Teise noorema rühma tunni “Teekond läbi muinasjutu “Kolobok”” kokkuvõte. Avatud tund muinasjutust "Kolobok" esimeses juuniorrühmas Tund 2 ml rühmas muinasjutust "Kolobok"
Maria Sviridkina
Abstraktne klassid teises noorem rühm « Kolobok»
Sihtmärk: Sidusa kõne arendamine lastel.
Ülesanded: arendada laste kõne intonatsiooni ekspressiivsust. Tugevdada laste oskust konstrueerida lauseid, kasutades kirjeldavaid omadussõnu. Üles tooma huvi emakeele vastu.
Jätkake lastele rahvajuttude põhjal joonistamise õpetamist. Helistama huvi koloboki kuvandi loomise vastu kes veereb mööda teed ja laulab laulu. Kombineeri erinevaid tehnoloogia: joonistamine guaššvärvidega kukkel(ringi või ovaali kujuline värvilaik, viltpliiatsidega pika lainelise või lookleva tee kujutis. Arendada visuaal-kujundlikku mõtlemist, kujutlusvõimet. Harida huvi kajastada muljeid ja ideid muinasjututegelastest kujutavas kunstis
Sõnavaratöö: Vene rahvajutt, tainas, hall, kohev, vihane, kaval, punakarvaline, vallatu.
Eeltöö: Muinasjutu lugemine « Kolobok» , läbivaatus kolobok, illustratsioonid muinasjutule.
Varustus: Orava mänguasi, pähklid, ekraan, slaidiseansi varustus.
Pikad paberilehed, guaššvärvid, pintslid, tassid (purgid) vee, paberi ja riidest salvrätikutega.
Tunni käik:
Lastele mõeldud sõnumite teemad klassid(lapsed istuvad poolringis). Ilmub mänguorav.
Orav: Tere kutid! Tulin teie juurde pähklitega, et saaksite aidata mul neid kokku lugeda. (näitab pähklikorvi) ja meenuta muinasjuttu « Kolobok» .
Sõrmede võimlemine "Orav"
Orav istub kärule
Ta müüb pähkleid
Väike rebane - õde, varblane, tihane,
Paksukaru, suurkõrvajänes
(lapsed loevad sõrmi).
Kasvataja: Mitu pähklit orav müüs? (laste vastused)
Orav: Poisid, mulle meeldib ka väga pähkline moosi.
Õpetaja näitab liigendvõimlemise harjutustest keele tegevust "Keel läks välja jalutama", "Maitsev pruul".
Orav: Poisid, mul on üks rõõmsameelne muinasjutusõber. Mis ta nimi on, proovige arvata.
See on palli kujuline.
Ta oli kunagi kuum.
Ta hüppas laualt põrandale.
Ja ta jättis vanaema maha.
Tal on punakas pool...
Kas sa said teada?
Kasvataja: Oh, mis muinasjutust ta pärit on?
Lapsed: Muinasjutust « Kolobok» .
Kasvataja: Poisid, täna on klass Koos Belkaga jääme seda muinasjuttu meenutama. Belka, mis muinasjutt see on - vene rahvajutt või mitte?
Orav: Vene traditsiooniline.
Kasvataja: Poisid, miks vene folk?
Lapsed: Vene folk, sest inimesed mõtlesid selle välja.
Kasvataja: Poisid, kuidas muinasjutt algab? « Kolobok» ?
Lapsed: Elasid kord vanaisa ja naine.
Kasvataja: Millest vanaema selle tegi? kolobok?
Lapsed: Taignast.
Kasvataja: Kelle juurest ta lahkus? kukkel?
Lapsed: Vanavanematelt.
Kasvataja: Kuhu sa läksid? kukkel?
Lapsed: Metsas.
Orav: Ma ütlen sulle nüüd ühe mõistatuse ja sa saad teada, kellega ta esimesena kohtus.
Kohev pall, pikk kõrv,
Hüppab osavalt ja armastab porgandit. (jänes)
Ekraanile ilmub jänese slaid ja kolobok metsa taustal.
Kasvataja: Kellega sa esimesena kohtusid? kukkel teel?
Lapsed: Jänku.
Kasvataja: Iseloomusta jänkut. Milline ta oli? (Laste vastused) Mida jänkule meeldib süüa?
Lapsed: Kapsas, porgand.
Kasvataja: Mis siis juhtus kolobok?
Lapsed: Kolobok laulis oma laulu ja jooksis jänese eest minema.
Kasvataja: Kas jänku kõnnib või hüppab?
Lapsed: Hüppamine.
Kasvataja: Orav, hüppame ringi nagu jänku.
Lapsed hüppavad vaibal. Lapsed istuvad vaibal poolringis.
Kasvataja: Kes seda laulu mäletab kolobok ja laulad seda meile?
Kui lastel on raskusi, mängib õpetaja plaadil mõne loo.
Laul:
Ma kriibin kasti
Tünni põhi pühitakse minema,
Segatakse hapukoorega,
Jah, see on õlis kedratud,
Aknal on külm,
Jätsin vanaisa maha
Jätsin vanaema maha
Pole tark sinust eemalduda, jänes!
Kasvataja: Pärast jänest, Kolobok kohtus kellegagi?
Lapsed: Hunt.
Ekraanile ilmub slaid hundi kujutisega ja kolobok.
Kasvataja: Milline hunt on ekraanil?
Lapsed: Hall, vihane.
Kasvataja: Kuidas hunt uriseb?
Lapsed: Rrrr.
Kasvataja: Kolobok jooksis hundi eest ära?
Lapsed: Jah!
Kasvataja: Kes laulab laulu kolobok?
Laul:
Ma kriibin kasti
Päeva lõpuks on see minema pühitud,
Segatakse hapukoorega,
Jah, see on õlis kedratud,
Aknal on külm,
Jätsin vanaisa maha
Jätsin vanaema maha
Jätsin jänese maha
Pole tark sinust eemale pääseda, hunt!
Orav: Poisid, ma tean huvitav mäng"Hall jänku istub" ja ma soovitan sul seda vaibal mängida.
Hall jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
(tõstke peopesad pea kohale ja lehvitage, teeseldes kõrvu)
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu!
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
(hõõru oma käsivarsi)
Niimoodi, niimoodi
Peame oma väikesed käpad soojendama!
Jänkudel on külm seista
Jänesel on vaja hüpata.
(hüppab paigale)
Niimoodi, niimoodi
Hunt hirmutas jänku!
Jänku jooksis kohe minema.
(istu maha)
Kasvataja: Kellega ma siis kohtusin kukkel?
Lapsed: Karu.
Orav: Kes, poisid, teab luuletust karust?
Lugedes A. Barto luulet "Lämpajalga karu kõnnib läbi metsa", "Nad rebisid karul käpa ära".
Kasvataja: Kellega ma pärast karu kohtusin? kukkel?
Slaidile ilmub rebane.
Kasvataja: Iseloomusta rebast. Mis rebane?
Lapsed: Kaval, punakarvaline, mänguhimuline.
Orav: Mis juhtus kolobok millal ta Lisaga kohtus?
Lapsed: Kolobok istus keelele ja hakkas tema laulu laulma ning sõi ta ära.
Kasvataja: Poisid, joonistame nüüd kolobok.
Lapsed värvivad kolbi värvidega, õpetaja aitab neid.
Orav: Poisid, mulle väga meeldis teid külastada.
Millist muinasjuttu me täna meenutasime? (Laste vastused)
Kas teile meeldis täna minuga rääkida ja mängida?
Kui jah, siis plaksutage käsi, kui ei, siis trampige jalgu.
Sa laulsid, mängisid, joonistasid, aitasid mul muinasjuttu meelde jätta « Kolobok» , annan teile abiks selle pähklikorvi.
Kasvataja: Aitäh, orav. Hüvasti.
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene keele kohta rahvajutt ja luua rõõmu emotsionaalne meeleolu täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel.
Tunni käik:
Koolitaja:
Koos: Kolobok!
Koolitaja:
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Aknal on külm.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja:
Koolitaja:
Koolitaja:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Koolitaja:
Koolitaja:
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed tõmbavad horisontaalse joone Kolobokist rebaseni. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene muinasjuttudest ning luua täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel rõõmsat emotsionaalset meeleolu.
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed tõmbavad horisontaalse joone Kolobokist rebaseni. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene muinasjuttudest ning luua täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel rõõmsat emotsionaalset meeleolu.
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed tõmbavad horisontaalse joone Kolobokist rebaseni. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene muinasjuttudest ning luua täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel rõõmsat emotsionaalset meeleolu.
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed tõmbavad horisontaalse joone Kolobokist rebaseni. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene muinasjuttudest ning luua täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel rõõmsat emotsionaalset meeleolu.
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed tõmbavad horisontaalse joone Kolobokist rebaseni. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi vene muinasjuttudest ning luua täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel rõõmsat emotsionaalset meeleolu.
Tuletage meelde vene rahvajutu sisu;
Õppida suhtlema täiskasvanutega kõne- ja mängutoimingute abil;
Arendada loovat ja kõnetegevust;
Julgustage lapsi lastelaulude lugemise ajal praegustele sündmustele emotsionaalselt reageerima;
Tekitada huvi joonistamise vastu.
Tunni materjalid: mänguasjad (Kolobok, jänku, hunt, karu, rebane), pruun värv, lehed Koloboki ja Foxiga, loomade kontuurid muinasjutust.
Eeltöö: muinasjutuga tutvumine, lastelaulude õppimine, mäng “Uuri kontuuri järgi”.
Tunni käik:
Lapsed istuvad toolidel. Õpetaja näitab Kolobokit.
Koolitaja: Poisid, kes meile külla tulid?
Koos: Kolobok!
Koolitaja:Õige! Mis laulu ta laulab?
Mina olen Kolobok, Kolobok!
Pühkiti üle aida, kraabiti mööda tünni põhja,
Segatud hapukoorega, istutatud ahju,
Aknal on külm.
Jätsin vanaema maha, jätsin vanaisa maha.
Lapsed jäljendavad liigutusi.
Koolitaja: Kuhu sa lähed, Kolobok?
Kolobok: Metsas!
Koolitaja: Kas sa tead, millised loomad metsas elavad? Nad võivad sind ära süüa. Poisid, ütleme Kolobokile, kellega ta võib tihedas metsas kohtuda. (Näidake loomade pilte; lapsed nimetavad, kes on kes.)
Koolitaja: Ja nüüd, et Kolobok mäletaks kõiki, mängime. Teie, kutid, koos Kolobokiga mõistate metsalise kontuuri järgi ära! (Mäng "Arva ära kontuuri järgi.")
Koolitaja: Oh, meie Väike Kolobok veeres metsa! Saagem talle järele! Lähme mööda rada.
Nad kohtuvad Jänkuga. Lasteriim imiteerivate liigutustega:
Hall jänku hüppas,
Ta trampis käppa ja tantsis.
Niimoodi, niimoodi – ta trampis käppadega ja tantsis!
Hall, vihane, vihane hunt
Ta uriseb niimoodi – hambad klõbisevad!
See on kõik, see on - käpp, hambad klõps!
Paks karu magas, kõndis,
Ta võttis tünnist mett välja!
Niisama, niimoodi – võttis tünnist mett välja!
Oh, kaval Rebane
Koloboki lähedal keerleb!
Just nii, niimoodi – ta keerleb ümber Koloboki!
Koolitaja: Oh, Rebane sõi Koloboki! Ja ta läks magama! Shh! Ärme ärata Rebast üles, laseme tal magada. Ja sina ja mina läheme mööda rada tagasi lasteaeda.
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsa? Kellega me jalutamas käisime? (Koos Kolobokiga.) Joonistame, kuidas Kolobok mööda rada kõndis!
Jagage lehed, millel on kujutatud Kolobok ja Fox. Lapsed joonistavad horisontaalse joone Kolobokist Foxini.
Svetlakova Natalja Mihhailovna
Oksana Grinenkova
Teise noorema rühma tunni “Teekond läbi muinasjutu “Kolobok”” kokkuvõte
Munitsipaalkoolieelne õppeasutus
"Lasteaed nr 28"
Abstraktne
otsene õppetegevus lastega
sellel teemal: « Reis läbi muinasjutu« Kolobok» »
lastele noorem vanus.
Kujundanud kasvataja:
Grinenkova Oksana Borisovna
G. Kirishi
Sihtmärk: Looge tingimused kõne areng lapsed.
Ülesanded:
Kognitiivsed ülesanded:
1. Tugevdada vene folgi mõistet muinasjutt.
2. Tugevdada sisualaseid teadmisi muinasjutud« Kolobok» .
3. Jätkake lastele loomade märkide eristamise ja nimetamise õpetamist.
4. Jätkake aplikatsiooni teostamise võime tugevdamist, kasutades ebatraditsioonilisi materjale.
5. Arenda tähelepanumälu.
Kõneülesanded:
1. Aktiveerige tegusõnad laste kõnes.
2. Arenda kõne grammatilist struktuuri, leppides nimisõnad kokku kirjeldavate omadussõnadega.
3. Arendage laste kõne intonatsiooni ekspressiivsust.
4. Arenda sidusat kõnet.
Hariduslikud ülesanded:
1. Kasvatage huvi vene rahva vastu muinasjutud.
Eeltöö: Lugemine muinasjutud« Kolobok» , läbivaatus kolobok, illustratsioonid jaoks muinasjutt.
Varustus: Orava mänguasi, pähklid, ekraan, slaidiseansi varustus.
Liiguta klassid: (lapsed seisavad poolringis).
Kasvataja: - Poisid, meil on võluekraan. Ta näitab muinasjutud ja muinasjutu kangelased . – Kas soovite teada, kes meile külla kiirustab? Proovige mõistatust ära arvata. (Müsteerium)
See on palli kujuline. Ta oli kunagi kuum.
Ta hüppas laualt põrandale. Ja ta jättis vanaema maha.
Tal on punakas pool... Kas tundsid ära?
Lapsed: - « Kolobok» . (ilmub Kolobok – nr 1.)
Kasvataja: - Poisid, millest ta pärit on? muinasjutud?
Lapsed: - Alates muinasjuttude kukkel.
Kasvataja: Jah, poisid, ta on pärit vene rahvast muinasjutud« Kolobok» . Kas sa tahad olla muinasjutud? Lapsed: - Jah!
Kasvataja: - Lähme siis muinasjutt maagilistel toolidel. - Kas sa mäletad, kuidas see algas? muinasjutt« Kolobok» ? (ilmub slaid number 2)
Kasvataja: - Esimeses aknas - "Elasid kord vanaisa ja naine.". sisse teiseks, - “Vanaema küpsetas kukkel.» . Kolmandaks - "Ta pani kukkel aknal hakkab külm.» . Neljandas, - "Ja ta lamas seal ja lamas seal ja jooksis metsa."
Veereb, veereb kukkel, ja kellega ta kohtus?
Lapsed: - Jänes. (Ilmub jänese slaid nr 4.)
Kasvataja: Kiida jänkut. Milline ta on? (Laste vastused.) Mida jänkule meeldib süüa? Lapsed: - Kapsas, porgand.
Kasvataja: - Milleks jänkule vaja seal on kolobok? Valmistame talle talveks kapsast? (lapsed näitavad näpumäng “Hakkisime kapsa”) Ja jooksmine kolobok edasi.
Kasvataja: - Veeremine, veeremine kukkel, ja kellega ta kohtus?
Lapsed: - Hunt. (ilmub hunt ja Kolobok nr 5)
Kasvataja: - Poisid, milline hunt sees on muinasjutt? Lapsed: - Hall, vihane, näljane.
Kasvataja: - Ma tean, miks ta nii on, see juhtus metsas hädas: kõik pojad läksid segamini ja jooksid ema juurest minema. Kas on võimalik ema eest ära joosta? - Aitame poegadel oma emad leida. (mäng "Leidke oma ema üles?") Ja rullis kolobok edasi.
Kasvataja: - Veeremine, veeremine kukkel, ja kellega ta kohtus?
Lapsed: - Karu. (ilmub karu ja Kolobok nr 6.)
Kasvataja: (raputab lastega sõrme)- Ei söö kolobok, või veel parem, mängi tema ja meiega. Füüsilise treeningu mäng « Kolobok»
Kolobok, kukkel, - nad kiiguvad küljelt küljele, pannes käed vööle.
Kolobok - punakas külg.
Nad veeresid mööda rada – jooksid varvastel, hoides käsi vööl.
Ja ta ei pöördunud tagasi. - vehivad nad käe ja sõrmega.
Kohtasin karu, hunti, jänku - seistes nägu ringis, neil on kujutatud karu, hunt ja jänes.
Kõik mängisid balalaikat – nad teesklevad, et mängivad balalaikat.
Ja ta põgenes kõigi eest – nad imiteerivad jooksmist
Ja ta ei sattunud hätta. kehitavad õlgu.
Kasvataja: - Veeremine, veeremine kukkel, ja kellega ta kohtus?
Lapsed: - Rebane! (Rebane nr 7 ilmub slaidile.)
Kasvataja: - Poisid, mis rebane see on? Lapsed: - Kaval, punakarvaline, vallatu.
Kasvataja: - Mis oleks võinud juhtuda kolobok millal ta rebasega kohtub? Lapsed: - Ta sööb selle ära.
Kasvataja: - Me ei saa seda lubada. Mida teha?
Laps: - Teeme palju kolobokid. (ilmub slaid rebasega nr 8)
Kasvataja: - Poisid, ma soovitan teil seda teha kolobokid oma kätega ja anna see rebasele kolobokid. Nii et ta on meie oma kukkel enam ei söönud. Vala hirss kruusidele ja saad palju väikseid. kolobokid.
Hüvasti, rebane, me oleme sinu jaoks Kolobokid saadame postiga!
Kasvataja: - Nii et meie oma on läbi teekond läbi muinasjutu« Kolobok» . See on muinasjutu lõpp, ja kes kuulas – hästi tehtud! Aitäh, poisid!
Teemakohased väljaanded:
Integreeritud õppetegevus “Teekond läbi muinasjutu “Kolobok” Integreeritud haridustegevus"Rännak läbi muinasjutu "Kolobok". Eesmärgid ja eesmärgid: - intensiivistada vaimset tegevust.
Keskmise rühma integreeritud õppetunni kokkuvõte muinasjutust “Kolobok” INTEGREERITUD KLASSI “KOLOBOK” KOKKUVÕTE Lapsed astuvad saali. - Kõik ärkasid, sirutasid, trampisid jalgu, patsutasid käsi, patsutasid silmi.
Eesmärk: Vene rahvajutu “Kolobok” sisu kinnistamine läbi teatritegevuse ja liivamänguteraapia. Eesmärgid: 1. Õpetada.
Keskmise rühma FEMP-i GCD kokkuvõte Teema: "Teekond läbi muinasjutu Kolobok." Programmi eesmärgid: 1. Arendada oskust orienteeruda elementaarse plaani järgi, määrata õigesti objektide asukohta ruumis.
GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas “Teekond läbi muinasjutu “Kolobok” Esimese nooremrühma GCD kokkuvõte teemal “Teekond läbi muinasjutu “Kolobok”” Koostanud õpetaja Povaljajeva E. E. Eesmärgid: 1. Õpetada.
Ekinshi kishi batuudid ұyimdastytylgan
Küzmetiniini märkmete kohta .
Kokkuvõte korraldatud haridustegevus
2. juunioride rühmas.
Tarbieshi/Õpetaja: Khmara M.Yu.
Bilim take salas/haridusala: "Suhtlemine", "Tunnetus".
Hind/üksus: Kõnearendus, loodusteadus.
Üldine / läbiv teema: "Muinasjuttude võlumaailm"
Takyryby/Teema: Muinasjutu "Kolobok" teatraliseerimine.
Makyryttar/Eesmärgid: Lastes teatrimänguhuvi kujundamine, motoorse improvisatsiooni soodustamine;häälikute õige hääldamise oskus;intonatsiooni ekspressiivsuse lihtsate võtete kasutamine tegelaste iseloomustamiseks; novelli kirjutamine skeemi järgi.Kinnitada ja laiendada laste teadmisi metsloomadest ja nende harjumustest;köögiviljade ja puuviljade kohta.Emotsionaalsuse, sidusa kõne arendamine, muusikataju kujundlikkus liigutuste kaudu, peenmotoorikat sõrmed Sõbralike suhete ja abistamisoskuse arendamine.
Pedagoogiline tehnoloogia/pedagoogilised tehnoloogiad: mängimine, tervist säästev, info ja suhtlemine, isiksusekeskne.
Resurstamen kamtamasyz etu/Ressursi pakkumine: Ekraan, kukkel, bibabo nukud: naine, vanaisa, jänes, hunt, karu, väike karu, rebane; korv köögiviljade ja puuviljadega; tass; hundikutsikate pildid; skeem loo koostamiseks; mikrofon, kliiring, värviline pasta, pitsid, foto kolobokiga.
Kakskeelne komponent/kakskeelne komponent: ayu – karu, koyan – jänes.
Uyimdastyrylgan kyzmettin kezenderi / Organiseeritud tegevuste etapid:
Ұyimdastyrushylyk kezeni/Organizational point:
Koolitaja: Poisid, täna läheme teekonnale läbi muinasjutu. A
Missugune muinasjutt see saab, peate ära arvama:
Nad kraapisid ta põhja,
Toredalt läbi aida,
Küpsetatud ahjus
Nad panid selle aknasse jahtuma,
Ja ta on oma vanaemalt,
Ja ta jättis vanaisa maha.
See on õige, see on Kolobok. Nüüd kõlab maagiline muusika ja me leiame end sellest
see muinasjutt. (Kostab salapärane muusika. Pärast selle lõppu ekraanil
ilmuvad nukutegelased: vanaisa ja naine).
2. Negіzi bolіmі/Põhiosa:
Baba: Kuidas meie Kolobokil läheb?
Vanaisa: Kuidas ta sinna sattus?
Baba: Oho-ho-ho-ho.
Vanaisa: Ehe-he-he-he.
Kasvataja: Tere, vanavanemad! Palun öelge, et olete pärit
muinasjutud "Kolobok"?
Baba: “Kolobok”, kallis, “Kolobok”. Kuid meil pole Kolobokit.
Kasvataja: Oh, kus ta on?
Vanaisa: Jah, ta veeres linna, tahtis kutte külastada, lasteaed! Meiega -
siis on tal igav, me oleme juba vanad. Ja nad ütlevad, et lasteaed on tore. Seal on lapsed
lauldakse ja tantsitakse. Ja meie kukkel armastab ka laule laulda.
Kasvataja: Tulime teie juurde lasteaiast, kuid me ei kohtunud Kolobokiga.
Ükskõik kuidas ta hätta satub, sest tee laste juurde läheb aeda läbi metsa kus
palju ohtu.
Baba: Ükskõik, kuidas kaval rebane teda sööb! Oh-ho-ho-ho!
Vanaisa: Oh, meie Kolobok on kadunud. Ehe-he-he-he!
Kasvataja: Ärge muretsege, vanavanemad! Poisid ja mina teeme midagi
me selgitame välja! Ja me leiame Koloboki! Ärme anna seda Rebasele süüa! Tõesti, poisid?
Lapsed: Jah.
Baba: Edu sulle!
Vanaisa: Palju õnne!
Kasvataja: Me ei pea aega raiskama, vaid minema kohe metsa
päästa Kolobok. Seisake üksteise kõrval:
Siledal teel,
Tasasel teel
Meie jalad kõnnivad
Üks-kaks, üks-kaks.
(Kõrgete põlvedega tasasel pinnal kõndimine)
Kivikestega, kivikestega,
Kivikestega, kivikestega,
Üks-kaks, üks-kaks.
(Kõndimine ebatasasel pinnal – ribiline rada)
Siledal teel,
Tasasel teel.
(Kõndides tasasel pinnal)
Meie jalad on väsinud
Meie jalad on väsinud.
(kükitama)
Siit tuleb mets
Täis muinasjutte ja imesid.
(Tõstke oma käed pea kohale)
Kasvataja: Siin me oleme lagendikul! Nuusutame koos, kui hea see on
lõhnab kevadise metsa järele. (Hingamisharjutused).
Pöörame pead vasakule ja paremale, keerates hingame sisse, nägu sirge – välja hingame.
(4-5 korda)
Painutage - hingake sisse, painutage lahti - hingake välja. (4-5 korda)
Kasvataja: Poisid, kuna me oleme metsas, kellega saame kohtuda? (loomade loetelu) Mis loomad metsas elavad? (metsik) Mets on nii vaikne, nagu poleks siin kedagi.
Proovime vaikselt öelda – AU – (lapsed hääldavad). Keegi ei vasta.
Proovime kõva häälega karjuda – AU- (lapsed karjuvad).
(Ilmub jänku)
Kasvataja: Jänku, jänku, kas sa oled Kolobokit näinud?
Jänku: Ma nägin seda.
Kasvataja: Ütle meile, kus ta on?
Jänku: Ma aitan, kui räägite mulle, millistes muinasjuttudes ma elan.
Lapsed: Kolobok, Teremok, Zayushkina onn jne.
Kasvataja: Noh, kas saate mulle öelda, kus kukkel on?
Jänku: Oh, ma olen näljane, kas sul on mulle maiuspala?
Kasvataja. Kindlasti. Nüüd valmistavad poisid teile maitsva köögiviljasalati.
Mäng: "Valmistame salati"
Lapsed valivad korvist köögiviljad, panevad neile nimed ja panevad tassi ning jätavad puuviljad korvi.
Jänku: Aitäh, nii maitsvat salatit pole ma kunagi proovinud. Ja kukkel
veeres mööda seda rada seal.
Kasvataja: Aitäh ka teile. Noh, poisid, meil on aeg teele asuda!
Üks, kaks, meie jalad,
Üks, kaks, mööda teed.
Kõndisime mööda rada
Nad tõstsid jalad kõrgemale.
Üks kaks kolm neli.
Me kõnnime varvastel -
Üks kaks kolm neli,
Ja me keerame teelt kõrvale -
Üks kaks kolm neli.
Otsustasime kandadel kõndida -
Üks kaks kolm neli.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime,
Nad tulid lagendikule.
(Ekraanile ilmub hunt)
Hunt: Tere poisid, kuhu te lähete?
Koolitaja: Poisid, keda me otsime? (Lapsed vastavad). Läheme Koloboki otsima.
Kas olete temaga juhuslikult kohtunud?
Hunt: Ja siis ma muidugi kohtusin sinuga. Tahtsin teda süüa, aga tal on kiire
osutus.
Kasvataja. Wolf, palun ütle meile, kuhu Kolobok läks.
Hunt: Kui sa mind aitad, siis ma ütlen sulle!
Koolitaja: Hea meelega!
Hunt: Mul on lapsed, väikesed hundikutsikad, kõik erineva iseloomuga, aga ma ei saa aru, milline iseloom kellelgi on, aidake mul see välja mõelda. (näitab hundikutsikate fotosid)
Lapsed: Rõõmsad, kurvad, vihased, lahked...
Hunt: Aitäh, et halli aitasid!
Kasvataja. Aitäh sulle ka, hunt. Poisid, lähme edasi Kolobokit otsima.
Lapsed kõndisid, kõndisid, kõndisid,
Ja nad ronisid mäe otsa.
Ja mäe all magab karu,
Vaikne, lapsed, ärge mürake! (Lapsed teevad sõnadele vastavaid liigutusi
tekst).
(Ilmub karu)
Karu: Jah, ma ei maga enam, ärkasin üles. Kevad on tulnud!
Koolitaja: Ja see on tõsi! Karu. Palun öelge, kas sa oled Kolobok?
kohtusime?
Karu: Kuidas ma sinuga kohtusin! Tahtsin seda haarata ja süüa, aga pärast talveund
Ma unustasin, kuidas kõndida, kukkusin ja sain vaevu püsti!
Kasvataja: Nüüd näitavad poisid teile, kuidas kohmakad karud kõnnivad! Vaata
ja korda!
(Viib läbi M. Sopotova harjutus “Karupojad”.)
Ja nüüd, Miša, ütle mulle kiiresti, kuhu Kolobok läks!
Karu: Ma ütlen sulle, kui sa aitad mul mu karupoega leida, ta jooksis metsa sõpradega mängima ja pole ikka veel tagasi tulnud, mul on metsaraadio, annad talle teada kadunud karupoegast, ehk kuuleb ja naaseb koju.
(lapsed koostavad skeemi järgi kirjeldava loo karupoegast, karupoeg ilmub välja)
Väike karu: Vabandust isa, ma mängisin kuttidega ja unustasin, et on aeg koju minna!
Kasvataja: Noh, karu, kas sa ütled mulle, kuhu kukkel läks?
Karu: Seal! Aitäh abi eest! Head reisi!
Koolitaja: Aitäh ka teile!
Kõndisime aeglaselt läbi metsa,
Järsku tuleb Rebane meie poole!
(Rebane ilmub ekraanile koos Kolobokiga, Rebane laulab. Kõlab vene rahvamuusika
meloodia "Oh, sa varikatus").
Rebane: Ma olen rebane, rebane,
Olen punarebane.
Minu saba - minu rikkus,
Ja nägu on ilus.
Ma olen armas rebane
Soovin kõigile head.
Olen kanade õde
Ja kukkede õde.
Jah Jah! Jah Jah!
(Aadress Kolobok).
Rebane: Kolobok, kui ilus, maitsev ja roosiline sa oled!
Tule minuga.
Kasvataja: Oh, poisid, me peame Kolobokit aitama ja mitte laskma tal koos Foxiga minna. I
Ma mõtlesin selle välja! Valmistame rebasele kingitusi, mida teie arvates armastavad kõik tüdrukud ja naised? (riided, ehted...) Tule, teeme talle helmed ja kingime. (värvilised pastad on nööritud pitsidele).
Kasvataja: Vaata, väike rebane, milliseid kingitusi lapsed sulle valmistasid, me anname need sulle ja sina tagastad meile kukli (rebasele annavad helmed).
Rebane: Ilusad helmed, aga ma ei anna sulle kolobokki.
Kasvataja: Poisid, teeme rebasele mõned komplimendid, võib-olla muutub ta lahkemaks.
Lapsed: Kui ilus rebane sa oled, lahke, armas, päikeseline, särav...
Liisa: Oh, kui tore! Võtke kukkel ja ma lähen metsa jalutama!
3.Korytyndy / viimane osa:
Kasvataja: Poisid, Kolobok läheb nüüd meiega lasteaeda ja jääb
koos meiega, vaatab, kuidas sina ja mina lasteaias laulame, tantsime ja mängime. A
Saadame vanavanematele kirja ja foto, kus oleme koos, et
nad teadsid, et Kolobokiga on kõik korras. (Lapsed pildistavad Kolobokiga).
Kasvataja: Et end uuesti lasteaiast leida, tuleb öelda
võlusõnad:
Ma trampin, ma löön, ma pööran ümber,
Ma satun lasteaeda!
Abstraktne keeruline õppetund vaimse alaarenguga laste kooliks ettevalmistavas rühmas teemal: „Kool. Koolitarbed."
Koostanud ja läbi viinud õpetaja-defektoloog Jabari I.V.
Eesmärk: üldistada ja süstematiseerida laste teadmisi ja ideid koolist,
koolitarbed.
Ülesanded:
Hariduslik:
- Rikastage ja aktiveerige laste sõnavara leksikaalsel teemal: “Kool.
Koolitarbed": koondage koolitarvete nimetused ja otstarve
tarvikud.
- Kinnitada üldkontseptsioon: koolitarbed.
- Tugevdada mänguasjade ja koolitarvete eristamise oskust.
- Tugevdada laste oskust kirjutada kooli kohta kirjeldavaid lugusid
tarvikud.
- Parandage kõne süntaktilist aspekti (keeruline
pakkumised).
- Tugevdage laste võimet moodustada nimisõnadest omadussõnu.
- Harjutage tegevussõnade valimist.
- Harjutage sõna kool samatüveliste sõnade valimist.
- Tugevdage laste oskust tähistada tähtedega vastavaid helisid.
- Parandada sõnade heli- ja silbianalüüsi oskusi.
- Parandada sõnade koostamise ja lugemise oskusi.
- Tugevdage laste oskust koostada eessõnadega lauseid vastavalt skeemile.
- Kinnitada teadmisi edasi-, tagurpidi- ja järgarvloendamisest.
- Tugevdage oma teadmisi numbrite kohta.
- Parandage ruumilised kujutised (parem ülanurk, vasak alumine nurk
jne, lihtsad eessõnad).
- Kinnitage teadmisi geomeetrilised kujundid, värvid.
- Kinnitage kompositsioon numbrile 10.
- Kinnitada teadmisi ülesande ülesehitusest.
- Tugevdada aritmeetikaülesannete koostamise ja lahendamise oskust.
Korrigeerivad ja arendavad:
- Arendada sidusat kõnet.
- Arendage visuaalset mälu.
- Arendada visuaalset ja kuulmisvõimet.
- Arendage visuaalset taju.
- arendada loogilist mõtlemist.
- Luulelugemise protsessis arendada emotsionaalset-tahtelist sfääri.
- arendada grafomotoorseid oskusi.
- Areneda motoorne aktiivsus füüsiliste harjutuste ajal.
- Arendada peenmotoorikat kääridega töötamisel ja sissetöötamisel
märkmikud.
Haridus: arendada oskusi õppetegevuses:
- Arendage oskust tähelepanelikult kuulata ja järgida õpetaja juhiseid.
- arendada oskust töötada meeskonnas, arendada koostööoskust,
heatahtlikkus, iseseisvus, algatusvõime.
- Kasvatage visadust.
- Arendage oskust tõsta käsi, kui soovite vastata.
- Arendada oskust viia alustatud ülesanne lõpuni.
Varustus:
Esitlusmaterjal: vaip, magnettahvel, kelluke, mänguasju kujutavad esemepildid ja koolitarbed, teemapildid teemal: “Kool”, koolitarbed, erinevate aukudega lukud geomeetriliste kujundite kujul (ovaal, ristkülik, romb, trapets), “šifreeritud” kaardid - tavapärased sõnade graafilised diagrammid, tähtede ja numbrite komplektid , tingimuslikud graafilised diagrammid lausete tegemiseks, punaste ja siniste seljakottide lamedad kujutised, koolitarvete lamedad pildid, maja numbri 10 kompositsiooni fikseerimiseks, visuaalne materjal aritmeetiliste ülesannete koostamiseks ja lahendamiseks.
Jaotusmaterjalid: värviline papp, koolitarbeid kujutavad lauad, lärmakad siluetid, vihikud, pliiatsid.
Tunni käik:
Korraldamise aeg:
1. Poisid, täna tulid meie tundi külalised. Nad tahavad näha, kui valmis sa kooliks oled. Ütleme neile tere ja istume toolidele.
Põhiosa:
1. Täna läheme teie ja mina teadmiste maal asuvasse kooli tundi.
Üllatushetk on Dunno ilmumine. Lapsed mängivad koos Dunnoga mänge: “Kes mida tahab?”, “Kes on tähelepanelikum?”; lugeda luuletusi koolis õppimise kasulikkusest; koondada üldkontseptsioon: koolitarbed.
2. Ja sina ja mina kiirustame kooli, aga enne kui me sinna jõuame, peame minema poodi ja ostma tundide jaoks koolitarbed. Poodi pääsemiseks tuleb lukud avada. Loendage, mitu lukku siin on? (4) Jah, ja kõigil on erinevad võtmeaugud. Mitu võtit peame tegema? (4) Milliseid võtmeid peaksime tegema? (ovaalne, ristkülik, romb, trapets)
Lapsed joonistavad ja lõikavad välja, jälgides kuju ja värvi ning kinnitavad need lukkudele.
3.Siin me poes oleme. Mõelge, milliseid koolitarbeid soovite osta. Maksmise asemel peate seda kirjeldama ja määrama esimese hääliku, millega kooli eseme nimi algab, ning seejärel valima tähe, mis seda heli esindab.
Lapsed kirjeldavad (märkmik, album, kustutuskumm, kolmnurk).
Füüsiline harjutus “Mida me kooli kaasa võtame?”
4. Kell juba heliseb, see hakkab õppetund – õppetund emakeel.
Poisid, nüüd ma ütlen teile mõistatusi.
Lapsed arvavad ja lähevad kordamööda tahvli juurde, lisades vastusest pildi, seejärel valides sellele vastava skeemi - "šifri".
Vastused (kustutuskumm, pliiats, pliiats, joonlaud, pliiats).
Lapsed analüüsivad ükshaaval sõna "sulg" "šifri" skeemi, analüüsides iga heli.
5. Mäng “Sassis kirjad”.
Määrake sõna "kustutuskumm" viimane heli.([k])
Millise tähega me seda tähistame? (ka)
Otsige üles kiri ja asetage see pildi alla.
Järgmised sõnad: pliiats, pliiats, joonlaud, pliiats.
Proovime viimased tähed tehke nende oletussõnade abil sõna. Meie kirjad on segaduses, aitame neid. Mis sõna me saime? (kool)
6. Mäng “Sõnaperekond”.
Proovime moodustada ühe perekonna sõnu sõnaga kool.
Kuidas nad kutsuvad neid, kes koolis õpivad? (koolilapsed jne)
Lapsed loetlevad sõnad koolilapsed, koolieelikud, kool, kool.
7. Ja nüüd teeme laused etteantud skeemi järgi:
____ ____ ____ _ ____ .
Loendage, mitu sõna selles lauses on? (5, sealhulgas lühike eessõna).
Lapsed koostavad erinevate eessõnadega lauseid teemal: kool.
8. Harjutus “Paarid”.
Vaadake pilte ja tehke neist paarid nii, et teise pildi nimi algaks esimese pildi nime viimase heliga.
Lapsed moodustavad paarid: kompass-joonlaud; teritaja-album; kustutuskumm - värvid; plastiliin - käärid.
9. Mäng “Koosta seljakott”.
Kutsun teid ette kujutama end tõeliste esimese klassi õpilastena. Nüüd koguvad tüdrukud punasesse kotti kõik esemed, mille nimed on jagatud kaheks silbiks, ja poisid koguvad sinisesse kotti kõik esemed, mille nimed on jagatud kolmeks silbiks.
Lapsed täidavad ülesande.
Kell helises uuesti ja tund lõppes.
Läheme vahetunnile, et liikuda, lõõgastuda ja järgmiseks tunniks jõudu koguda.
Füüsiline treening: "Muuda"
Ja nüüd heliseb kell, tormame teise tundi - matemaatikatundi.
10. Nad istusid sirgelt maha ja olid valmis kuulama.
Nüüd annan teile tabelid erinevate esemete piltidega, vaadake hoolega ja kriipsutage maha ainult koolitarbed.Nüüd loe kokku mitu kooliasja sul oli tabelis ja kirjuta sinna juurde vastav number.
11. Te kõik lähete erinevatesse koolidesse ja igal koolil on oma number. Need tüübid õpivad koolis nr 10 (pildil on näha).
Meenutagem, kuidas saada number 10 ja täita see maja (Lapsed fikseerivad numbri 10 koosseisu).
12. Nüüd lõdvestume, sulgeme silmad ja loeme 10-st tagasi.
13. Liigume edasi probleemide lahendamise juurde. Meenutagem ülesande ülesehitust. Millisest kahest osast koosneb iga ülesanne? (Tingimused ja küsimused sõnaga mitu?).
Lapsed koostavad etteantud illustratsiooni põhjal ülesande ja kirjutavad lahenduse vihikusse.
Ja nüüd loeme verbaalselt ja lahendame lõbusaid ülesandeid - mõistatusi. (Lastele pakutakse nende ülesannete visuaalset esitust).
14. Sõrmevõimlemine "Ma lähen sügisel kooli"
15. Kõigile jagatakse koolitarvete lärmakate siluettidega kaardid.
Vaata ja varjuta ainult neid koolitarbeid, millel on ristkülikukujuline.
Lapsed täidavad ülesande.
Lõpuosa:
1. Logopatoloog kutsub lapsi üles meenutama kõike, mida tunnis räägiti ja tehti.
2. Defektoloog annab hinnangu igale lapsele.
3. Defektoloog tänab ja teeb kooli jaoks kingitusi.
4. Lapsed jätavad hüvasti ja lahkuvad.