine tegevused:
(Koguge lapsed ringi).
Kasvataja: Lapsed, vaadake mind ja näidake oma silmi. Naeratagem üksteisele ja looge oma külalistele hea tuju.
Lapsed, ma armastan väga muinasjutte ja teie?
Jah! Räägin siis nüüd ühe uue, harjumatu muinasjutu.
Elas korra vanamees ja vana naine ja neil oli kaks poega. Noorimat kutsuti Ivaniks ja vanem Mitrofan. Vanem oli laisk – sõi, aga ta magas, aga töö ei tulnud talle pähegi. Ja noorem Ivan on töökas, rõõmsameelne ja sõbralik. Meister Ivanil oli võlukast ja selles elasid sõbrad, kes teda töös palju aitasid. Ivan armastas neid, oli nendega sõber, hoolitses nende eest, hoolitses nende eest. Ja asjad ka armastasid ja austasid Ivani, kuuletusid talle, kui ta ütles: "Igal asjal on oma koht!" ja olid tema üle uhked, kui inimesed rääkis: "Meister Ivanil on kuldsed käed", "Meistri töö kardab".
Vaadake, lapsed, nii on Ivani erinevad asjad paigutatud. Nad lamavad ja puhkavad. Kas tundsid nad ära? (Näita). Mis on nende nimed?
Mitrofan oli Ivani peale vihane, sest kõik kiitsid Ivani, aga mõnitasid teda. Võtsin talt kasti tööriistu ja lukustasin end kuuri ning otsustasin nendega mängida.
Poisid, pakkuge välja muinasjutt, mille lõpp peaks olema hea. (Laste vastused).
"Ma arvasin, arvas Mitrofan, et see ei tööta. Ja ma otsustasin järgida kõiki meetmeid ettevaatusabinõud. Võtsin haamri, sae, naelad ja tegin lindudele maja.
Nii sai Mitrofanist hea meister, just nii tähtis on osata korralikult käsitseda ohtlikud objektid et neist saaksid sõbrad, mitte vaenlased.
Kehalise kasvatuse minut:
Terve päev siin ja seal
Kostab kõva koputus.
Haamrid koputavad
Ehitame lastele maja.
Kui kena maja
Kui uhkelt me elame.
Kasvataja: Mul on ka võlukast ja mõistatused aitavad teil arvata, mis selles on.
Kaks rõngast, kaks otsa
Ja keskel on nelgid / käärid /.
Kui ots puudutab -
Kohe tuleb auk /awl/.
Minu Antoshkal on see
Ainult müts ja raudjalg /nael/.
Ma ei taha vait olla -
Las ma koputan nii palju kui saan!
Ja see koputab terve päeva
Tal on raudpea /haamer/.
Siin on raudne pettus,
Hoiab väga osavalt linasid.
surub need tihedalt kokku,
Ei kaota kunagi /kirjaklamber/.
Ma olen nõela sõber
Ainult mul pole kõrva /pin/.
Terasest hobune, linasaba
Sõbrake minuga /nõel/.
Hästi tehtud poisid!
Mäng "Ära tee viga"/laual on kaks silti "keelamine" Ja "hoolikalt". Lapsed panevad nende märkide juurde pilte/.
Kasvataja. Mul on sulle üllatus. Vaata, mida ma valmistasin.
Näidake lastele ettevalmistatud paneeli.
See on püramiid ohtlikud ja ohutud esemed.
Liimige see punasele rõngale ohtlikud esemed.
Peal roheline rõngas – esemed, mida saate ise kasutada.
Aga püramiid on tühi, see vajab täitmist.
Õpetaja paneb lauale pildid, millel on kujutatud esemed.
Kleebime need pildid püramiidile.
Lapsed. Miks on püramiidil ka kollane?
Kasvataja. Ootasin seda küsimust sinult. Vaata.
Õpetaja näitab tooli pilti.
Milline ese – ohtlik või ohutu?
Lapsed. Ohutu.
Kasvataja. On õige, kui kasutate tooli vastavalt reeglitele, st istute vaikselt. Ja kui sellel kiikuda, võite kukkuda ja vigastada saada. See "kaval" üksus. Sellistel piltidel esemeid on palju. Nii et me kleepime need kollasele väljale.
Tubli, täitsid ülesande!
Järeldus: Poisid, need esemed Nad teenivad inimesi ustavalt ja tänapäeval ei saa ilma nendeta hakkama. Aga kui me unustame neid hoolikalt käsitleda objektid, nad saavad ohtlik. Ja ma loodan, et sina ja mina mäletame alati ettevaatlikkust.
Teemakohased väljaanded:
Vanema rühma “Matryoshka” avatud tunni kokkuvõte Eesmärgid: Tutvustada rahvalikku käsitööd ning kasvatada huvi kunsti ja käsitöö vastu. Tugevdage oma tootmisoskusi.
Seenioride kompensatsioonirühma avatud tunni kokkuvõte. Kõne arendamise avatud tund vanemas rühmas. Maltseva Marina Leonidovna. Vallavalitsuse koolieelne õppeasutus.
Teise juuniorrühma avatud tunni kokkuvõte “Emotsioonide maailmas” Lasteaiaõpetaja nr 1 “Rukkilill” poolt välja töötatud Haridusvaldkondade lõimimine: “ Kognitiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng".
Märkused föderaalse osariigi haridusstandardi avatud tunni kohta kõne arendamise vanemas rühmas "Reis saarele" Eesmärk: kinnistada helide õiget hääldust. Rikastage oma sõnavara. Parandage laste kuulmistaju diskrimineerimisharjutuste abil.
Eluohutuse õppetunni kokkuvõte “Ohtlike objektide maailmas”"Ohtlike objektide maailmas" Haridusala: tunnetus (ohutus) Eesmärgid: tugevdada laste arusaamu eluohtlikest ohtudest.
See võidupüha.
Tunni eesmärgid ja eesmärgid:
1. Laiendada laste teadmisi Suurest Isamaasõjast, Nõukogude sõdurite tegudest, aktiveerida selleteemalist sõnavara.
2. Kinnitada laste teadmisi sõjaväelaste elukutsete kohta.
3.Õpetage pakutud ülesannet sõbralikult ja koordineeritult täitma.
4. Tugevdada paberiga töötamise oskusi ja oskusi, arendada peenmotoorikat.
5. Kasvatada armastust oma kodumaa vastu, uhkust oma isamaa üle ja austust seda kaitsvate inimeste vastu.
Materjal:
Illustratsioonid Suurest Isamaasõjast, sõjaväelaste elukutsete pildid, laeva makett, ordeni joonis, geelpallid, magnetofon militaarteemalise muusikaga.
Eeltöö:
Vestlus Suurest Isamaasõjast.
Lugemine ilukirjandus: K. Simonov – “Kahurväelase poeg”, K. Tvardovski – “Vassili Terkin”, “Tankimehe lugu”.
Sõja-aastate laulude kuulamine, sõjaväelaste elukutseid kujutavate piltide vaatamine, vanasõnade ja kõnekäändude päheõppimine Isamaa kaitsjate kohta, M. Isakovski luuletuse “Kuhu sa lähed...” lugemine.
Ürituse kava:
Tund toimub aastal Muusika hall. Saal on kaunistatud. Lapsed sisenevad, ütlevad tere ja seisavad õpetaja kõrval.
Koolitaja:
Tuleme laua juurde.
Laual on illustratsioonid Suurest Isamaasõjast.
Koolitaja:
Vaata. Mida need illustratsioonid näitavad?
Laste vastused.
Koolitaja:
Õige. Illustratsioonid kujutavad mõningaid Suure Isamaasõja sündmusi ja sõdureid, kes kaitsesid meie kodumaad. Isamaa….See sõna väljendab inimese suurimat ja kallimat, sügavaimat ja tugevaimat tunnet. Mis on kodumaa?
Lapsed:
Meie kodumaa on meie kodu, tänav, linn. Kodumaa on meie maa. Kodumaa on riik, kus me sündisime ja elame.
Koolitaja:
See on õige, lapsed. Meie kodumaad on vaenlased rünnanud rohkem kui korra. 22. juuni 1941 varahommikul, kui inimesed linnades ja külades magasid, ründasid natsid meie kodumaad. Natside sissetungijad ründasid sõda välja kuulutamata. Algas Suur Isamaasõda. Kõik, noored ja vanad, tõusid Isamaad kaitsma. Neil kohutavatel aastatel kõlas nagu vande kodumaale laul “Püha sõda”, mille muusika kirjutas Aleksandr Aleksandrov ja sõnad Vassili Lebedev-Kumach. Kuulame seda laulu.
Laulu "Püha sõda" esimese salmi kuulamine.
Koolitaja:
Sa kuulsid. Mis vägev muusika see on, millised sõnad kutsuvad kangelaslikkusele? Nüüd istuge toolidele.
Pärast muusika kuulamist istuvad lapsed poolringi paigutatud toolidele. Õpetaja jätkab lugu.
Koolitaja:
Meie sõjaväelased kohtusid esimesena vaenlasega. Lapsed. Milliseid sõjaväelasi teate?
Lapsed:
Piirivalvurid
Jalaväelased
Piloodid
Langevarjurid
Raketimängijad
Tankerid
Meremehed
Suurtükiväelased
Signaalimehed
Koolitaja:
Õige. Ja öelge mulle, millistes vägedes nad teenivad:
Piirivalve – piiriväelased
Jalavägi – jalaväe väed
Piloodid – õhuvägi
Langevarjurid – õhudessantväelased
Raketid – raketiväed
Tankerid – tankiväed
Meremehed – merevägi
Suurtükiväelased - suurtükiväe väed
Signaalimehed – signaalväed
Koolitaja:
Sõja ajal leiutati palju vanasõnu ja ütlusi. Sina ja mina teame ütlusi sõja kohta. Pidagem neid meeles.
1. Kangelane ei aja taga hiilgust.
2. Kangelane ei sure kunagi – ta elab igavesti.
3. Võitle vapralt õiglase eesmärgi nimel.
4. Elada – teenida kodumaad!
5. Kes seisab õiglase eesmärgi eest, võidab alati.
6. Rindel sõdida tähendab au kogumist.
7. Tüdruk on punutistega punane, sõdur aga käskudega.
8. Seisake üksteise eest ja te võidate lahingu.
9. Võitle võiduni, nagu võitlesid meie vanaisad.
10. Nutikas võitleja on igal pool suurepärane tüüp.
Tubli, palju ütlusi jäi meelde!
Koolitaja:
Pikkade sõja-aastate jooksul tegid meie sõdurid palju vägitegusid ja kangelastegusid. Meie sõdureid eristas erakordne julgus. Oma vägitegude eest autasustati sõdureid ordenite ja medalitega, nagu au orden, medal julguse eest jne. Kuid kõrgeim autasu on Nõukogude Liidu kangelase täht. Vaata, milline ta välja näeb.
Õpetaja näitab auhinna illustratsiooni. Lapsed ja õpetaja vaatavad illustratsiooni Nõukogude Liidu kangelase tähest.
Koolitaja:
See auhind on viieharuline täht. Viis kiirt lahknevad eri suundades. Ja see on tellimisriba. See on Nõukogude Liidu kangelase täht. Kuidas seda auhinda nimetatakse?
Laste koori- ja individuaalsed vastused on Nõukogude Liidu kangelase täht.
Koolitaja:
Sõdurite ja sõdalaste hulgas, kellel on see auhind, on meie kaasmaalased - jegorjevlased. Meie linnas Konini kultuuripalee lähedal asub Kuulsuste allee, kus on jäädvustatud Jegorjevski elanike - meie kodumaad kaitsnud Nõukogude Liidu kangelaste - nimed.
Lapsed esitavad laulu “Igavene tuli”.
IGAVENE LEEK
Haua kohal, vaikses pargis
Tulbid õitsesid eredalt.
Siin põleb alati tuli,
Siin magab Nõukogude sõdur.
Kummardasime madalalt
Obeliski jalamil,
Sellel õitses meie pärg
Kuum, tuline tuli.
Sõdurid kaitsesid maailma
Nad andsid oma elu meie eest.
Hoidkem seda oma südames
Hele mälestus neist!
Koolitaja:
See auhind anti sõdalastele, kes paistsid eriti silma lahingutes ja sooritasid vägitegu. Nende hulgas oli ka piloote. Ja jalaväelased, tankimeeskonnad ja madrused. Vaata, mida ma sulle näitan.
Õpetaja näitab lastele lauda, millel asuvad õpetaja ja laste laevad.
Koolitaja:
Lapsed, need on sõjalaevad. Sellised laevad kaitsevad meie kodumaa rahu ja vaikust. Teatud järjekorras rivistatud sõjalaevu nimetatakse eskadrilliks. Mis on nende nimed?
Laste koori- ja individuaalsed vastused - eskadrill.
Koolitaja:
Sõja ajal sõitsid meie laevad kraanalipu all. Teeme laevadele punased lipud.
Lapsed istuvad laudades, kõlab vaikne muusika.Õpetaja selgitab tööde järjekorda. Laste poolt töö tegemine.
Koolitaja:
Nüüd proovime, kas meie laev sõidab või mitte. Aseta laev lauale ja puhu sellele õrnalt peale. Ujuv? Väga hea. Nüüd paneme laevad jälle kindlasse järjekorda. Sinul ja minul on eskadrill.
Laste koori- ja individuaalsed vastused. Lapsed istuvad toolidel.
Koolitaja:
Nõukogude sõdurid võitlesid vapralt vaenlase vastu ja tegid palju tegusid. meie kodumaad kaitstes. Paljud sõdurid ei tulnud sellest sõjast tagasi. Kuid me mäletame neid alati. Igas linnas on monument Suure Isamaasõja ajal hukkunud sõduritele. Isamaasõda. Ja inimesed toovad alati värskeid lilli jalga.
M. Isakovski luuletuse lugemine.
Kuhu iganes sa lähed või lähed
Aga peatu siin.
Seda teed hauda
Kummarda kogu südamest.
Kes iganes sa oled – kalur, kaevur.
Teadlane või karjane -
Pidage meeles igavesti: siin on vale
Sinu parim sõber.
Nii sinu kui ka minu jaoks
Ta tegi kõik, mis suutis.
Ta ei säästnud ennast lahingus,
Ja ta päästis oma kodumaa.
Koolitaja:
See sõda kestis kaua. Peaaegu 4 aastat. Ja lõpuks saabus see õnnelik päev, mida kogu nõukogude rahvas oli oodanud – see päev, 9. mai 1945. aastal. Mis päev see on? Kes teab?
Lapsed:
Võidupüha
Koolitaja:
Õige. 9. mai 1945 kuulutati võidupühaks, riiklikuks pidupäevaks. Ütle mulle, kuidas me seda päeva tähistame?
Lapsed:
Kuulame sõja-aastate laule, vaatame filme sõjast, õnnitleme veterane, käime paraadil, asetame ausamba juurde lilli.
S. Mihhalkovi luuletuse lugemine.
SURNUD JA ELUS
surnutele -
Olge pidevalt valves
Nad elavad tänavanimedes ja eepostes.
Nende vägiteod on püha ilu
Kunstnikud eksponeerivad seda maalidel.
Elus -
Austada kangelasi, mitte unustada,
Hoidke nende nimed surematutes nimekirjades,
Tuletage kõigile meelde nende julgust
Ja asetage lilled obeliskide jalamile
Koolitaja:
Kuidas see puhkus lõppeb?
Lapsed:
Pidulik ilutulestik.
Koolitaja:
Õige.
Eesliini laulud,
Sõjalised autasud,
Punased tulbid,
Veteranide koosolekud
Ja ilutulestik pooles taevas,
Tohutu nagu Võit
Ma tahan, et teie ja mina korraldaksime võidupüha auks ilutulestiku. Ma tahan sulle palle kinkida. Aga ära lase neil veel minna, me laseme neil minna, kui ma ütlen. (Õpetaja jagab lastele õhupalle).
Ja nüüd kuulakem veel ühte suurepärast laulu, mille sõnad kirjutas Vladimir Kharitonov ja muusika David Tukhmanov - see on laul “Võidupüha”.
Lapsed kuulavad “Võidupüha” esimest salmi. Sõnaga “Võidupüha” kutsub õpetaja lapsi õhupalle vabastama. Lapsed vabastavad pallid ülespoole.
Koolitaja:
Kui ilus ilutulestik meil oli, nagu päris. Hästi tehtud. Nad vastasid hästi, sa tead palju huvitavat suurepärane puhkus Võidupüha. Ja ma loodan, et suureks saades olete meie suure kodumaa tõelised kaitsjad.
Kirjandus
- Ligikaudne haridusprogramm toimetanud N. E. Veraksa, M. A. Vassiljeva, T. S. Komarova “Sünnist koolini”
- Žukovskaja R. P., Vinogradova N. F. Kozlova S. A. “Kodumaa”
- M. B. Zatsepina “Päevad” sõjaline hiilgus» eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus
- T. I. Podrezova “Kõne arendamise tundide planeerimine koolieelsetes lasteasutustes” isamaaline kasvatus
- N. V. Aleshina “Eelkooliealiste laste tutvumine ümbritseva maailma ja sotsiaalse reaalsusega”
- Zharikov A. D. "Kasvatage lapsi patriootideks"
- Kozlova S. A." Moraalne kasvatus koolieelikud, kes õpivad tundma end ümbritseva maailmaga"
- V. G. Nechaeva, T. A. Markova “Moraalne kasvatus lasteaias”
- Vinogradova N. F., Kulikova T, A. “Lapsed, täiskasvanud ja ümbritsev maailm”
- Aleshina N.V. “Eelkooliealistele nende kodulinna tutvustamine”
- L.F. Ostrovskaja “Vestlused vanematega koolieeliku moraalsest kasvatusest”
- E. I. Makeeva “Moraalne kasvatus lasteaias”
- M. Yu. Novitskaja “Pärand”. Isamaaline kasvatus lasteaias
Programmi sisu:
Elementaarsete oskuste kujundamine lastel matemaatilised esitused, parandada kvantitatiivset ja järgarvlugemise oskust 10 piires. Oskus nimetada arvude naabreid, leida mitu identset arvu ja ringida.
Oskus võrrelda numbreid ja kasutada võrdlemiseks sümboleid; kirjutada ja lahendada lihtsaid liitmis- ja lahutamisülesandeid.
Arenda loogilist mõtlemist.
Tugevdage punktide, geomeetriliste kujundite nimede, nädalapäevade, päevaosade, aastakuude järgi joonistamise oskust.
Tugevdada hääliku 3 õiget hääldust; häälikuga algavad nimesõnad 3.
Jätkata tööd laste sõnavara aktiveerimise ja täpsustamisega. Parandage metsloomade ja nende poegade nimed.
Arendada võimet saavutada eesmärke ja iseseisvust.
Materjal:
Igale lapsele geomeetriliste kujunditega paberilehed (täppidega joonistatud); Koos tagakülg- number; teisele lehele joonistatakse ovaal; pliiatsid; kriit; üllatus - kommid.
Metoodilised tehnikad:
Üllatushetk; õhuke sõna; mängutehnikad; punktide järgi joonistamine; individuaalne töö; küsimused; muusika kasutamine.
Tunni edenemine
Poisid, tervitame külalisi. Vaadake külalisi – nad naeratasid. Vaadake üksteisele otsa - naeratage.
Hästi tehtud! Nüüd kuulake mind tähelepanelikult.
Täna on meil ebatavaline tegevus. Olen teile valmistanud üllatuse, kuid võite selle leida, kui läbite kõik testid. Ülesanded saavad olema keerulised, kuid huvitavad. Pärast kõigi ülesannete täitmist saate teada, millise üllatuse olen valmistanud.
Kas olete valmis? Edu siis!
(näidake iga ülesande ees vastav number).
1 ülesanne:
Poisid, nimetage aastaajad.
Mis aastaaeg praegu on? (kevadel).
Milliste sõnadega saab kirjeldada kevadet? (soe, päikseline, vihmane, pilvine, kauaoodatud, ilus, lõhnav, helisev, mürisev, lärmakas, tormine, õitsev, rõõmsameelne, soovitav...)
Mis kuu praegu on? (mai).
Mitu kuud on aastas? (12).
Nimetage need järjekorras.
Nimetage kevadkuud.
Mitu päeva on nädalas? (seitse).
Mis päev täna?
Loetlege nädalapäevad järjekorras.
Milliseid osi päevast teate?
Nimetage päevaosad järjekorras.
Ülesanne 3:
Mäng "Nimeta naabrid."
Sul on laual paberitükid, millele on kirjutatud number, mõtle ja ütle nende kõrval olevad numbrid.
Järjekordade loendamine ja allalugemine (1-st 10-ni; 10-lt 1-ni). 1. laps - loendab järjekorras, 2. laps loeb tagurpidi.
Ülesanne 4:
Pöörake lehti, öelge, mida seal näidatakse?
Kindla teadasaamiseks ühendame punktid ( geomeetrilised kujundid). Parandage geomeetriliste kujundite nimed.
Milliseid geomeetrilisi kujundeid te veel teate? (romb, trapets).
Ülesanne 5:
Nüüd lahendame probleemid. Kuula tähelepanelikult.
1) “Need seitse pisikest kassipoega, kes neile antakse, söövad kõik, aga üks küsib hapukoort. Mitu kassipoega?” (kaheksa).
Kuidas sa numbri 8 said? (ühe seitsmele lisamine võrdub kaheksaga). (1 laps töötab tahvli juures - kirjutab probleemidele lahendusi).
2) "Neli lammast lebasid rohul,
Siis jooksid kaks lammast koju.
Tule, ütle mulle kiiresti:
Kui palju lambaid praegu on? (kaks).
(neli miinus kaks võrdub kaks).
3) "Paigutage õige märk" >; <; = (töö juhatuses).
3 5; 6 4; 7 7.
Füüsiline treening.(2 korda, muusika E. Železneva).
Väike maja jõulukuuse otsas
Mesilaste maja, kus on mesilased?
Peate majale koputama 1, 2, 3, 4, 5.
Koputan, koputan jõulupuule
Kus, kus need mesilased on?
Järsku hakkasid 1, 2, 3, 4, 5 välja lendama.
Ülesanne 6:
Laula uuesti "Mesilase laulu". 3-3-3-3…
Mäng "Ütle sõna".
Millise heliga mesilaul algab?
Nüüd nimetage sõnad, mis algavad heliga 3 .
(saal, päikeseloojang, jänes, lääs, koit, tara, lõhn, lõbu, mõistatus, kuld, kild, seadus, vihmavari, hammas, tehas, tan, loss, tera ...)
Ülesanne 7:
Mäng "Mõistatused - oletused."
1) "Suvel rändab ta ilma teeta mändide ja kaskede vahel,
Ja talvel magab ta koopas, nina pakase eest varjates.
(karu).
2) “Hall, hambuline, luusib mööda maad. Ta otsib kedagi, kes sööks."
3) “Mitte tall ega kass, ta kannab aastaringselt kasukat.
Hall kasukas on suveks, teist värvi talveks.»
4) “Saba on kohev, karv on kuldne.
Ta elab metsas ja varastab külas kanu.”
(Kui nad mõistatuse ära arvavad, pange vastav pilt üles).
Kuidas saab kõiki neid loomi ühe sõnaga nimetada?
(metsloomad).
Ülesanne 8:
Mäng "Millisest muinasjutust".
Tuletagem nüüd meelde, millistes muinasjuttudes neid tegelasi leidub: karu, hunt, jänes, rebane.
(lapsed kutsuvad muinasjutte).
Ülesanne 9:
Mäng "Nimeta kutsikad".
Karu - (karupoeg, pojad).
Hunt - (hundikutsikas, hundipojad).
Jänes - (väike jänes, väikesed jänesed).
Rebane - (väike rebane, rebasepojad).
Hästi tehtud! Sa täitsid ülesanded. Pole lihtsalt selge, kus üllatus on. Mul on jäänud veel viimane ülesanne, kuulake tähelepanelikult.
Ülesanne 10:
Sul on paberile vihje joonistatud, kuula mõistatust:
"Oh, te magusad maiused, miks te peidate end paberitükkide sisse? Kui see ei tööta, siis nad leiavad selle! Nad annavad su ära” (maiustused).
Mis see teie arvates olla võiks? Mis on paberile joonistatud, milline see välja näeb?
Lõpetame kommi joonistamise.
Nüüd teate, milline üllatus teid ootab.
Üllatuse leidmiseks tuleb astuda 2 sammu edasi, 3 sammu paremale jne. ...
(lapsed leiavad üllatuse).
Kas teile meeldis üllatuste otsimine ja ülesannete täitmine? Millised ülesanded teile kõige rohkem meeldisid? (laste vastused).
Ja mulle meeldis, et sa proovisid ja olid väga aktiivne.
Sellega õppetund lõpeb.