2 ml rühma kalendriplaan. Aprilli teises juunioride rühmas kalendri planeerimine

MADOOU "Üldarenduslik lasteaed nr 66" Nižnekamsk, Tatarstani Vabariik.

Kasvatustöö planeerimine teises noorem rühm nr 9 27. veebruarist 3. märtsini.

Nädala teema: "Maslenitsa nädal"

Eesmärk: tutvustada lastele riigipüha- Maslenitsa.

Eesmärgid: tutvustada lastele rahvuspüha ja selle kombeid; kasvatada lastes armastust ja austust rahvatraditsioonide vastu, soovi neid traditsioone jätkata

Lõpuüritus: Muusikaline meelelahutus "Kallis Maslenitsa!" . Eesmärk: tutvustada reegleid ja õpetada vene keelt mängima rahvamängud. Kuupäev: 3. märts (Tänav)

Kuupäev 27.02.2017 Nädalapäev: esmaspäev

Kasvatustöö planeerimine II juuniorrühmas nr 9 6.-10.veebruar.

Nädala teema: "Suured ja väikesed tähed"

Eesmärk: kujundada teadlik, hooliv suhtumine Planeedi kui inimelu allikasse.

Eesmärgid: kujundada positiivset suhtumist ümbritsevasse maailma, elus- ja eluta loodusesse; anda ettekujutus maast ja taevast; kujundada hooliv suhtumine meie planeedi – Maasse.

Hommikuste harjutuste kompleks. välisjaotusseadmed

Finaalüritus: Joonistuste näitus lapsevanematele "Taevased tähed" . Eesmärk: arendada lastes loovat kujutlusvõimet ja fantaasiat; perede kaasamine õppeprotsessi. Kuupäev: 10. veebruar.

Kuupäev 6.02. 2017 Nädalapäev: esmaspäev

Kasvatustöö planeerimine II juuniorrühmas nr 9 13.-17.veebruar.

Nädala teema: "Emakeele kümnend"

Eesmärk: kujundada esmaseid arusaamu emakeelest.

Eesmärgid: anda lastele arusaam, et Venemaal elab palju rahvusi ja igal rahval on oma emakeel; tutvustada peamisi Tatarstanis elavaid rahvusi (venelased, tatarlased); kasvatada huvi ja austust emakeele vastu.

Hommikuste harjutuste kompleks. välisjaotusseadmed

Finaalüritus: Jõe dramatiseerimine. n. muinasjutud "Rebane ja jänes" . Eesmärk: õpetada lapsi jälgima süžee arengut ja tegelaste tegevust. Kuupäev: 17. veebruar.

Kuupäev 13.02.2017 Nädalapäev: esmaspäev

Kasvatustöö planeerimine II juuniorrühmas nr 9 20.-22.veebruar.

Nädala teema: "Minu isa on parim"

Eesmärk: tutvustada lastele puhkust - isamaa kaitsja päeva.

Eesmärgid: kujundada esmased ideed Vene armee, meestest kui kõigi nõrkade inimeste kaitsjatest; sisendada austust Isamaa kaitsjate vastu, sisendada uhkust.

Hommikuste harjutuste kompleks. välisjaotusseadmed

Finaalüritus: Legokonstruktorite lastevanematega tehtud ühistööde näitus “ Sõjaline varustus" Eesmärk: aktiveerida laste ja vanemate ühist loovust, tuua lastele rõõmu. Kuupäev: 20. kuni 28. veebruar.

Kuupäev 20.02.2017 Nädalapäev: esmaspäev

Kasvatustöö planeerimine II juuniorrühmas nr 9 30. veebruarist 3. veebruarini.

Nädala teema: "Talvised muutused"

Eesmärk: anda lastele aimu loomade ja lindude elust talvel.

Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi metsaloomade talve veetmisest; tutvustage lastele mõnede loomade omadusi, kes vahetavad oma kasukat erinev aeg aasta; kujundada lastes ettekujutust lindude elust talvel; kasvatada soovi loomi ja linde aidata.

Hommikuste harjutuste kompleks. välisjaotusseadmed

Finaalüritus: Kampaania “Toida linde talvel”. Eesmärk: kasvatada soovi aidata loomi ja linde. Kuupäev: 3. veebruar.

Kuupäev 30.01.2017 Nädalapäev: esmaspäev

Šumkina Tatjana
kalender- temaatiline planeerimine teises juunioride rühmas. Nädala teema: “Mina ja mu pere”

Nädala teema: "Mina ja minu perekond»

esmaspäev"17" septembril.

, « Kognitiivne areng» "Kõne arendamine",

, "Füüsiline areng".

Hommikul 7.00-9.00

Individuaalne töö D/ harjutus "Ülesanne" koos Myakota S. ja Abasov S. - harjutage täiskasvanute ja sõprade abistamist.

Muinasjuttude, luuletuste, lastelaulude lugemine. "Kissu"- A. Pleštšejev. Eesmärgid: mälu arendamine.

Hommik rühma kokkutulek 6. "Minu perekond» .Eesmärgid: Tutvustage kontseptsiooni « perekond» . Andke esialgne ettekujutus peresuhetest perekond. Kasvatage tundlikku suhtumist lähimatesse inimestesse – liikmetesse peredele.

"Kimbud päkapikkudele". Eesmärgid

Eesmärgid

Hommikusöök (VKGN) Jätkuvalt õpetame enne hommikusööki seebiga käsi pesta.

FCCM eesmärk

Moodustage esialgseid ideid perekond. Arendada kognitiivset huvi perekond, lähedastele, oskus eristada ja nimetada Kubani marju ja vilju välimuse, kuju, maitse järgi. Kasvatada lapses huvi oma nime vastu, armastust kunstilise loovuse ja looduse vastu. Allikas

O. V. Dybina

O. O. Kognitiivne areng

Teema: “Isa, ema, mina – kogun sügisest saaki”

Muusika Eesmärk

Äratage soovi muusikat kuulata, vastata küsimustele, rääkida oma meeleolust. Harjutage kaasalaulmist, jäljendage koera haukumist, hane häält jne. Kasvatage huvi muusikaõpingute vastu, soovi õppida laulma ja tantsima. Arendage muusikatundlikkust erineva iseloomuga, võime eristada helisid kõrguse järgi. Allikas

M. B. Zatsepina p. 40

Teema: "Meie mänguasjad"

Jalutuskäigu korraldamine: 10.10-12.10

Vaatluse tunnustamine. Varblase vaatlus.

Eesmärgid: süvendada teadmisi varblase välimuse tunnuste, eluilmingute kohta; aktiveerida laste tähelepanu ja mälu.

Õuemängud (3 mängu) "Rong". Sihtmärk: treenige lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatuma.

"Jänesed ja hunt". Sihtmärk: õpetage lapsi hoolikalt kuulama õpetajat, sooritama hüppeid ja muid tekstile vastavaid toiminguid; harjutage ruumis navigeerimist, oma koha leidmist.

"Püüa mind". Sihtmärk: treenige lapsi kiiresti signaali järgi tegutsema, ruumis orienteeruma; arendada osavust.

"Lähme jalutama". Sihtmärk "riie", "kingad".

Didaktiline mäng. "Värvilised laternad". Eesmärgid: arendada tähelepanu, visuaalset orientatsiooni, reaktsioonikiirust, käelist osavust ja liigutuste koordinatsiooni, iseseisvust.

Individuaalne töö õpilastega D/ harjutus "Kus prügikast elab?" koos Shishkin A. ja Mgoyan L. - kasvatada võimet säilitada korda ja puhtust.

"Ümar tants".

Sihtmärk: õpetada lapsi tantsima ringtantsu; harjutada kükke.

Päeva 2. pool 15.00-16.30

Eesmärgid "ärkama" lapse keha.

Luuletuste päheõppimine. "hobune"- A. Barto.

Eesmärgid: mälu arendamine.

"Varblane".

Sihtmärk. Lastes lindude rolli võtmise võime arendamine.

"Külalised" koos Genin E. ja Seydi-ogly M. - arendada oskust määrata "palju" Ja "üks".

Didaktiline õuesmäng. "Päikeselised jänesed". Eesmärgid: arendada motoorset aktiivsust ja kuulmis tähelepanu; kinnistada teadmisi kujundite ja värvide kohta ning oskust lugeda.

Õpilaste iseseisev mängutegevus Kutsuge lapsi õues mängima "Rong". Sihtmärk: treenige lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatuma; õpetada lapsi leidma oma kohta veerus.

Jalutuskäik 16.30-17.30

"Teremok" E. Charushin.

Eesmärgid

Mängu harjutus "Hiired ja kass". Eesmärgid: arendada lastel võimet signaali alusel liigutusi sooritada.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Karussell".

Sihtmärk

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Abilised" koos Nerkararyan A. ja Pogrebnaya M. - harjutage erinevate elukutsete objektide tuvastamist.

Individuaalne töö vanematega Vestlus Seydi-ogly A. vanematega nende tütre käitumisest.

teisipäeval"18" septembril.

"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kognitiivne areng" "Kõne arendamine",

"Kunstiliselt - esteetiline areng» , "Füüsiline areng".

Hommikul 7.00-9.00

"Kelle leht" koos Ivancha A. ja Kara-ogly D. - harjutage puude nimetamist.

Muinasjuttude, luuletuste, lastelaulude lugemine. L. Voronkova. "Maša segaduses" Eesmärgid originaalteosed.

Hommik rühma kokkutulek 7. « Perekond olen mina!»

Sihtmärk: tugevdage teadmisi oma eesnime, perekonnanime, vanuse ja vanemate nimede kohta. Kujundage positiivset enesehinnangut ja -pilti.

Didaktilised mängud koos õpetajaga. "Kus kassipoeg end peidab?" harjutama kõnes nimisõnade kasutamist koos eessõnadega "peal", "all", "V", "taga", "lähedal".

Hommikuste harjutuste aeg 5-6 minutit. Kompleks nr 2 Eesmärgid: Aidake kaasa laste tervise tugevdamisele ja keha äratamisele tavapärasteks elutegevusteks.

Hommikusöök (VKGN) Harjutus "Peseme käsi õigesti.".

Korraldatud õppetegevus 9.00-9.40

Haridustegevus №1

FEMP eesmärk

Arendada oskust eristada objektide arvu sõnadega üks, palju, vähe.

Arenda oskusi rühmatööd.

Edendada initsiatiivi, iseseisvust, aktiivsust Allikas

A. Pomorajeva, V. A. Pozina

O. O. Kognitiivne areng

Teema: Tund nr 3

Õppetegevus nr 2

Kehaline kultuur Sihtmärk

Arenda tasakaalu.

L. I. Penzulaeva

O. O. Füüsiline areng

Teema: Tund nr 3

Jalutuskäigu korraldamine: 9.50-12.05

Vaatluse tunnustamine. Tuult vaadates (tuule mõju inimeste riietusele).

Sihtmärk: näita loodusnähtust – tuult. Arendada võimet määrata tuulist ilma väliste ilmingute järgi.

Õuemängud (3 mängu) "Ümar tants". Sihtmärk: arendada laste oskust tantsida ringtantsus; harjutada kükke.

"Karussell". Sihtmärk: arendada laste tasakaalu liikumises, jooksuoskusi, tõsta emotsionaalset toonust.

"Varblased ja auto", "Üks, kaks, kolm - jookse!", "Puuda pärga".

Rollimängud laste valikul « Perekond» .

Sihtmärk: arendada verbaalset suhtlust täiskasvanutega. Viige mängu rolli mõistmiseni. Harjutage täiskasvanu abiga mitme mängutoimingu sooritamist.

Didaktiline mäng. "Leia objekt". Sihtmärk: arendada oskust võrrelda objektide kuju geomeetriliste mustritega.

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Aita karu" koos Rožnevski A. ja Aslanov R. - määratlege kõrge - madal, lai - kitsas.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Hai ja kala".

Sihtmärk: laste võime arendamine teatud suunas joosta; ruumis navigeerida.

Päeva 2. pool 15.00-15.40

Karastusprotseduuride aeg 15.00-15.15, kompleks nr 2. Eesmärgid: Looge rõõmus emotsionaalne tõusu, "ärkama" lapse keha.

Luuletuste päheõppimine. "hobune"- A. Barto.

Eesmärgid: mälu arendamine.

Süžee- rollimäng koos õpetajaga. "Lähme jalutama".

Sihtmärk: arendada lastes oskust valida erinevateks aastaaegadeks riideid, õpetada neid rõivaelemente õigesti nimetama ja üldkontseptsioone kinnistama "riie", "kingad".

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Veerevad nukud" koos Kazantseva L. ja Karakhmet-ogly R. - mida saab teha mänguasjadega.

Didaktiline õuesmäng. "Metsa kingitused" (külad)». Sihtmärk: arendada oskust liigitada objekte kuju ja nime järgi, tähelepanu, mälu, motoorse ja vaimse aktiivsuse järgi.

Õpilaste iseseisev mängutegevus Paku mängida D/mängu "Imeline kott".

Eesmärgid: arendada oskust eristada köögivilju ja puuvilju.

Jalutuskäik 15.40-17.30

Vene rahvajuttude jutustamine ja dramatiseerimine. "Kass, kukk ja rebane", arr. M. Bogoljubskaja.

Eesmärgid: arendada oskust õpetaja abiga lavastada ja dramatiseerida väikseid katkendeid rahvajuttudest.

Mängu harjutus "Jookse minu juurde"». Ülesanded: arendada laste võimet signaali järgi tegutseda. Harjutage kõndimist ja jooksmist sirges suunas.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Päike ja vihm".

Sihtmärk: arendada laste võimet kõndida ja joosta igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, et õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Suurte ja väikeste sõrmuste nöörimine" Shishkin A. ja Myakota S. - suurusjärk ja loendus.

Individuaalne töö vanematega Vestlus Aslanov R. emaga poja välimusest.

kolmapäeval "19" septembril.

"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kognitiivne areng" "Kõne arendamine",

"Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng".

Hommikul 7.00-9.00

Individuaalne töö D/mäng "Lenda palli" koos Seydi-ogly A. ja Beshli-ogly M. - üles, alla, peal, all.

Muinasjuttude, luuletuste, lastelaulude lugemine. Yu Dmitrijev. "Sinine onn", "Kes lendab ilma tiibadeta".

Eesmärgid: jätkake lastele rahvalaulude, muinasjuttude kuulamise õpetamist, originaalteosed.

Hommik rühma kokkutulek 8. « Perekond»

Sihtmärk: tugevdada teadmisi liikmete kohta peredele ja lähisugulased. Saage sellest aru perekond kõik hoolivad üksteisest sõber: aitavad, kingivad, kõik hoiavad maja puhtana.

Didaktilised mängud koos õpetajaga. "Arva ära, kuidas see kõlab".

Sihtmärk

Hommikuste harjutuste aeg 5-6 minutit. Kompleks nr 2. Eesmärgid: Aidake kaasa laste tervise tugevdamisele ja keha äratamisele tavapärasteks elutegevusteks.

Hommikusöök (VKGN) "Kõige korralikum": Jätkame laste õpetamist ettevaatlikult sööma ja toitu põhjalikult närima.

Korraldatud õppetegevus 9.00-10.00

Õppetegevus nr 1

Modelleerimise eesmärk

Arendada laste oskust näpistada väikseid plastiliini tükke ja neid sirgete liigutustega peopesade vahel veeretada; tööta hoolikalt, pane valmistooted tahvlil. Arendage soovi skulptuuriks. Arendada oskust nimetada Kubanis kasvavaid vilju. Allikas

T. S. Komarova

O. O. Kunstiline ja esteetiline areng

Teema: “Ploomidega pulgad küljes”.

Õppetegevus nr 2

Muusika Eesmärk

Äratada soovi muusikat kuulata. Arendage oskust küsimustele vastata. Arendada emotsionaalset vastuvõtlikkust erineva iseloomuga laulude suhtes; kasvatada armastust looduse vastu, tunnetada selle ilu; arendada lauluoskust. Arendage oskust muusika saatel liigutusi alustada ja lõpetada. Allikas

M. B. Zatsepina

O. O. Kunstiline ja esteetiline areng

Teema: "Sügised rajad"

Jalutuskäigu korraldamine: 10.10-12.10

Vaatluse tunnustamine. Vaatlus sügisene mets. Eesmärgid: laiendada metsa ideed; arendada oskust imetleda meie loodusliku looduse ilu.

Õuemängud (3 mängu) "Veeretage palli". Sihtmärk: edendada laste mänguoskuse arengut, mille käigus täiustatakse põhiliigutusi (uisutamine).

"Varblased ja auto". Sihtmärk

"Puuda pärga". Sihtmärk: õpetada lapsi tantsima ringtantsu; harjutada jooksmist

Rollimängud laste valikul "Stepashka sünnipäev". Sihtmärk: laiendage laste teadmisi piduliku õhtusöögi laua katmise meetodite ja järjestuse kohta, tugevdage teadmisi söögiriistade kohta.

Didaktiline mäng. "Vali kuju". Sihtmärk: koondage laste ideid selle kohta geomeetrilised kujundid, harjutage neile nime panemist.

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Imeline kott" koos Bektash-ogly A. ja Abasov S. – arendada oskust määrata geomeetrilised kujundid.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Väike valge jänku istub". Sihtmärk: treenige lapsi teksti kuulama ja tekstiga liigutusi sooritama; arendada nende võimet hüpata, plaksutada käsi, kuuldes minema joosta viimased sõnad tekst; lastele rõõmu toovad.

Päeva 2. pool 15.00-16.00

Karastusprotseduuride aeg 15.00-15.15, kompleks nr 2. Eesmärgid: Looge rõõmus emotsionaalne tõusu, "ärkama" lapse keha.

Luuletuste päheõppimine. A. Pleštšov - "Sügis on tulnud". Eesmärgid: mälu arendamine.

Rollimäng koos õpetajaga. "Lähme jalutama".

Sihtmärk: arendada lastes oskust valida erinevateks aastaaegadeks riideid, õpetada neid rõivaelemente õigesti nimetama ja üldkontseptsioone kinnistama "riie", "kingad".

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Värvilised pulgad" koos Mgoyan L. ja Ivancha A. - värvid, asukoht lehel.

Didaktiline õuesmäng. "Püüa kala". Sihtmärk: arendada tähelepanu, vaimset ja motoorset aktiivsust; arendada oskust objekte ükshaaval kombineerida atribuut: kuju või värv.

Õpilaste iseseisev mängutegevus "Ehitus". Sihtmärk: edendage laste soovi iseseisvalt mänguasju ja -atribuute valida. Arendada verbaalset suhtlust täiskasvanutega.

Jalutuskäik 16.00-17.30

Vene rahvajuttude jutustamine ja dramatiseerimine. "Hunt ja kitsed" A.N. Tolstoi. Eesmärgid: arendada oskust õpetaja abiga lavastada ja dramatiseerida väikseid katkendeid rahvajuttudest.

Mängu harjutus "Jookse minu juurde". Eesmärgid: treenige lapsi märguannete järgi tegutsema. Harjutage kõndimist ja jooksmist sirges suunas.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Varblased ja auto". Sihtmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrgamata, õpetaja märguandel liikuma ja muutma, oma kohta leidma.

"Mis on ekstra" koos Kara-ogly D. ja Genin E. - tähelepanu arendamine.

Individuaalne töö vanematega Vestlus N. Bayraktarova emaga tütre riiete vahetusest.

neljapäeval "20" septembril.

"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kognitiivne areng" "Kõne arendamine",

"Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng".

Hommikul 7.00-9.00

Individuaalne töö D/mäng "Mis värvi auto on, nukk?" koos Myakota S. ja Genin E. - värv, detailide osad, kehad.

Muinasjuttude, luuletuste, lastelaulude lugemine. V. Majakovski. "Mis on hea ja mis halb?" Eesmärgid: paiyati arendamine.

Hommik rühma kokkutulek 8. "Ema on kõige kallim inimene maailmas".

Sihtmärk: Armastuse ja kiindumuse kasvatamine kõige lähedasemate ja kallimale- ema; arendada soovi hoolitseda oma lähedaste eest

Didaktilised mängud koos õpetajaga. "Arva ära, kuidas see kõlab". Sihtmärk: Tutvustada lastele ümbritseva maailma helisid, neid isoleerida ja ära tunda.

Hommikuste harjutuste aeg 5-6 minutit. Kompleks nr 2. Eesmärgid: Aidake kaasa laste tervise tugevdamisele ja keha äratamisele tavapärasteks elutegevusteks.

Hommikusöök (VKGN) Pöörake laste tähelepanu hügieeniprotseduuridele ja tugevdage kätepesu reegleid.

Korraldatud õppetegevus 9.00-10.00

Õppetegevus nr 1

Kõne arendamine Eesmärk

Arendada laste oskusi heli selgeks artikuleerimiseks (isoleeritud, helikombinatsioonides); harjutage sujuvat väljahingamist; julgustab teid hääldama heli erinevatel klahvidel ja erineva helitugevusega (imiteerides). Tutvustage lastele sõnu juurviljad, milles kasvavad Krasnodari piirkond, kus sõnas on häälik "U". Allikas

V. V Gerbova

O. O. Kõne arendamine

Teema: “Helikultuur kõned: Heli "y"

Õppetegevus nr 2

Kehakultuur Eesmärk

Arendada oskust tegutseda õpetaja märguande järgi; tugevdada palli üksteise külge veeretamise võimet;

Arenda tasakaalu.

Kasvatada vastupidavust ja huvi füüsiliste harjutuste vastu. Allikas

L. I. Penzulaeva

O. O. Füüsiline areng

Teema: Tund nr 3

Jalutuskäigu korraldamine: 10.10-12.10

Vaatluse tunnustamine. Vihma vaatamine.

Sihtmärk: tutvustada loodusnähtust – vihma.

Õuemängud (3 mängu) "Karussell". Sihtmärk: arendada laste tasakaalu liikumises, jooksuoskusi, tõsta emotsionaalset toonust.

Rollimängud laste valikul "Mail". Sihtmärk: Rääkige lastele, et loomad ja linnud suudavad posti toimetada täpselt nagu transport ja inimesed. Tutvuge paberi hankimise protsessiga, millele kirjutatakse tähti ning paberit, millele trükitakse ajakirjad ja ajalehed.

Didaktiline mäng. "Leia objekt". Sihtmärk: harjutage esemete kujude võrdlemist geomeetriliste mustritega.

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Milline" koos Shishkin A. ja Kazantseva L. - eristada ja nimetada värve.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Üks, kaks, kolm – jookse!".

Sihtmärk

Päeva 2. pool 15.00-16.00

Karastusprotseduuride aeg 15.00-15.15, kompleks nr 2. Eesmärgid: Looge rõõmus emotsionaalne tõusu, "ärkama" lapse keha.

Luuletuste päheõppimine. I. Akim – ema. Eesmärgid: mälu arendamine.

Rollimäng koos õpetajaga. "Mänguasjad arsti juures".

Sihtmärk: koolitada lapsi haigete eest hoolitsema ja meditsiiniinstrumente kasutama, kasvatada lastes tähelepanelikkust ja tundlikkust ning laiendada nende sõnavara.

Individuaalne töö õpilastega D/ harjutused "Mis on ekstra" koos Mgoyan L. ja Seydi-ogly M. - tähelepanu arendamine.

Didaktiline õuesmäng. "Kolm ruutu". Sihtmärk: arendada laste võimet seostada kolme objekti suuruse järgi ja näidata nende seoseid sõnad: "suur", väike", "keskmine", suurim", "kõige väiksem".

Õpilaste iseseisev mängutegevus Kutsuge lapsi mängima "Lasteaia arst".

Sihtmärk: Mäng soodustab suhtlemisoskuste arengut ja sotsiaalset kohanemist.

Jalutuskäik 15.00-17.30

Vene rahvajuttude jutustamine ja dramatiseerimine. "Luigehaned",arr. Bulatova. Eesmärgid: arendada oskust õpetaja abiga lavastada ja dramatiseerida väikseid katkendeid rahvajuttudest.

Mängu harjutus "Üks, kaks, kolm – jookse!".

Sihtmärk: koolitada lapsi signaali järgi tegutsema; arendada jooksukiirust ja ühistegevuse sidusust.

Laste mängutegevused koos õpetajaga. "Kimbud päkapikkudele".

Eesmärgid: arendada oskust seostada objekte värvi järgi, signaalile reageerimise kiirust, liigutuste koordinatsiooni, kasvatada soovi koos mängida.

Individuaalne töö õpilastega D/mäng "Saak" koos Pogrebnaja M. ja Bayraktarova N. - lugege kolmeni.

Individuaalne töö vanematega Rääkige vanematega nende laste heaolust. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid.

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Ühistuline tegevus täiskasvanud ja lapsed, arvestades haridusvaldkondade lõimumist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine

Rühm, alarühm

Individuaalne

Õppetegevus aastal režiimi hetked

teisipäeval 27.03.18.

Hommik

kehaline kultuur;

tervis; tunnetus;

sotsialiseerimine

Hommikused harjutused (vaata kartoteeki)

Vestlus raamatust. Rääkige lastega raamatust. Miks seda vaja on, kuidas sellega toime tulla. Mida huvitavat saate raamatust õppida? Mis on selle koha nimi, kus palju raamatuid kogutakse?

DI "Kinnitage pilt ja arvake ära muinasjutt"

Eesmärk: mälu arendamine, oskus kangelase põhjal muinasjuttu tuvastada. Koos Matvey, Milana G., Igori, Kirilliga.

Mäng – lugu

"Teekond raamatu minevikku"
Slaidiseanss

"Milliseid materjale meie esivanemad kirjutamiseks kasutasid?"

Eesmärk: kujundada laste ideid sellel teemal.

Looge lauatrükiga mängude jaoks tingimused muinasjutu tegelased. “Arva ära muinasjutt”, “Mis muinasjutt see on”, “Muinasjuttudega kuubikud”. Eesmärk: mälu, tähelepanelikkuse, peenmotoorika arendamine.

GCD

Muusika

Kehaline kultuur

Tervis

Kunstiline loovus

Töö

Muusika.

Kehaline kultuur.

Tootlik. Ehitus. "Maja". Õpetage: - ehitama maja ja selle ümber tara; mängida erinevaid olukordi maja ümber loomade ja väikeste esemetega; arendada oskust hooneid hoolikalt lahti võtta, osi tüübi ja värvi järgi järjestada.

Jalutage

kehaline kultuur; tunnetus;

suhtlemine;

tööd

Vaatlus sõidutee taga.

"Rada on metsas, linnas on tee." Autod sõidavad mööda teed. Selgitage põhilisi liiklusreegleid.

Välimäng: "Varblased ja auto". Tugevdada liiklusreegleid.

Tööharidus: Söötjate puhastamine on ökoloogilise kultuuri loomine, soov lindude eest hoolitseda, linde toita.

Põhiliigutuste arendamine. "Kes viskab palli kaugemale?" Õpetage mängus pöördereegleid, mis nõuavad samu toiminguid ühe ühise objektiga. Osades Egor S., Sonya, Kirill, Stepan

Jätkake iseseisvat õppimist, riietuge jalutuskäiguks õiges järjekorras, ilma riideid loopimata, leidke iseseisvalt riietuses probleeme, proovige neid ise või sõbra, täiskasvanu abiga parandada.

Kaugmaterjal: varustus tööülesannete täitmiseks,pallid, spaatlid, kulbid.

Enne lõunat

Töö;

tervist

Tugevdage enese pesemise võimet end loputamata, kasutage seepi, pühkige oma nägu ja käed rätikuga kuivaks ning riputage see üles.

Õhtu

Tervis; tunnetus;

Tervist parandav võimlemine pärast und, kõndides mööda massaažiradu.

Ilukirjanduse lugemine. A. Pavlovi “Päike nagu ema”. Jätkake lastele tutvustamist looduslik fenomen mi; õpetage lapsi leidma oma ümbrusest kollaseid esemeid».

Rollimäng: "Raamatupood". Andke lastele teadmisi selle kohta, kus raamatuid müüakse.

Mis aastaaeg?

Eesmärk: õppida kasutades mõistatusi ära arvama iseloomulikud tunnused kevad. Osades Egor S., Egor M., Kirill, Igor, Arina.

Lastelaulud, naljad

"kits", "valgepoolne harakas", "kukk". Eesmärk: tutvustada lastele suulist luulet.

Aidake mõista lastelaulude ja naljade eesmärki.

Mängud ehituskomplektide ja ehitusmaterjalidega – arendage konstruktiivseid oskusi ja kujutlusvõimet.

Interaktsioonvanemad

Vestlused vanematega laste heaolu kohta.

Konsultatsioon lapsevanematele "Kuidas õpetada last raamatuid armastama ja nende eest hoolitsema."

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine

Rühm, alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: Lasteraamatunädal.

Kolmapäeval 28.03.18.

Hommik

kehaline kultuur;

tervis; tunnetus;

sotsialiseerimine

Hommikused harjutused (vaata kartoteeki)

Vestlus “Missuguseid raamatuid seal on?” Andke lastele mõte, et raamat on laste sõber.

Näituse korraldamine "Raamat on mu parim sõber."

Mäng – dramatiseering muinasjutu "Kolobok" ainetel. Kõne arendamine, sõnavara rikastamine, loovus, kujutlusvõime.

Di "Püramiidi" eesmärk:Jätkake õpetamist, kuidas kokku panna püramiidi, mis koosneb 4-5 sama värvi rõngast, mille suurus järjest väheneb; areneda peenemaks

diferentseerimine kaupade valimisel kahanevas järjekorras. Koos Misha B., Milana, Nadya, Kiraga.

Tugevdage oskust lauas õigesti käituda: hoidke lusikat paremas käes, jooge tassist, kasutage salvrätikut, lahkuge lauast alles pärast sööki, tänage täiskasvanuid.

GCD

Sotsialiseerumine

Kehaline kultuur

Tervis

Kognition (FEMP). Õppetund 4. Tugevdage kahe objekti pikkuse ja laiuse võrdlemise meetodeid, tähistage võrdlustulemusi sobivate sõnadega. Arendada oskust eristada helide arvu kõrva järgi (palju ja üks). Harjutage geomeetriliste kujundite eristamist ja leidmist: ring, ruut, kolmnurk. (I.A. Ponomarjova, lk 34).

Kehakultuur kohal Kehalise kasvatuse juhendaja plaani järgi.

Jalutage

kehaline kultuur; tunnetus;

suhtlemine;

tööd

Vaatlus Linnuvaatlus

Eesmärgid: tugevdada laste soovi lindude eest hoolitseda;uurida nende harjumusi ja omadusi.

P/n: "Kaval rebane". Arendage paindlikkust, jooksukiirust, tähelepanu

Töökäsk: Lindude toitmine.

Põhiliigutuste arendamine. "Kes jõuab kiiremini lipuni?" Eesmärk: õpetada toiminguid tegema rangelt õpetaja märguande järgi. Laste alarühmaga.

ELU OHUTUSE ALUSED. Rääkige lastega kõndimisel ohutu käitumise reeglitest:

Kaugmaterjal: tööülesannete varustus, ämbrid, spaatlid, kulbid.

Enne lõunat

Töö;

tervist

Vestlus "Inimesed vajavad tõesti und." Arendada lastes huvi oma tervise vastu; õppida enda eest hoolitsema; kinnistada teadmisi, et uni on inimesele vajalik, pidage meeles enne magamaminekut käitumisreegleid; arendada oskust teha lihtsaid järeldusi.

Õhtu

Tervis; tunnetus;

suhtlemine; Kehaline kultuur.

Tervist parandav võimlemine pärast und, kõndides mööda massaažiradu.

Ilukirjanduse lugemine. Vene rahvajutu "Zajuškina onn" lugemine.

Multikate vaatamine muinasjuttude järgi. Tooge lastele rõõmu.

S/r. mäng "Lasteaed" . Laiendada ja kinnistada laste ideid lasteaia töötajate töötegevuse sisu kohta.

D/mäng "Mis on ümmargune?"

Laste sõnavara laiendamine omadussõnade kaudu, kujutlusvõime ja mälu arendamine. Zakhari, Roma, Trofimiga.

Vaata illustratsioone L. Tolstoi raamatutele “Kolm karu”, “Hunt ja kitsed”. Õpetage lapsi hoolikalt, segamata muinasjuttude illustratsioone vaatama, muinasjuttude tegelasi ära tundma ja nimetama.

Trafarettidele jälitamine ja värvimine – arendage šabloonidega töötamise oskust. Raamatute "Lemmikmuinasjutud" valik ja arvustus - kõne arendamine.

Interaktsioonvanemad

Vestlused vanematega laste heaolu kohta.

Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid.

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine

Rühm, alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: Lasteraamatunädal.

Neljapäeval 29.03.18.

Hommik

kehaline kultuur;

tervis; tunnetus;

sotsialiseerimine

Hommikused harjutused (vaata kartoteeki)

Vaadates illustratsioone S. Marshaki muinasjutule “Teremok”. Eesmärk: Õpetada lapsi vaatama illustratsioone, pidama vestlust, vastama küsimustele ja arendama dialoogilist kõnet.

Di "Arva ära, mis sul käes on."

Eesmärk: otsige ühe analüsaatori abil üles nimega objekt. Koos Matvey, Arseny, Milana G., Lisaga.

Kodutöödega seotud ülesanded. Korraldage mänguasju. Eesmärgid:Tugevdada laste teadmisi mänguasjade hoiujärjekorra kohta. Kasvatada puhtust, iseseisvust, hoolikat suhtumist mänguasjadesse ja esemetesse ning töötahet.

Laste iseseisev motoorne aktiivsus – julgustage lapsi iseseisvalt mänge korraldama, mängijana tegutsema, mängureegleid järgima ja soodustama sõbralike suhete teket.

GCD

Muusika

Kunstiline loovus

Töö

Muusika. Muusikajuhi plaani järgi.

Rakendus "Salvrätt". Õppige tegema ringidest ja ruutudest mustrit pabertaskurätik ruudu kuju, asetades ringid ruudu nurkadesse ja keskele ning ruudud nende vahele. Arendage rütmitaju, tugevdage oskust detaile hoolikalt liimida. (T.S. Komarova, lk 21).

Jalutage

kehaline kultuur; tunnetus;

suhtlemine;

tööd

Vaatlus päikese taga kinnistada teadmist, et kevadel hakkab päike eredamalt ja sagedamini paistma, seetõttu läheb soojemaks. Tehke mõistatusi päikese kohta.

P/n: "Lind ja kass" Parandage oma võimet signaalidele reageerida.

Töökäsk: Prügivedu kohapeal. Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd.

Põhiliigutuste arendamine: kohast üles hüppamine - arendada hüppevõimet, võimet keskenduda lihaspingutustele, kombineerides jõudu kiirus Igori, Zakhari, Kirilliga.

Olukorravestlus

"Võõras tänaval" - sisendage lastele ettevaatlikkust võõraste suhtes, kaaluge käitumisvõimalusi erinevates olukordades ja sõnastage üldreeglid.

Kaugmaterjal : spaatlid, kulbid.

Spordivarustus: pall

Enne lõunat

Töö;

tervist

Aidake kaasa ideede kujundamisele toidukultuuri ja käitumisreeglite kohta laua taga. Arendage oskust pesta käsi, kui need on määrdunud ja enne söömist.

Õhtu

Tervis; tunnetus;

suhtlemine; Kehaline kultuur.

Tervist parandav võimlemine pärast und, kõndides mööda massaažiradu.

Ilukirjanduse lugemine. V. Šipunova luuletuse “Kolobok aknal” lugemine. Paluge lastel kuklit kirjeldada. Milline ta on? (ümmargune, punakas, rõõmsameelne).

Rollimäng: "Mänuasjapoodi." Arendada oskust sooritada ühe objektiga mitut tegevust ja kanda tuttavaid toiminguid ühelt objektilt teisele. Arendage huvi erinevat tüüpi mängud.

Harjutus “Leidke identsed kujundid ja värvige need üle” koos Arseny, Kira, Sonya, Misha B., Misha Sh.

Õhtul koju minnes jätkake harjumuse kujundamist õpetajate ja lastega hüvasti jätta.

Eraldiseisvates mängudesaidata lastel kõne kaudu suhelda ja omavahel kontakte luua koos sõbraga.

Trükitud lauamängud “Loto. Doomino" – õppige ühiselt mängima.

Interaktsioonvanemad

Vestlused vanematega laste heaolu kohta.

Konsultatsioon jaoks vanemad "Raamatute roll laste elus"

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine

Rühm, alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Nädala teema: Lasteraamatunädal.

Reedel 30. 03. 18.

Hommik

kehaline kultuur;

tervis; tunnetus;

sotsialiseerimine

Hommikused harjutused (vaata kartoteeki)

Vestlus "Minulemmikmuinasjutt." Pidage meeles tuttavaid muinasjutte. Õpetage lapsi selgitama, miks see muinasjutt on nende lemmik, mis neile meeldib?

Didaktiline mäng „Millisest muinasjutust

tegelane?"

Harjutus “Helmed nukule” - nöörimine. Arendada peenmotoorikat laste alarühmaga.

"Knizhkina haigla"

(raamatu restaureerimine)

Eesmärk: kaasata lapsi raamatute parandamisse, sisendada nendesse hoolivat suhtumist.

Tingimuste loomine iseseisvaks mängutegevuseks tegevuskeskustes.

GCD

Kunstiline loovus

Töö

Kehaline kultuur

Tervis

Tootlik. Joonistamine "Väikesed raamatud." Õpetada vormikujundavaid liigutusi nelinurksete kujundite joonistamisel käe pideva liigutusega vasakult paremale, ülevalt alla jne. Täpsustage maalimise tehnikat, liigutades kätt ülalt alla või vasakult paremale. Arendage kujutlusvõimet. (T.S. Komarova, lk 73).

Kehaline kultuur. Kehalise kasvatuse juhendaja plaani järgi.

Jalutage

kehaline kultuur; tunnetus;

suhtlemine;

tööd

Vaatlus: "Mis on meie saidil."

Täpsustage ideid grupiala jalutuskäigu kohta, käitumisreeglid tänaval.

Välimäng: "Tasasel teel", arendage motoorset aktiivsust.

Tööharidus: Julgustage neid enne lahkumist mänguasju koguma. Kasvatage soovi töötada.

Põhiliigutuste arendamine: Õpetage Jegor, Nadya, Zakhar hüppama kahel jalal.

Olukorravestlus milliseid riideid kevadel selga panna.

Eesmärk: kõne arendamine küsimuste ja vastuste kaudu

Kaugmaterjal : spaatlid, kulbid.

Spordivarustus: pall

Enne lõunat

Töö;

tervist

Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamine: õpetage lapsi leidma oma käterätikut, pesema käsi seebiga ja pühkima käed kuivaks; arendada enne magamaminekut lahti riietumise oskust.

Lugemine lastelaulud une kasulikkusest.

Õhtu

Tervis; tunnetus;

suhtlemine; Kehaline kultuur.

Tervist parandav võimlemine pärast und, kõndides mööda massaažiradu.

Ilukirjanduse lugemine. Lugemine Vene rahvajutt “Haned ja luiged” Eesmärk: õppida tähelepanelikult kuulama, muinasjutu kangelastele kaasa tundma ja küsimustele vastama.

Dramatiseerimismäng. "Kolm karu". Kaasake lapsed süžee dramatiseerimisse; õpetada hoolikalt kuulama teksti, järgides õpetaja tegevust; õppida iseseisvalt toiminguid sooritama.

Lauatrükki mäng "Millal see juhtub?" - kinnistada laste teadmisi päeva osade kohta, kasvatada tähelepanu. Koos Egor, Zakhar, Lisa, Igor, Zakhar.

Puuvillatöö rühmas. Kasvatage hoolivat suhtumist ümbritsevatesse objektidesse. Õpetada võimalikult palju osa võtma täiskasvanute tööst. Osaleda rühmaruumi koristamises.

Taimehooldustööd (millised vajavad enne nädalavahetust kastmist).

Interaktsioonvanemad

Vestlused vanematega laste heaolu kohta.

Individuaalsed vestlused vanematega "Mis raamatuid nad kodus loevad?"

TEEMA: "Kuldne sügis"

TÄHTAJAD: 28.09 – 23.10 2014.a

LÕPUÜRITUS: Puhkus "Sügis". Käsitöönäitus “Lõikusügis”

SIHT: Laiendage laste arusaamist sügishooajast, sügisnähtustest, köögiviljadest, puuviljadest. Tutvustada looduses ohutu käitumise reegleid. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse. Arendada oskust märgata sügisese looduse ilu ja vaadelda ilma. Arendada laste loomingulisi ja konstruktiivseid võimeid. Moodusta elementaarsed matemaatilised mõisted.

Päevad

nädalaid

Režiim

Haridusvaldkondade lõimimine

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid)

Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Õppetegevus erilistel hetkedel

Esmaspäeval, 28.09

02.09

Hommik

Hommikused harjutused. Tervitage iga last soojalt. Rühma ülevaade. Mis meie rühmal on? Vestlus mänguasjadest. Kus need asuvad? (sisenda oskust ja soovi mänguasju kindlasse kohta võtta ja ära panna) Korraldage mängukohting. "Helista mulle" - õpetada lapsi suhtlema ja üksteise nimesid meeles pidama.

Õppige püramiidi ehitama vastavalt suurusele (suurest rõngast väikeseks ja vastupidi). Pakkuge püramiidi ehitamist

Olukorravestlus "See oleme meie." Vestlus lastega, kellega nad lasteaeda tulid. Mis tujus nad on? Õppige küsimustele vastama.

Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes. Töö loovuskeskuses: isetehtud raamatute kujundamine. Puuvillaste materjalidega katsetamine (Isetehtud raamatute illustratsioonide tegemisel).Ökoloog/mäng: “Arva ära, mis on sinu käes” Eesmärk : tuvastage objekt ühe analüsaatori abil.

Vestlus “Peenmotoorika arendamise vajadusest”.

Jne.

Kognitiivne areng (sissejuhatus sotsiaalsetesse väärtustesse) Teema: A. Pleštšejevi luuletuse “Sügis on saabunud” päheõppimine.

Jne. sooda: aidata lastel meeles pidada A. Pleštšejevi luuletust “Sügis on tulnud”. Arendage mälu, tähelepanu, luule ja muusika esteetilist taju. Zatulina G.Ya.

Teine juunioride rühm", lk 41

F.r.

Füüsiline treening

Ülesanded:

Varustus: tamburiin, tüür vastavalt laste arvule.

Jalutage

Õistaimede vaatlemine sügislillepeenras (saialilled, astrid, petuuniad jne)

P/n. "Rebane ja jänesed" - arendage jooksukiirust ja orientatsiooni.

Jookse kiiresti - mäng "Jookse minu juurde"

Olukorravestlus "Milleks on lilled?"

Tugevdage riietumise ja lahtiriietumise järjestust

Iseseisev tegevus jalutuskäigu ajal. Kuivade lehtede kogumine saidilt. Süžee - rollimäng nukkudega laste soovil.

Töötage enne magamaminekut

Sõimesalmi “Okei, okei...” lugemine, töö illustratsioonide vaatamine, lastelaulu kordamine koos õpetajaga.

Õhtu

Tervist parandav võimlemine pärast und, kõndimine mööda massaažiradu. Onomatopoeesia mäng “Okei, okei...” - arendage artisti kuulamise oskust. teksti, luua rütmitunnet.Sõrmemäng: "Ahvid" Eesmärk:

Mäng "Faspels" - arendada peenmotoorikat

Olukorravestlus käitumisreeglitest rühmas. Õpetage lapsi kaunilt käituma, üksteist aitama, üksteisesse hoolivalt suhtuma.

Töö raamatukeskuses, raamatute valik žanrite kaupa: muinasjutud, luuletused, novellid - õpetage raamatuid hoolikalt käsitsema.

Korraldage sensoorne mäng “Mängud värviliste pallide ja kuubikutega” (punane ja sinine) - õpetage lapsi eristama palli ja kuubiku värvi ja kuju ning mõistma nende nimesid.

Jalutage

Korraldage programm "Linnud pesades" - õpetage lapsi kiiresti õpetaja märguandele reageerima ja üksteist aitama. Iseseisvad laste mängud liivaga.

Teisipäeval, 29.09

03.09

Hommik

Hommikused harjutused. Vestlus lastega, kellega nad lasteaeda tulid. Vaadake koos lastega muinasjutu “Kolobok” illustratsioone - et õpetada lapsi kuuldu põhjal oma emotsioone väljendama. Korraldage kõnearendusmäng "Mis juhtub sügisel?" - kinnistada sügisnähtuste mõistet, aktiveerida teemakohast sõnavara.

Parandada oskusi suurte nuppude kinnitamisel, arendada käte motoorseid oskusi

Olukorravestlus pesemise ajal - õpetab lapsi leidma oma rätikut, õpetaja selgitab, miks igaüks peaks end kuivatama oma käterätikuga.

Ühine töö - poistega pange autod garaaži, kinnistage suure ja väikese mõisted; Kasvatage puhtust ja oskust mänguasju ära panna.Matemaatika/mäng: "Vaarikad karupoegadele" Eesmärk: Kujundada lastes võrdõiguslikkuse idee kahe objektirühma võrdluse põhjal, aktiveerida kõnes sõnad "nii palju, sama palju, võrdselt".

Konsultatsioon “Kuidas koolieelik saab matemaatikaga sõbraks”.

H.-e. R.

F.r.

Füüsiline treening. Ülesanded: 1. Tugevdada käte õige liigutamise oskust kõndides.

2. Üldarendavates harjutustes õpetage lapsi tõstma käed sirgelt ette ja hoidma neid pinges.

3. Harjutage ristkoordinatsiooni kasutades kätel ja põlvedel roomamist.

4. Õppige jooksma oma varvastel, kergelt, jalad põlvedest vedrudes.

5. Tutvustage mängu “Autod” sisu ja reegleid. Arendada võimet tegutseda liikumise ajal signaali järgi.

Varustus: tamburiin, tüür vastavalt laste arvule.

Jalutage

Lindude vaatlemine toitmise ajal. Sisestage soov lindude eest hoolitseda, arendada teadmisi lindude harjumuste kohta ja kasvatada loodusearmastust. Korraldage treeningprogramm “Varblased ja kass” - õpetage neid jooksma üksteist puudutamata.

Mängige nukkudega mänge “Nukk tahab süüa” - tutvustage lastele köögi- ja sööginõusid, õpetage neid leidma vajalikke esemeid.

Õppige kiiresti põgenema, leidke oma koht

Vestlus lastega lindudest. Enne jalutuskäiku valmistage lastele süüa. Jälgige, millised linnud sööturisse lendavad. Mõistatus “Tibu - säuts, hüppa teradele. Peck – ära ole häbelik! Kes see on? (varblane)

Tööjõud - lindude toitmine. Julgustada lapsi iseseisvalt täitma põhiülesandeid ja kasvatada soovi lindude eest hoolitseda. Laste iseseisev aktiivne tegevus saidil.

Töötage enne magamaminekut

Kaalutlus pehme mänguasi– kukk, kehaosade määratlus ja nimetus. Lugedes vene keelt rahvapärane lasteaiasalm kuke kohta.

Õhtu

Tervist parandav võimlemine pärast und. Mängige rühmas d/i "What’s gone?" - selgitada laste ideid objektide kohta, õpetada neile tuttavaid esemeid meeles pidama. Õpetage lapsi pärast mänge mänguasju ära panema.

Psühhovõimlemine: “Milliseid köögivilju ja puuvilju lapsed söövad” Eesmärk : kujutada näoilmetega emotsionaalne seisund täiskasvanu juhiste järgi (hapu sidrun, magus õun).

Harjutage kinnitamist ja lahtivõtmist, arendades peenmotoorikat koos

Olukorravestlus käitumisreeglitest kodus, rühmas või eemal. Korraldage s/r mäng “Külaskäik vanaema juurde” - õpetada lapsi avalikes kohtades õigesti käituma.

Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes.Teatri nurk:lauateater "Metsloomad".

Muusikanurk:torud, trumm, tamburiin.

Jalutage

Ilmavaatlus. Mis ilm väljas on? Kas päikest on? Kas pilved hõljuvad üle taeva? Kas vihma ei saja? Iseseisvad laste mängud liivaga. P/i “Löö sihtmärki” – parandab erinevate objektidega töötamise võimet.

Kolmapäeval, 30.09

Hommik

Hommikused harjutused. Kutsuge lapsi autosse mänguasjadega sõitma: jänku, koera. Nende söötmine maitsvate puuviljadega soodustab hoolivat suhtumist mänguasjadesse. Mängu lõpus õpetage lapsi mänguasju oma kohale tagasi panema. Mäng hääleaparaadi ja onomatopoeesia arendamiseks: “Auruvedur” - õppige häält “u” selgelt hääldama.

Parandada väikeste nööpide kinnitamise oskusi, arendada käte motoorseid oskusi

Muusika/mäng: " Sügisesed lehed» muusika N Veresokina - Õpetage lapsi edasi andma iseloomulikke liigutusi vastavalt laulu tekstile (kõndige üksteise järel; trampige jalgu; pöörake käsi, näidates lehti kõigepealt ühel või teisel küljel; keerlege rahulikult ringi; kummardage; kükitama, lehtede taha peidus).

Iseseisvad mängud lastele kunstikeskuses. Paluge lastel tuult joonistada, arendada oskust määrata ilmaolukorda. Matemaatika mäng"Sõrmuste nöörimine vardale (5 ühesuurust rõngast) - tugevdage sõrmuse võtmist sõrmeotstega, haarates seda ülalt.

Konsultatsioon “3-aastase lapse kriis”.

Jne.

FEMP kognitiivne areng Õppetund nr 3

H. – e. R.

Kunstiline ja esteetiline areng. Muusika

Muusikajuhi plaani järgi

Jalutage

Vaadates lillepeenart. Jätkake kahe õistaime eristamise ja nimetamise õpetamist värvi, suuruse järgi, pöörake tähelepanu nende värvile, kasvatage loodusearmastust. Korraldage treeningprogramm “Linnud pesades” - õpetage neid jooksma igas suunas ja kõndima ilma üksteisega kokku puutumata.

P/i “Linnud pesades” - õpetage õpetaja märguandel kiiresti tegutsema, üksteist aitama

Jalutuskäigu ajal viige lapsed lillepeenrasse, kus kasvavad karikakrad ja saialilled. Tutvustage lastele taimi ja rääkige neist.

Töö - saialillede väljakaevamine ja nende ümberistutamine kastidesse edasisteks vaatlusteks loodusnurgas. Edendada soovi osaleda taimehoolduses.

Laste iseseisvad mängud alal.

Töötage enne magamaminekut

Lugedes vene rahvapärast lasteaialaulu "Jänku, jänku, tantsi!" ilma visuaalse saateta, Vestlus sisupõhiselt: kellest on lastesalm, mida teeb jänku; kellele jänku tantsib; kuidas jänku tantsib; milline jänku.

Õhtu

Võimlemine pärast und, massaažimattidel kõndimine. Korrake lastega sõimelaulu “Vesi, vesi...” – julgustage lapsi aktiivselt õpetajat abistama, kuulates tuttavat sõimesalmi. D/i "Kes tuli, kes lahkus?" - õpetada linde eristama ja nimetama, julgustada neid jäljendama lindude hääli. Sõrmemäng “Magpie - Belobok” - arendage käte peenmotoorikat: painutage vaheldumisi sõrmi, painutage ja sirutage parema ja vasaku käe rusikad.

Toataimede kastmine – põhiliste raske tööoskuste arendamine

Olukorravestlus lastega riietest - õpetus, kuidas nööpe õigesti kinnitada.

S/r mäng “Perekond” - õpetage lapsi koos mängima ja üksteist aitama. Lastele tasuta tegevus kunstikeskuses, kingi paber, pliiatsid ja paku lastele radasid joonistada.Loogikamäng: "Piltide küljendamine" Eesmärk: laste loogilise mõtlemise arendamine, geomeetriliste kujundite teadmiste kinnistamine.

Jalutage

Vihmase ilmaga jälgige verandalt. Lugege Z. Aleksandrova luuletust “Vihm”. Paluge lastel kuulata, kuidas veranda katusel sadas vihma. Korraldage tasakaalu arendamiseks p/i "Walk the Bridge" - treenige lapsi piiratud alal kõndimisel.

Neljapäeval, 1.10

5.09.

Hommik

Hommikused harjutused. Paku lastele lauaplaadi ehitajat. Andke võimalus katsetada erinevates vormides. Veenduge, et oleks lõpptulemus (maja, laud, tool). Mängige sõnamängu "Lenna" - treenige lapsi selget hääldust ja kõndige piiratud alal. kõlab w-w-w, s-s-s, s-z-z. Korraldage koolitusprogramm “Mööda rada” - õpetage lapsi kohapeal hüppama.

Täiendage konstruktiivseid oskusi – ehitage pesakonnale laud ja tool

tatar/uyen : Didaktiline"Tosle yafraklar" - Balalarnyn igtibaryn, ziһengә alularyn үsterү; tabigatneңmaturlygyn anlarga өyrәtү; unay mөnәsәbәt tәrbiyalәү.

Töö - lastega, toataimede kastmine, kuivanud lehtede eemaldamine. Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes. Ökoloogiline mäng“Sügis” - õppige pildil objekte tuvastama, nimetama, arendama tähelepanu, mälu ja kuulamisoskust.

Paluge oma vanematel valmistada muld talvel aknale köögiviljaaia istutamiseks

Vestlus vanematega" Hügieeninõuded lasteriiete ja jalanõude jaoks."

H.-e. R.

11. teema. "Mitmevärviline lehtede vaip."

Jne. mätas: arendada esteetilist taju, kujundada kujutlusvõimelisi ideid. Õpetage lapsi pintslit õigesti hoidma, kastke terved harjased värvi sisse ja eemaldage purgi servalt üleliigsed tilgad. Õppige lehti joonistama, kandes paberile harjased.

Materjal: sügisesed lehed puud, paber, kollane ja punane guašš, veepurgid, pintslid.Teine juunioride rühm", lk 52

F.r.

Füüsiline treening.

Jalutage

Pilvede vaatamine. Tutvustada erinevaid loodusnähtusi, näidata veeseisundi mitmekesisust looduses. Korraldage programm "Päikesepaiste ja vihm". "Kõrgust konaruseni" - õpetada lapsi õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema.

Täiustage hüppeoskusi, õppige hüppama kahel jalal - p/i “Hüppusest hummocki”

Rääkige lastega pilvedest. Selgitage, et pilved koosnevad veepiiskadest. Paluge igal lapsel valida endale meelepärane pilv ja jälgida, kus see hõljub, kas see liigub kiiresti või aeglaselt.

Töö: objektil langenud lehtede kogumine - objektil korra hoidmise õpetamine. Iseseisvad laste mängud liivaga.Eksperimendidlehtede ja rohuga: mis juhtub nendega soojuse puudumisel.

Kaugmaterjal: ämbrid(lehtede kogumiseks).

Spordivarustus:pall.

Töötage enne magamaminekut

Vaadates illustratsiooni lastelaulule “Nagu meie kass”, rääkides sellest: kelle tunned ära; kuidas kass räägib; milline kasukas kassil on? mis vuntsid kassil on? mis silmad kassil on? mis hambad kassil on? Lastelaulu lugemine.

Õhtu

Võimlemine pärast und, massaažimattidel kõndimine. Psühhovõimlemine “Jäta oma poosi meelde” - motoorse mälu arendamine.

Elustiilimäng: “Etikett-graatsiliste kommete kool”

Sihtmärk: õpetada lastele lauakombeid; rääkige söögiriistade abil, milliseid roogasid ja tooteid süüakse; õppige kasutama söögiriistu.

Mängige mängu "Fly", harjutage helide z-z-z, z-z-z, s-s-s selget hääldust

Olukorravestlus toataimede kasulikkusest, Millised lilled meil on? Mis need on? Mis värvi? Kas lilli on palju? – kinnistada toataimede nimed, õpetada neid ettevaatlikult kohtlema.

Tooge laste tähelepanu raamat "Suured ja väikesed" - et kinnistada laste teadmisi loomadest, õpetada loomi ja nende poegi nimetama.

Korraldage lauamänge. Andke lastele peenmotoorika arendamiseks ehitusmänguasju. Iseseisvad mängud lastele.

Jalutage

Vihmase ilmaga jälgige verandalt. Lugege Z. Aleksandrova luuletust "Vihm". Paku kuulata, kuidas vihma paterdab katusel. Korraldage programm "Walk the Bridge" - treenige lapsi piiratud pinnal kõndima, arendage tasakaalutunnet.

Reedel, 2.10

8.09.

Hommik

Hommikused harjutused. Too rühma kõristidega kast, kutsu lapsed avama karp, millel on kiri “Kast, kast, ava, tahame mängida.” Andke kõigile kõristid, andke võimalus kõristidega mängida. Korraldage koolitusprogramm “Rong” - õpetage lapsi signaali järgi tegutsema, korrake sõnu õpetaja järel.

Arenda esmaseid tööoskusi – paku toataimi kastmiseks

Olukorravestlus veest - õpetage korralikult käsi pesema, nägu pesema.

Sensoorne mäng: "Puuviljade korjamine" Eesmärk: arendada lastesilma mudeli alusel kindla suurusega esemete valimiseks.

Looduslikus nurgas lastega tehke kindlaks, mis maaga on tegu ja laske neil seda sõrmega katsuda. Lillede kastmine - tutvustage lastele taimede eest hoolitsemise reegleid. Korraldage ümbruskonnaga tutvumiseks mäng "Mis kohapeal kasvab" - äratage lastes huvi loodusobjektide vastu: tutvustage puid, muru, lilli.

Konsultatsioon “Laste kasvatamine” noorem vanus sõltumatus enesehoolduses."

R.r.

Kõne areng. Kõne areng. Teema: Luuletuste lugemine sügisest. Didaktiline harjutus "Mis sellest välja tuleb?"

Jne. sod: Tutvustada lastele luulet, arendada luulekõrva. Harjutage sõnade moodustamist analoogia alusel. V.V. Gerbova “Kõnearendus lasteaias. Teine juuniorrühm", lk. 41

H. – e. R.

Kunstiline ja esteetiline arendus Rakendus

Teema 13 " Suured ja väikesed õunad taldrikul"

Jne. mätas: õpetage lapsi kleepima ümaraid esemeid. Tugevdada ideid objektide suuruse erinevuste kohta. Kinnitage õiged liimimisvõtted (võta pintslile veidi liimi ja kanna kogu vormi pinnale).

Materjal. Õunad suured ja väikesed. Ringid - valgest paberist välja lõigatud taldrikud (läbimõõt 15 -18 cm), sama värvi paberist ringid (läbimõõt 3 cm ja 2 cm), liim, liimipintslid, õlilapid, salvrätikud. Komarova T. S. " Visuaalsed tegevused lasteaias.Teine juunioride rühm", lk 54

Jalutage

Ilmastikuolu jälgimine - õppige iseloomulike märkide järgi aastaaega määrama. Paluge lastel vaadata, kas taevas on päikest või pilvi. Korraldage programmid “Varblased ja auto”, “Hoolitse objekti eest” - õpetage lapsi signaali järgi tegutsema ja navigeerima.

Õppige signaali põhjal ruumis tegutsema ja navigeerima, arendage osavust: p/i “Varblased ja auto”

Olukorravestlus lastega liivast. Selgitage lastele, et kuiv liiv mureneb, aga kui kasta, muutub see märjaks ja sellest saab pirukaid teha. Kutsu lapsi nukkudele pirukaid tegema.

Töö: valage mängimiseks vett liivale. Iseseisvad laste mängud liivaga. Kaasake lapsi luudaga radade pühkimisse – õpetage neile luuda õigesti kasutama ja viige alustatu lõpuni.

Töötage enne magamaminekut

K. Ušinski vene rahvajutu “Rjaba kana” ettelugemine, lugemine koos lauateatri etendusega.

Õhtu

Võimlemine pärast und, massaažimattidel kõndimine. Harjutused kuulmis tähelepanu arendamiseks "Arva ära, mis kõlab" - tugevdage helide a, y õiget hääldust; õppige valjusti hääldama. D/i "Mis on puudu?" - selgitada laste ideid objektide kohta.Kõnearendusmäng: "Minu väike kodumaa" Eesmärk: kõne koordineerimine liikumisega, üldmotoorika arendamine ja motoorika jäljendamine, sõnavara rikastamine.

Agility arendamine – kahel jalal hüppamine

Olukorravestlus käitumisreeglitest rühmas - õpetada avalikes kohtades õigesti käituma.

Laste iseseisvad mängud ehitusmaterjalidega. S/r mäng “Külas vanaema”, et õpetada lapsi vanemaid hoolivalt kohtlema. Töö: mänguasjade koristamine pärast mänge - kasvatage rasket tööd.

Jalutage

Ilmavaatlus. Millised muutused toimusid õhtul tänaval? P/i “Varblased ja auto” - õpetage signaali järgi tegutsema. Laste iseseisvad mängud alal.

Esmaspäeval, 5.10

9.09.

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Vestlus vanematega lapse tervisest kodus. Hommikused harjutused. Kastke lilli ja pühkige lehti, et sisendada taimedesse hoolivat suhtumist. Pakkumine didaktilised mängud peenmotoorika arendamiseks

Parandage oma nööpimisoskusi

Olukorraline vestlus vee kasulikkusest, selle kasutamisest ja säilitamisest. Selgitage lastele, kuidas vesi meile kasulik on.

Paludes tüdrukutel riietusruumis asjad korda seada, sisendab kõvasti tööd. Lastele tasuta mängimine tegevusnurkades.Ökoloog/mäng: "Leia, mida ma teile näitan" Eesmärk: leidke üksus sarnasuse järgi.

Vestlus “Sügise looduse ja ilmavaatlusest koos lastega.”

Jne.

Kognitiivne areng (sissejuhatus sotsiaalsetesse väärtustesse) Teema: " Lehed langevad, lehed langevad, kollased lehed lendavad ..."

Jne. sooda: Anna lastele elementaarsed esitused sügisestest muutustest looduses. Arendada oskust määrata ilma väliste märkide järgi ja järjepidevalt vastavalt aastaajale riietuda jalutama. Õppige tuvastama puude tüve, oksi ja lehti.O.A. Solomennikova “Algkooli kujunemise tunnid ökoloogilised ideed» lk.8

F.r.

Füüsiline treening.

Eesmärgid: Harjutus tasakaalu säilitamiseks piiratud toetusalal kõndides: arendada võimet maanduda hüppamisel painutatud jalgadele.

Varustus: 2 lauda, ​​tamburiin, pallid kõigile lastele.

Jalutage

Linnuvaatlus. Jätkake laste õpetamist eristama linnu peamisi kehaosi ja nimetama neid (nokk, saba, pea, jalad), jätkake lindude suhtes hooliva suhtumise kujundamist. Korraldage treeningprogramm “Varblased ja auto” - õpetage põlvi painutades pehmelt hüppama.

Õppige jooksma üksteist puudutamata, põiklege juhi eest kõrvale, jookske kiiresti minema, leidke oma koht

Olukorravestlus lindudest. Sügisel kogunevad linnud parvedesse, istuvad juhtmetel ja põõsastel ning siristavad valjult. Nad tajuvad külma ilma algust. Kutsu lapsi lindudele puruga toitma.

Töö: lindude toitmine - julgustada neid iseseisvalt täitma põhilisi tööülesandeid, kasvatada soovi lindude eest hoolitseda.

Töötage enne magamaminekut

Muinasjutu “Naeris” lugemine, vestlus sisust.

Enne magamaminekut tugevdage oskust riideid söögitoolil korralikult kokku voltida.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. Jätkake lastele sukkpükste ja susside korrektse jalga panemise õpetamist. Jätkake õpetamist, kuidas enne käte pesemist varrukad üles keerata ja pärast pesemist kuivaks pühkida. P\i "Kass ja hiired" Mängud nukunurgas: äratada nukk, pesta, riietuda, toita.Sõrmemäng: "Orav" Eesmärk: õpetada lapsi luuletust kuulama, täiskasvanute järel sõnu kordama ja liigutusi sooritama.

Harjuta kahel jalal hüppamist – arenda agilityt

Mängud riietumisnurgas – kutsu tüdrukud end soovi järgi riietuma. Andke poistele ehitusmaterjalid ja pakkuge autole garaaži ehitamist - nende konstruktiivsete oskuste parandamiseks. Korista pärast mänge.

Harjutage laste alarühma kahest osast pildi koostamisel - intelligentsuse ja leidlikkuse arendamiseks.

Sensoorne mäng “Suurte ja väikeste mänguasjade tundmaõppimine” - õpetage lapsi eristama esemete suurust.

Jalutage

Linnuvaatlus. Vaadake, kas nende sööturites on toitu alles. Mängige mängu "Löö sihtmärki" - arendage oma silma. Laste iseseisvad mängud alal.

Teisipäeval, 6.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Jätkake rühma sisenemisel täiskasvanute ja eakaaslaste tervitamise õpetamist. Hommikuvõimlemine Ehitusnurgas kutsuge lapsi "tara" ehitama ja konstruktsiooniga mängima. Lotto “Lemmikloomad” Tuletage lastele meelde vajadust tänada pärast söömist.Matemaatika/mäng: "Treat the Bunnies" Eesmärk: kujundada lastes võrdsuse idee kahe objektirühma võrdluse põhjal, aktiveerida kõnes sõnad "nii palju, võrdselt, võrdselt"

Peenmotoorika arendamine - mäng “Pitsid”

Kutsu lapsi sorteerima väikesed mänguasjad– kuubikud, ehituskomplektid – eraldi kastides – korrasoleku sisendamiseks. Laste iseseisvad mängud tegevuskeskustes. Kõnearendusmäng "Sügislehed" - laiendage oma sõnavara teemal "Sügis"

Konsultatsioon “3-4-aastaste laste karastamine”.

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Muusika

F.r.

Füüsiline treening

Jalutage

Sõidutee jälgimine. Andke lastele ettekujutus sõiduteest - maanteest ja käitumisreeglitest teel. Korraldage koolitusprogramm "Linnud ja auto" - andke algteadmised liiklusreeglite kohta.

Õpetage lapsi kahel jalal hüppama - mäng "Kõrgust konaruseni" -

Kõndige sõiduteele ja jälgige liiklust. Selgitage, et lasteaed asub tee ääres.

Töö: kuivade lehtede riisumine kindlas kohas - õppige lapse reha õigesti kasutama, lehti kottidesse koguma. Piirkonnas lastele iseseisvad mängud õuemänguasjadega.

Töötage enne magamaminekut

Muinasjutu Hunt ja kitsed lugemine. Rääkige lastega eelistest uinak kas lastele meeldib päeval magada, kas nad magavad päeval nädalavahetusel kodus.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. P\i "Karussellid" - arendada laste võimet kiiresti, seejärel aeglaselt ringides joosta. Mängud ehitusnurgas. Ehita nukule mööbliga tuba.

Psühhovõimlemine: "Humpty Dumpty" Eesmärk: õppida lõdvestama käte, selja ja rindkere lihaseid.

Peenmotoorika arendamine - kinnitamine ja lahtivõtmine -

Andke lastele lauamänge (doomino, loto jne) - õpetage neid koos mängima, üksteist aidates.

Peale mänge kaasa lapsed Lego koristamisse – arendada oskust töötada suures meeskonnas. Mäng nukkudega "Masha ärkas" - parandage mööbli nimi - voodi.

Jalutage

Pilvede vaatamine. Kuidas nad ujuvad (aeglaselt või kiiresti)? Korraldage treeningprogramm “Kübarast kübarani” - õpetage lapsi kahel jalal ühest kohast teise hüppama. Laste iseseisvad mängud alal.

Kolmapäeval, 7.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. D\i Lotto “Köögiviljad” – korda köögiviljade nime. Vaadake koos lastega üle illustratsioonid "Jänkud murul".

Sõrmemäng “Lipp” – õpetage lapsi nimetis-, kesk-, sõrmuse- ja väikeseid sõrmi kokku suruma.

D/i “Riieta nukk” - õpetab eristama ja nimetama riideesemeid

Vestlus lastega käitumiskultuurist söögi ajal - õpetada lapsi õigele käitumisele söögi ajal.Muusika/mäng:

"Vaiksed ja valjud kellad"

muusika E. Tilicheevo Arendada dünaamilist kuulmist, oskust eristada vaikseid ja valju helisid.

Koguge mängunurka nõusid. Kaasake lapsi nõudepesusse, näidake ja selgitage, kinnistage “nõude” üldkontseptsiooni, kasvatage puhtust ja töökust. Laste iseseisev aktiivne tegevus tegevuskeskustes.

Konsultatsioon “Head harjumused”.

Jne.

FEMP kognitiivne areng

Õppetund nr 4

suur väike.

R/M: juurviljad (vastavalt laste arvule), plastiliin, voolimislauad, salvrätikud I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin “FEMP. Teine juuniorrühm", lk 15

H.- e.r.

Muusikajuhi plaani järgi.

Jalutage

Sügismetsa vaatlemine, Laiendage oma arusaama metsast, õpetage imetlema oma kodulooduse ilu. P/I “Linnud pesades” - õpetage kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata.

Õpetada kiiresti tegutsema õpetaja märguande järgi, üksteist aidata - p/i “Leia oma maja” -

Lastega jalutuskäik metsas. Imetlege värvilist metsa ja juhtige laste tähelepanu maastiku ilule. Uurige, milline värv on sügispuudele iseloomulik.

Töö: objektil prügi ja kuivade lehtede koristamine - õpetage hoidma objektil puhtust ja korda. Laste iseseisvad mängud õuemänguasjadega.

Töötage enne magamaminekut

Lugedes lastelaulu "Sarveline kits tuleb".

Tugevdage riiete korralikult voltimise oskust.

Õhtu

Võimlemine pärast und, massaažimattidel kõndimine. Korraldage d/i ​​“Kes tulid ja kes lahkusid” - õpetage lapsi eristama ja nimetama linde, julgustage neid jäljendama lindude hääli ja õppima pähe onomatopoeesia. Matemaatiline mäng “Sõrmuste nöörimine vardale” (samasuurused rõngad) - õppige pöidla ja nimetissõrmega sõrmust võtma, seda küljelt kinni hoides.

Arendage käte peenmotoorikat – harjutage oskust veeretada peopesade vahel plastiliinitükki

Rääkige lastega puuviljadest. Milliseid puuvilju nad teavad? (hapu ja magus, suur ja väike) - arendada mälu ja mõtlemist.

Laste iseseisvad mängud mängunurgad. S/r mäng “Anname nukule teed” - kasvatada sõbralikkust, õpetada koos mängima.Loogikamäng: "Ehitamine skeemi järgi" Eesmärk: loogilise mõtlemise arendamine koolieelses eas lastel.

Jalutage

Lehtede langemise jälgimine. Selgitage lastele, mis on lehtede kukkumine. Iseseisvad laste mängud liivaga.

Neljapäeval, 8.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. D/i “Veeretage palli liumäest alla” (paranda värvid). D/i "Pehmed lisad" - õpetage lapsi valima "aknaid", mis vastavad figuuri kujule. Õpetage lapsi olema viisakad.

Mängige mängu "Aita hiirel peita" - õppige värve nimetama, kinnistage teadmisi punase, sinise, kollase, rohelise värvi kohta

Olukorravestlus lehtede langemisest, sügisest. Õppige vastama lihtsatele küsimustele: milline on sügis meie riigis?tatar/ueen: Aasta-aasta uyen"Gөmbәlәr biyue" - Tүgәrәkkә basarga,kүmәk uynarga,хәрәкәтләrne dores itep bashkaryrga өyrәtү.

Kaasake mitteaktiivsed tüdrukud nukkudega mängima - pakuge nukkude eest hoolt - kasvatage hoolivat suhtumist. Laste iseseisvad mängud tegevuskeskustes. Ökoloogiline mäng "Leia, mida ma nimetan" - õppige leidma objekti sõna - nime järgi.

Konsultatsioon “Kuidas kasvatada last raamatuid armastama”.

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Joonistamine 12. teema. "Värvilised pallid"

Jne. mätas: õpetage lapsi joonistama pidevaid jooni ringjate liigutustega ilma viltpliiatsit paberilt tõstmata; hoidke markerit õigesti; Joonistamisel kasutage viltpliiatseid erinevad värvid. Juhtige laste tähelepanu värviliste piltide ilule.

Materjalid: niidikera, värvilised markerid, albumilehed.Komarova T. S. “Kunstitegevused lasteaias.Teine juunioride rühm", lk 53

F.r.

Füüsiline treening.

Ülesanded: Harjutage hüppamist koos maandumisega kõverdatud jalgadel; üksteise poole veeredes palli jõuliselt eemale tõugates.

Varustus: Tamburiin, 4 rõngast, suur pall, roolirattad kõigile lastele.

Jalutage

Lehtede langemise jälgimine. Õppige tuvastama sügise märke, arendage vaatlusoskust - kasvatage oskust nautida kaunist, suhtuma loodusesse hoolivalt. Korraldage koolitusprogramm "Varblased ja kass" - õppige õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema.

Mängige mängu "Kõndi vaikselt" - õppige kõndima selgelt, rütmiliselt, hea kehahoiaku ja liigutuste koordineerimisega -

Olukorravestlus lehtede langemisest. Pöörake laste tähelepanu langenud lehtedele. Küsige, kas kõigil puudel on samad lehed. Võrrelge värvi, kuju järgi.

Töö: ilusate mitmevärviliste lehtede kogumine klasside jaoks - julgustage neid iseseisvalt põhiülesandeid täitma. Iseseisvad laste mängud liivaga.

Töötage enne magamaminekut

D. Bisseti muinasjutu "Ga-ha-ha!" Kuidas hanepoeg räägib? Jne.

Tugevdage oskust riiete korralikult söögitoolile ära panna.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. Psühho-võimlemine "Öökull" - enesekontrolli arendamine.

Liiklusreeglite mäng: "Punane, kollane, roheline" Eesmärk: tugevdada oskust eristada punast ja rohelist värvi, arendada vaatlust ja värvitaju.

Muinasjutu lugemine; "Kass, kukk ja rebane"

Juhendage tüdrukuid oma tütart toitma - kasvatama mänguasjadesse hoolivat suhtumist.

Korraldage s/r mäng “Haigla” - õpetage lapsi koos mängima, koos. Laste iseseisvad mängud ehitusmaterjalidega.

Vaadake koos lastega muinasjutu “Ryaba Hen” illustratsioone. P/i “Lennukite maandumine”, mängud sensoorses nurgas

Harjutage laste alarühma kahest osast pildi koostamisel - intelligentsuse ja leidlikkuse arendamiseks. Pärast mängimist pange mänguasjad ära.

Jalutage

Jätkake lehtede langemise jälgimist – õpetage nautima looduse ilu. Korraldage p/i "Leia oma kodu" - õpetage signaali järgi navigeerima.

Reedel, 9.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Vestlus vanematega lapse tervisest kodus. Hommikused harjutused: Vaadates lastega maale sarjast “Lemmikloomad”, ökoloogiline mäng “Kes on kadunud”. Tuletage inimestele meelde, et nad peseksid käsi enne söömist ja alati, kui need määrduvad; pidage meeles kätepesu järjekorda

Mäng "Koosta pilt" (4-st kuubist) - õpetage nägema detaile ja ühendama need osadeks -

Olukorravestlus teemal, kas lapsed teavad oma kodust aadressi.

Korista puhvetis nõud, arenda mänguasjade ärapanemise oskust, õpeta meeskonnatööd. Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes.Sensoorne mäng: "Koostame torni" Eesmärk: õpetage lapsi kokku panema torni, keskendudes mudelile ja korraldama rõngaid kahanevas järjekorras.

Vestlus “Lasteaias toimunud üritustest”.

R.r.

Teema: "Kana Ryaba." Vene rahvajutu ümberjutustus

Jne. mätas: juhtida lapsi tuttavat muinasjuttu iseseisvalt ümber jutustama; õppida teksti taasesitama, arendama väljendusrikkaid intonatsioone; kasvatada huvi vene rahvajuttude vastu. Zatulina G.Ya.

"Märkmed keerulised klassid kõne arengu kohta.Teine juunioride rühm", lk 15

H.- e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng MODELLEERIMINE

Teema: « leivakõrs"

Jne. mätas: harjutage pulkade valmistamist, rullides plastiliini sirgete peopesade liigutustega. Õpetage hoolikalt, töötage plastiliiniga; asetage vormitud tooted tahvlile. Arendada lastes soovi skulptuuri teha ja oma loodut nautida.

Materjal: plastiliin, voolimislauad. Komarova T. S. “Kunstitegevused lasteaias.Teine juunioride rühm", lk 48

Jalutage

Vihma vaatamine. Tutvustage vihma loodusnähtust. P\i "Päike ja vihm". D\i “Kuhu lehed peitsid”: õppige ruumis navigeerima, jookske igas suunas, ilma üksteisega kokku puutumata.

Harjutage erinevates suundades jooksmist - õppige signaali järgi tegutsema -

Vihmase ilmaga kutsuge lapsi aknast vaatama, kuidas vihmapiisad maapinnale langevad ja klaasile koputavad. Kuulake koos vihma häält.

Töö: õpetaja võtab eelnevalt välja anuma vihmavee kogumiseks - rühma taimede kastmine vihmaveega. Eesmärk on kasvatada soovi osaleda toataimede hooldamises.

Töötage enne magamaminekut

Õpetage lapsi sandaale õigesti kandma ja kinnitama.

Loen katkendit muinasjutust Tuhkatriinu"

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. D/i “Imeline kott” – aitab arendada esemete uurimise oskust. Mäng keskkonnaga tutvumiseks "Toataimedega tutvumine ja uurimine" - õpetage lapsi taimede eest hoolitsema ja neid õigesti kastma.Mäng kõne arendamiseks: "Paarispildid" Eesmärk: harjutada lapsi pildil kujutatud objektide võrdlemisel, sarnasuste leidmisel ja identsete kujutiste valimisel; kasvatada tähelepanu, keskendumist, kujundada kõnet, arendada mängureeglite järgimise oskust.

Peenmotoorika arendamine - harjutamine kinnitusvahenditega

Olukorravestlus meie külast, miks seda nii kutsutakse. Mida huvitavat külas leidub? Kus sulle meeldib vanematega jalutamas käia?

P/i “Palli veeretamine” - äratada huvi palliga tegevuste vastu, õpetada palli kahe käega lükkama ja anda sellele soovitud suund. Vaadates illustratsioone kukest, kanast, tibudest. P/i “Kana läks välja jalutama” - õpetage teksti järgi toiminguid tegema. Mängud sensoorses nurgas.

Jalutage

Ilmavaatlus. Kas ilm on muutunud? Korraldage treeningprogramm “Päikesepaiste ja vihm”, “Rebane kanakoopas” - õpetage hüppama kahel jalal, liikudes edasi 2-3 meetrit.

Esmaspäeval, 12.10

16.09

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. D/i “Objektide järjestamine rühmadesse”: tugevdab võimalust objekte värvi järgi rühmitada. Toidukordade ajal tuletage neile meelde vajadust süüa hoolikalt, närida toitu hästi, hoidke kruusi sangast ja õpetage kasutama salvrätikut. Sensoorne mäng “Suurte ja väikeste mänguasjade tundmaõppimine” - õppige suurusi eristama.

Harjutage püramiidi kokkupanemist, värvide nimetuste fikseerimist

Olukorravestlus meie lasteaia nimest ja asukohast.

Ökoloog/mäng: "Sügis" Eesmärk: õpetage lapsi pildil olevaid esemeid tuvastama ja nimetama.

P/i "Mis on ümberringi" - õpetage tuttavaid objekte nimetama, arendage laste kõnekeelt. S/r mäng “Mänguasjapood” - õpetage mängutoiminguid, viisakat pöördumist üksteise poole.

Köögiviljade käsitöövõistlus: “Imed aiast”.

Jne.

Kognitiivne areng (sissejuhatus sotsiaalsesse ellu)

Õppetund "Imeline korv"

Programmi sisu. Jätka õpetada lapsi eristama välimuse ja maitse järgi ning nimetama köögivilju (kurk, tomat, porgand, kaalikas). Laiendage oma teadmisi köögiviljade kasvatamisest. Äratada soovi osaleda vene rahvajutu “Naeris” dramatiseerimises. Zatulina G.Ya.

“Kõnearengu alaste tundide märkmed.Teine juunioride rühm", lk 13

F.r.

Füüsiline treening.

Ülesanded.

Jalutage

Kassi vaatlus. P\i “Kass ja hiired” - liigutuste koordinatsiooni, osavuse arendamine. Tööülesanded: kogume oksi. Mängud palli, liiva, õuematerjaliga

Harjutage paaris kõndimist

Vaadake, kuidas nende omanikud kassid jalutavad. Iseloomusta välimus looma käitumine. Küsige jalutuskäigu ajal lastelt, kellel on kodus kass ja kuidas nad tema eest hoolitsevad.

Laste iseseisev tegevus väliste materjalidega. P/i “Tantsi ja keeruta, ole kõige osavam” - arenda tasakaalu ja osavust.

Töötage enne magamaminekut

K. Tšukovski muinasjutu “Kana” lugemine, vestlus sisust: mis kana see oli, suur või väike?, kes istus lombis? Jne.

Tugevdada taskurätiku kasutamise oskust.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. Mõelge maalile "Tanya toidab tuvisid". Õpetage lapsi pildil olevat pilti tajuma, vastama õpetaja küsimustele selle sisu kohta ning kordama üksikuid sõnu ja fraase.Sõrmemäng: "Siil" Eesmärk: õpetada lapsi luuletust kuulama, täiskasvanute järel sõnu kordama ja liigutusi sooritama.

Seente asetamine lauaaukudesse kahes värvitoonis - arendage sõrmede peenmotoorikat -

Vestlus vanaemast: kellel on vanaema? Kas lapsed armastavad oma vanaemasid? Miks nad neid armastavad?

S/r mäng “Mänguasjadel on aeg magama minna” - hoia mängutoas korda. Parandada laste iseseisvust objektipõhistes ja mängulistes tegevustes. P\i "Kass ja hiired"Mängud mummunurgas

Jalutage

Jätkake kassi jälgimist. P/i “From hummock to hummock” - hüpped edasiliigutusega.

Teisipäeval, 13.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. Sõrmemäng “Kits” - arenda käte koordinatsiooni ja peenmotoorikat. Mängud nukunurgas: külalised on saabunud, peame kõigile teed andma. P/i “Löö sihtmärki” – arenda täpsust. Jalutuskäiguks riietumisel tuletage meelde riietumisjärjestust ja vajadust sussid kappi panna

Harjutage kahest osast pildi koostamist - arendage intelligentsust ja leidlikkust -

Olukorravestlus perekonnast. Kes nendega koos elab? Mis on ema, isa, vanemate vendade või õdede nimi.Matemaatika/mäng: "Vead lehtedel" Eesmärk: arendada laste oskust võrrelda kahe objektirühma võrdluse põhjal, teha kindlaks kahe hulga võrdsus ja ebavõrdsus.

Pühkige koos lastega tolm, kastke lilli – kasvatage hoolivat suhtumist toataimedesse. Mäng kõne arendamiseks “Korjame aias puuvilju” - kinnitage puuviljade nimed, õpetage neid puuvilju kindlas järjekorras valima.

Konsultatsioon "Räägime lastele mõeldud mõistatustest."

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Muusika

Muusikajuhi plaani järgi.

F.r.

Füüsiline treening

Ülesanded. Harjutage lapsi kõndimisel ja jooksmisel, peatudes märguandel; roomates. Arenda osavust palliga mänguülesandes.

Varustus: Väikesed pallid kõigile lastele, tamburiin, juhe, 8 tihvti.

Jalutage

Vaadates taevast ja pilvi. Tutvustada erinevaid loodusnähtusi, anda aimu vee erinevatest olekutest. Vaadake, kuidas pilved välja näevad. P/i “Üle oja” – õpetage hüppama üle takistuse.

Mäng "Püüa pall" - õppige kahe käega palli püüdma

Olukorravestlus pilvedest. Paluge lastel pilvi jälgida ja öelge neile, et pilved koosnevad veepiiskadest.

Tööülesanded: koguge kohapeal kivikesi. Mängud välise materjaliga

Töötage enne magamaminekut

L. Tolstoi muinasjutu “Kolm karu” lugemine. Vestlus: kas teile meeldis muinasjutt? Kes lahkus kodust metsa? Mis tüdrukuga metsas juhtus? Kes elas metsamajas? Mis olid karude nimed? Vaadates muinasjutu illustratsioone.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. P/i “Treen” – õpetage lapsi väikestes rühmades edasi kõndima, alustama ja lõpetama liikumist õpetaja märguandel. Sõrmede võimlemine"Ladushki" - arendage käte väikseid liigutusi. Mängud lauamängudega: mosaiik, kuubikud.Psühhovõimlemine: "Vana seen" Eesmärk: liigutuste sooritamine: seiske, jalad lahus, põlved kergelt kõverdatud.

Mäng "Nimeta objekt" - arendage kõnet, õppige sõnu hääldama

Olukorravestlus perekonnast – mitu inimest peres on, mis on pereliikmete nimed.

S/r mäng “Masha’s Recovery” – äratage haigele nukule kaastunnet, kaasake lapsed probleemi arutamisel ja abi osutamise konkreetsete viiside otsimisel.

Jalutage

Jätkake taeva vaatamist. Kas see muutus õhtuks? Väliste materjalidega iseseisvad mängud lastele. P/I “Päikesepaiste ja vihm” – õpetage signaali peale kiiresti tegutsema.

Kolmapäeval, 14.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. D/i “Tuvasta heli järgi” - arendage kuulmis tähelepanu ja fraasikõnet. D/i “Ülesanne” - jätkake sõnade “üles”, “alla” tähenduse mõistmise õpetamist. P/i "Linnud". Tuletage inimestele meelde, et nad kääriksid käte pesemise ajal varrukad üles

Töötage kinnitustega, harjutage lahtivõtmist, arendage peenmotoorikat

Olukorraline vestlus sellest, kes kodus süüa teeb, mida valmistab ja kui maitsev see on.Muusika/mäng:

“Gөmbәlәr biyue” tatari halyk kөe

Tehke lihtsaid tantsuliigutusi vastavalt laulu sõnadele.

Vaadake koos lastega raamatuid ja ajakirju – õpetage neid raamatuid hoolikalt käsitsema, mitte lehti rebima ega kortsutama. Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes. Sõrmemäng “Kingsepp” - õpetage lapsi liigutusi jäljendama.

Kutsu lapsevanemaid osalema ühistööde konkursil “Minu lemmikküla”

Individuaalsed vestlused vanematega gripi ja ARVI vastu vaktsineerimise vajadusest.

Jne

FEMP kognitiivne areng

Õppetund nr 3

Jne. mätas: jätkake oskuse arendamist objektide rühma kokkupanemiseks üksikud esemed ja eraldage sellest üks objekt, õpetage, kuidas vastata küsimusele "kui palju?"

Ja defineerige agregaadid sõnadega üks, palju, mitte ühtegi. Tutvustage ringi; õppida uurima selle kuju puute-motoorikat.

D/M: nukk, korv, ring, papprong ilma ratasteta, kandik, salvrätik, kraanikauss veega.

R/M:: sama suuruse ja värvi ringid, pardid. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin “FEMP. Teine juuniorrühm", lk 14

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Muusika

Muusikajuhi plaani järgi.

Jalutage

Kaalutlus sügisene puu– annab aimu puu põhiosadest, nende kõrgusest ja jämedusest. P/i “Kana ja tibud” - arendavad tähelepanu, osavust, kiirust. D/i “Leia selline paberitükk” - tähelepanelikkuseks. Harjutage horisontaalset märklauda viskamist ja nööri alla roomamist.

Harjutage edasiliikudes kahel jalal hüppamist, arendage osavust

Tooge lapsed puu juurde, pidage meeles selle põhiosi. Andke lastele visuaalne kujutis, et puud on erineva paksusega ja erineva kõrgusega. Juhtige laste tähelepanu puu lehtede värvile.

Tööülesanded: pühkige liivakasti küljelt liiva. Kobestage pojengide vahelt mulda, selgitage, miks seda tehakse – et kasvatada soovi taimede eest hoolitsemises osaleda. Iseseisvad laste mängud liival.

Töötage enne magamaminekut

Õpetage lapsi söögitoolil asju ilusti kokku voltima.

Loen katkendit muinasjutust “Saabastega puss”

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. P/n "Kana läks välja jalutama." Matemaatiline mäng “Asetage kastidesse” - õpetage lapsi eristama geomeetrilisi kujundeid, nimetama neid, rühmitama värvi, suuruse järgi. Mängud nukunurgas: äratage nukk, peske see, riietage ja söödake.Loogilise mõtlemise mäng: "Leia seenele koht" Eesmärk: kinnistada võime homogeenseid objekte värvi järgi rühmitada.

Harjutage kahest osast pildi voltimist - arendage intelligentsust ja leidlikkust

Korraldage s/r mäng “Söögiks kokkamine” - kasvatada töökust, huvi kokatöö vastu ja õpetada riistu sihtotstarbeliselt kasutama.

Asetage koos lastega mänguasjad ettevaatlikult oma kohtadele, seadke ehituskomplektid ja kuubikud nende enda kastidesse. Matemaatiline mäng "Erineva suurusega rõngastest torni kokkupanek" - õpetage lapsi eristama rõngaste suurusi ja paigutama need teatud järk-järgult kahanevasse järjekorda.

Jalutage

Vestlus lastega lasteaia territooriumil kasvavatest puudest. Millised muutused toimuvad taimede elus? P/i “Linnud pesades” - õpetage kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata.

Neljapäeval, 15.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. Sõrmede võimlemine “Harakas-vares” - arendab motoorseid oskusi. Mäng "Kus on meie käed" - õppige tegutsema vastavalt tekstile. Ökoloogiline mäng “Leia ja nimeta pildil olevad köögiviljad” - arenda visuaalset taju.

Harjutage objektide vahelist suhet suuruse järgi - arendage visuaalset taju

Olukorraline vestlus sellest, kes meile lasteaias süüa teeb. Kas keedetud puder või küpsetatud pirukad on maitsvad?tatar/ueen:: Үstereshle uyen"Serle yanchyk" - Yashelchәlәr belen tanyshtyruny dәvam itү. Isemnәren dores әytergә өyrәtү.

Laste soovil raamatute lugemine raamatunurgast. Mängud sensoorses nurgas: nöörimine, vahetükid. Ökoloogiline mäng "Arva ära, mis on teie käes" - õppige ühe analüsaatori abil nimega objekti ära tundma.

Paluge vanematel aidata ala lehtedest puhastada.

Konsultatsioon "Kas ma peaksin oma last vaktsineerima (plussid ja miinused)"

H.-e. R.

Kunstiline ja esteetiline areng Joonistamine

8. teema. "Ilusad trepid."

Jne. mätas: õpetage lapsi joonistama jooni ülalt alla; kandke neid otse ilma peatumata. Õppige pintslile värvi panema, kastke terved harjased värvi sisse; eemalda liigne tilk, puudutades purgi serva kiuduga; loputage pintsel vees, kuivatage see kergelt lapiga, et valida erinevat värvi värv. Jätkake lillede tutvustamist. Arendada esteetilist taju.

Materjalid: 2 värvi guaššvärvid, veepurgid, pintslid, salvrätikud.Komarova T. S. “Kunstitegevused lasteaias.Teine juunioride rühm", lk 49

F.r.

Füüsiline treening.

Ülesanded.

Varustus:

Jalutage

Linnuvaatlus (välimus, harjumused). P/i “Viska palli” - soodustada palliviske oskuse omandamist, arendada osavust. D/i “Koguge kõik punased kulbid” – värviteadmiste kinnistamine.

Harjutage hüppamist – arendage jõudu ja väledust

Viige lindudele jalutamiseks välja puru ja seemned, kutsuge lapsed ise lindude eest hoolitsema, valage toit sööturisse.

Tööülesanded: liivamaja ehitamine. Kohapeal kivikeste kogumine tähendab jätkuvat soovi kasvatamist tööülesannetest osa võtta. Piirkonnas lastele iseseisvad mängud õuemänguasjadega.

Töötage enne magamaminekut

Tugevdada sandaalide õige jalga panemise ja kinnitamise oskusi.

Muinasjutu "Rebane ja kure" lugemine

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. Psühho-võimlemine “Vaikne” - tahtliku eneseregulatsiooni arendamine.

Liiklusreeglite mäng: "Olen pädev jalakäija" Eesmärk: õpetada lapsi analüüsima olukordi teel, tugevdama laste ohutu käitumise oskusi küla tänavatel.

Õppige objekte kuju järgi rühmitama, kujundeid eristama -

Jätkake olustikuvestlust, kes meile lasteaias süüa valmistab. Küsige lastelt nende lemmiktoitude kohta.

Sõrmemäng "Sõrm, sõrm, kus sa oled olnud." D/i “Riime nuku jalutama” – jäta meelde rõivaosade nimed. P/i “Kass hiilib” - õpetage tegutsema õpetaja märguande järgi.

Jalutage

Rääkige lastega ilmast. Kuidas ilm on? (külm või soe, päikeseline või pilvine) - õpetage lapsi küsimustele vastama. P/i “Hiired sahvris” - õpetage liikuma vastavalt tekstile.

Reedel, 16.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Nädalavahetustel vestlus lapsevanematega lapse tervislikust seisundist. Hommikused harjutused. Mõelge maalile "Ema, kes peseb oma tütart" ja vastake õpetaja küsimustele maali sisu kohta. Mäng keskkonnaga tutvumiseks “Viljapuu-õunapuu vaatamine” – kinnistades teadmisi, et viljad kasvavad “kõrgel” maapinnast – puudel või põõsastel; konsolideerida mõiste "puu".

Harjutage kolmekohalise matrjoška voltimist

Olukorravestlus sellest, kuidas ema küpsiseid küpsetab.Sensoorne mäng: "Kerge - raske" Eesmärk: anda lastele võimalus kogeda tuttavate objektide tõsiduse mõõtmine, rikastades seeläbi sensoorne kogemus lapsed.

S/r mäng “Emad ja tütred” - jälgi, kuidas nad suhtlevad, kuidas nukkudega mängivad; selgitage, et peate kohtlema nukkusid samamoodi nagu ema kohtleb oma last. Jalutuskäiguks riietumisel pidage meeles riietumisjärjestust

Individuaalsed konsultatsioonid: “Rühma laste riietamine”.

R.r.

Kõne areng (kõne areng)

Teema: "Kukk, kukk.."

“Kõnearengu alaste tundide märkmed.Teine juunioride rühm", lk 12

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Modelleerimine

Teema 18" Marjad ja õunad taldrikul"

Jne. mätas: kinnistada laste teadmisi esemete kuju kohta. Õppige objekte suuruse järgi eristama. Harjutage ettevaatlikult liimi kasutamist ja ettevaatlikuks liimimiseks salvrätikut. Õppige vabalt, asetage pilte paberile.

Materjal. Õunad suured ja väikesed. Ringid - valgest paberist välja lõigatud taldrikud (läbimõõt 20 cm), punasest paberist ringid (läbimõõt 2 cm). ja kollakas - Roheline värv(4-6 cm), liim, liimipintslid, õlilapid, salvrätikud. Komarova T. S. “Kunstitegevused lasteaias.Teine juunioride rühm", lk 57

Jalutage

Taevavaatlus: hall, sünge, ilma pilveta. Küsige lastelt, kuhu päike on peidus, kas väljas on soe, kui päikest pole. P/i “Püüdke pall” - arendage osavust ja liikumiskiirust.

Harjutage kahe käega palli püüdmist

Olukorravestlus päikesest. Küsige lastelt, kas neile meeldib pilvine ilm.

Tööülesanded: mänguasjade kogumine jalutuskäigu lõpus. Mängud liiva ja välismaterjalidega. Laste iseseisvad mängud alal.

Töötage enne magamaminekut

V. Stepanovi raamatu “Aastaajad” lugemine - õpetage mõistma sisuliselt kättesaadavaid lühikesi luuletusi, saate lugemist piltide, mänguasjade ja tegevuste näitamisega.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. P/n "Jookse minu juurde" - õpetage, kuidas joosta üksteisele vastu põrkamata. Barto luuletuse “Hobune” lugemine - aitab teil mõista luuletuse tähendust, mängida sellega mänguasja abil. Kõnearendusmäng: “Mis köögivili” Eesmärk : taktiilsete, visuaalsete ja haistmisanalüsaatorite arendamine.

Arendada kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat, visadust - d/i “Figuuride majad” -

Harjutus “Teeme kõike järjekorras” - õpetage lapsi kindlas järjekorras riideid seljast võtma ja selga panema, puhtust kasvatama.

Sensoorses nurgas laste mängud. S/r mäng “Mänguasjadel on aeg magama minna” – laste iseseisvuse parandamiseks objektipõhises mängutegevuses ja enesehoolduses.

Jalutage

Transpordijärelevalve. P/i “From hummock to hummock” - hüpped edasiliigutusega.

Esmaspäeval, 19.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Tuletage inimestele meelde, et nad ütleksid gruppi sisenedes tere. Hommikused harjutused. Matemaatiline mäng "Paigutage objektid rühmadesse" - tugevdage võimalust objekte värvi järgi rühmitada. P/i “Linnud ja kass” – õpetage signaali järgi tegutsema hakkama.Ökoloog/mäng: "Leia leht, mida ma sulle näitan" Eesmärk: õppida leidma objekte sarnasuse järgi; nende erinevus on suuruses.

Arendage laste kõnet, õpetage neid sõnu hääldama - "Nimetage objekt" -

Olukorravestlus emast. Mida ta kodus teeb? Millist tööd see teeb? Kes teda aitab?

Korraldage muusikaline mäng"Jah-jah-jah" muusika. E. Tilicheeva- V sooritage liigutusi vastavalt tekstile (plaksutage käsi, trampige jalgu, vehkige kätega, koputage jalgu).

Mängud ehitusnurgas - ehitage autodele väravaid.

Lapsevanemate osalemine arengukeskkonna loomisel.

Konsultatsioon “Milline rõõm need muinasjutud on!”

Jne.

Kognitiivne areng (sissejuhatus sotsiaalsetesse väärtustesse) Teema: " Päts". Leivatoodete läbivaatus

Jne. sooda: Tutvustage lastele pagaritooteid, õpetage neid eristama ja nimetama olulised omadused ja toote kvaliteet; viia lastesõnaraamatusse sõnad: päts, päts, rull, lopsakas, kuldne, rukis ja muid esemete omadusi tähistavad sõnad; õpetada lapsi mõistma küsitud küsimus ja vasta sellele. Zatulina G.Ya.

“Kõnearengu alaste tundide märkmed.Teine juunioride rühm", lk 26

F.r.

Füüsiline treening.

Ülesanded. Harjutage lapsi ringis kõndimas ja jooksmas, õpetaja märguandel teises suunas pöörates; arendada liigutuste koordinatsiooni neljakäpukil roomamisel ja tasakaaluharjutusi.

Varustus: Toolid kõigile lastele, tamburiin, nöör, 6 keeglit, kassimask.

Jalutage

Tuult vaadates. Tuul puhub, rebib puudelt lehti, pärast vihma jäävad lombid. Ökoloogiline rada “Kase juures külaskäigul.” P/i “Jõud” – õpi jooksma terves piirkonnas. Pulgaga joonistamine maas.

Harjutage mööda rada kõndimist - arendage tasakaalu -

Tööülesanded: koguda lehti - arendada huvi töö vastu. Laste iseseisvad mängud õuemänguasjadega.

Töötage enne magamaminekut

Tuttavate muinasjuttude lugemine – andke lastele võimalus lõpetada sõnad ja fraasid, kui neid õpetaja loeb.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. Jätkake laste õpetamist pärast magamaminekut iseseisvalt sukkpükse jalga panema. P/i “Pallide viskamine” - arendada osavust, arendada palliviske oskust. Sensoorne mäng “Värviliste pallide veeretamine kandikult” - õpetage lapsi keskenduma ühe mänguasjaga mängima.

Pakkuda garaaži ehitamist autodele

D/i “Vaata ennast peeglisse, kui ilusad ja korralikud me oleme” - kasvatada korralikkust ja hoolivat suhtumist asjadesse.

Lastemängud nukunurgas: valmista lõunasöök, korda roogade nimetusi. Raamatute, ajakirjade eksam – õpetada raamatuid õigesti käsitsema.Sõrmemäng: "Kes siin elab" eesmärk : õpetage lapsi luuletust kuulama, täiskasvanute järel sõnu kordama ja liigutusi sooritama.

Jalutage

Linnuvaatlus – sisendab soovi lindude eest hoolitseda. Korraldage treeningprogramm “Varblased ja auto” - õpetage põlvi painutades pehmelt hüppama.

Teisipäeval, 20.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. Sõrmemäng “Kits” - arenda käte koordinatsiooni ja peenmotoorikat. P\i "Kus see heliseb" - arendage kuulmis tähelepanu. Mängige lastega koos õhupallid: looge rõõmus meeleolu, kinnistage värvi nimetus, arendage osavust, tähelepanu

Tugevdage pliiatsi õiget hoidmist - "Joonista värvilisi palle" -

Olukorraline vestlus oma sünnikülast: kuidas seda nimetatakse, mis on tänava nimi, kus maja asub.Matemaatika/mäng: "Kohtume oravaid seentega" Eesmärk: kujundada lastes võrdõiguslikkuse idee kahe objektirühma võrdluse põhjal.

Pange koos lastega ehituskomplektid ära – kasvatage mänguasjadesse hoolivat suhtumist, õpetage lapsi üksteist aitama. Mäng kõne arendamiseks “Mis on korvis” - jätkake puuviljade tutvustamist, selgitage nende nime, värvi, kuju, maitset.

Konsultatsioon “Lapsed ja loodus”.

H.-e. R.

Kunstiline ja esteetiline areng Muusika

Muusikajuhi plaani järgi.

F.r.

Füüsiline treening

Ülesanded: 1. Tugevdada õige lähteasendi võtmise oskust suure palli kahe käega alt kaugusesse viskamisel. Arendada lastes võimet palli energiliselt kätega eemale lükata.

2. Harjutage lastele põrandale asetatud laual kätel ja põlvedel liikumise oskust.

3. Tutvustage lastele õuemängu “Jänesed ja hunt” reegleid. Kahel jalal paigal hüppamisel õppige maanduma poolkõverdatud jalgadele, veeredes varbast kuni terve jalani.

4.Õpetage lapsi mööda mänguväljaku servi kõndima.

Varustus: Taskurätikud kõigile lastele, tamburiin, laud, võimlemispink, suur pall.

Jalutage

Linnuvaatlus, leivatükkidega toitmine. Mängud välise materjaliga. P/i “Päike ja vihm” - õpetab tegutsema signaali järgi. D/i „Leia sama paberitükk

Harjutage takistusest üle astumist -

Kutsuge lapsi linde toitma, valades neile leivapuru, ja vaadake, kuidas linnud toitu nokitsevad.

Tööülesanded - koguge objektil pulgad - õpetage täitma lihtsaid tööülesandeid. Laste iseseisev aktiivne tegevus saidil. Mängud laste soovil.

Töötage enne magamaminekut

Muinasjutu “Kõrnas” lugemine - saate lugemist piltide näitamisega. Õpetage järgima põhilisi käitumisreegleid rühmas või magamistoas.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. D/i “Kuhu koer peitis” - arendada ruumis orienteerumist, õpetada kõnes eessõnu kasutama. Nukkudega mängimine “Olja nukk sai kleidi määrdunud” - anda lastele aimu mõnest tööülesannetest ja pesemiseks vajalikest esemetest (vesi, seep, kraanikauss), kasvatada huvi tööülesannete vastu.

Mäng "Ehitame kukele punase vaiba" - kinnistage teadmisi punase värvi kohta, arendage ehitamise soovi -

Olukorravestlus vanematest vendadest ja õdedest. Mida nad nendega mängivad? Kuidas ja milliste mänguasjadega nad mängivad?

P/i “Shaggy Dog”, õpetage signaali peale liikuma hakkama. Lastemängud lauamängudega: “Poolikud pildid”, “Lisad”, “Tee tükke”Psühhovõimlemine: "Üllatus" Eesmärk: arendada vaatlusoskust.

Jalutage

Tuult vaadates. P/i “Traps” - treenige jooksmist, liikuge ruumis, agility.

Kolmapäeval, 21.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. Lastemängud seebimullidega – looge rõõmsameelne meeleolu, arendage laste sügavat väljahingamist. Matemaatiline mäng "Püramiidi kokkupanek erineva suurusega rõngastest" - annab võimaluse tutvuda füüsikalised omadused teema.

D/i “Leia vigu” – arenda tähelepanu –

Olukorravestlus mänguasjadest. Milliseid mänguasju teil kodus on? Kas mänguasju on palju või mitte?

Muusika/mäng: "Kell, klop, hobune" muusika. E. Tilicheeva Kujund-mänguliigutuste meister. Õpetage lapsi üksteise järel liikuma.

Mängud nukunurgas. D/i "Pane nukk magama." D/i “Tuvasta heli järgi” - kuulmis tähelepanu arendamine

Jne.

FEMP kognitiivne areng

Õppetund nr 4

Jne. sod: parandada oskust koostada üksikutest objektidest objektide rühm ja isoleerida üks objekt rühmast, tähistada agregaate sõnadega üks, palju, mitte. Jätkake ringi eristamise ja nimetamise õpetamist, uurige seda puute-motoorselt ja võrrelge ringe suuruse järgi:

suur väike.

D/M: auto, kott, sama värvi suured ja väikesed ringid.

R/M: puuviljad (vastavalt laste arvule), plastiliin, voolimislauad, salvrätikud. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozin “FEMP. Teine juuniorrühm", lk 15

H.-e.r.

Kunstiline ja esteetiline areng Muusika

Muusikajuhi plaani järgi.

Jalutage

Külla toitu toova masina ülevaatus, masina osad meeles. P/i "Autod" - õpetage järgima mängureegleid. Joonista puuga maapinnale autode tee, ehita liivast autodele garaaž.

Mängige mängu "Astu üle kuubiku" - õppige põlvi painutama, säilitama tasakaalu -

Olukorravestlus, kes autoga lasteaeda tulevad.

Laste iseseisev aktiivne tegevus saidil. Laste mängud õuemänguasjadega.

Tööülesanded: võtke rühma mänguasju

Töötage enne magamaminekut

Muinasjutu “Naeris” lugemine, lugemist saadab lauateatri etendus.

Õhtu

Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine.Loogilise mõtlemise mäng “Kangidest ehitamine” Eesmärk: geomeetriliste kujundite teadmiste kinnistamine, loogilise mõtlemise arendamine.

Mäng "Ütle sõna" - arendage laste kõnet, õpetage neid sõnu hääldama -

Pere kohta piltide vaatamine - õpetada lapsi pilte vaatama ja fragmente esile tõstma.

P/i "Päike ja vihm". Jalutama minnes jätkake õpetamist, kuidas panna jalga oma püksid, saapad ja panna sussid kappi.

Jalutage

Vaadake vihma läbi akna. Kuulake, kuidas vihmapiisad vastu klaasi löövad. P/i “Päikesepaiste ja vihm” – õpetage signaali peale kiiresti tegutsema.

Neljapäeval, 22.10

Hommik

Laste vastuvõtt rühma. Hommikused harjutused. Rääkige ilmast väljaspool akent - arendage vaatlust, kõnet, tähelepanu. Matemaatiline mäng "Too ja näita" - arendage rühmas navigeerimise oskust. Mänguga on lõbus õhupallid- luua rõõmus meeleolu. Ökoloogiline mäng "Arva ära, mis on teie käes" - õppige ühe analüsaatori abil nimega objekti ära tundma.

Julgustage õpetajat kordama lastelaulu "Cockerel" - õige hääldus -

Õpetaja jutt kurbadest märgadest särgivarrukatest - õpetage lapsi enne pesemist varrukad üles käärima; kasvatada puhtust. "Käed tuleb puhtaks pesta, varrukad ei tohi olla märjad"Tat/uyen: Didaktik"Bakchada nilar үsә?" - Teema on buencha suzlekne baetu: agachta, chiya, әche, tүgәrәk. Fonmaatika ischet sәlәten үsterү.

Igtibarlyk tәrbiyalәү.

Vaata üle nurgas “Juuksur” olevad esemed (käärid, pudelid, föön, kamm), tutvusta iga eseme otstarvet. Mängu “Do my hair” korraldus - õpetage järgima mängureegleid.

Soovitus lapsevanematele

Tatjana Konovalova
Ajakava koostamine aprilliks teises juunioride rühmas.

APRILL

ESMASPÄEV 1 04 13

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Minu lemmikmänguasi" arendada lapse kõnekeelt. V K G N - jätkake lastele söögiriistade õige kasutamise õpetamist. Tööks on jätkata lastele söögi- ja tundide laudade valmistamise õpetamist. P/I- "Lõhki mull" "Kes see on?" "Karul on voboru"

TOOTJALIK TEGEVUS.

Teema: "Jänku"

(Komarovi art. 75)

Sihtmärk: Õppige jagama plastiliini vajaliku arvu osadeks, keha ja pea voolimisel kasutage plastiliini rullimise tehnikat ringjate liigutustega peopesade vahel. Kõrvade vormimisel kasutage pulkade väljarullimise ja lamestamise võtteid. Tugevdada lastes huvi mitmest osast koosnevate tuttavate esemete vormimise vastu. Kasvatage loovust ja algatusvõimet.

Sõnad ori. kõrvad, keha, pea.

MUUSIKALINE.

KÕNNI: Tilgutan, tilgutan, tilgutan

mul on sees aprill

Kevadrajal

Pisarad on küpsenud.

Vaadates vihma, milline vihm? (tugev soe, kuhu langevad tilgad? Mida see rajale jätab? Kas vihmaga on hea või halb? Miks? - õppige määrama vihma tugevust ja selle tagajärgi. P/N "Päike ja vihm" "Hall jänku" "Milline?"- fikseerige värvid Vika, Katya Z, Vitalikuga. Harjutage ühel jalal hüppamist Katya S-ga, Nazariga, Aidaga ja Vanyaga. S\P I "Anname karule teed" jätkake sõpradega koos mängimise ja rollide kokkuleppimise õpetamist. Soovi korral mängud, et arendada oskust ise tegevust leida.

ÕHTU "Päike ja vihm" lastele rõõmu toovad. P/I "Kes on kiirem" "Mänguasjapood" "Luigehaned"

TEISIPÄEV 2 ​​04 13

P/I "Rebane kanakuuris"- arendada osavust. P/I "Kes on kiirem"-õppige relee elementi. DI "Nimeta üksus kirjelduse järgi" "Puudutage..."

ILMUKTSIOON.

Teema:

Luuletuse päheõppimine "Muru läheb roheliseks" A. Pleštšejev. Didaktiline harjutus "Kui see juhtub".

(Zatulina-111 Gerbova-70)

Sihtmärk: õpetage lapsi pähe õppima lühikest luuletust ja lugema seda loomuliku intonatsiooniga. Tugevdada laste oskust vastata küsimustele lihtsate lausetega. Arendage vaatlust, tähelepanu, mälu. Kasvatage huvi looduse vastu.

Sõnad ori. muutub roheliseks

KEHALINE KASVATUS.

KÕNNI: Kassipoja karv on sile

Ja ta on ilmselt armas

Sest Vaska on punane

Ta lakub sageli karva.

Saidil ringi jalutava kassi vaatamine. Milline karv on kassipojal? Mis silmad tal on? Mis kassipojal peas on? Mis on kassipoja näos? Kas tead, millega kassipoega toita? Millega on ta keha kaetud? Kas teie arvates on kassipoja karv tõesti magus? – sõnastada, kuidas loomi õigesti kohelda. P/I "Kass ja hiir"- arendada osavust. P/I "Karu juures metsas"- õppida tekstis sõnu selgelt hääldama. DI "Riided ja köögiviljad" (roheline, pruun, sinine)

ÕHTU:

"Lugu lollist hiirest" "Salong" rühmad ja mängida kaua. Mängud koos konstruktoriga õpetavad ehitama kollektiivseid hooneid ja nendega mängima. Fikseerige arv viieni koos Sasha, Katya, Dima ja Timuriga. Andke plastiliini tasuta kasutamiseks Zhenya L, Vicki P, Dima S. Veenduge, et lapsed räägiksid KOLMAPÄEV 3 04 13

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on teie lähedaste nimed"-tugevdada emade, isade, vanaisade, õdede nimesid, B TO GN - õpetada ilma meeldetuletuseta kasutama pärast söömist salvrätikut, loputage suud. P/I "Kanaema ja tibud" "Hiired ja kass" "Vali värvi järgi" "Puff" ja tunnete tegelastele kaasa.

TUNDMINE. (Pozina lk 35)

Prog mätas. Õppige reprodutseerima etteantud arvu objekte ja helisid mudeli järgi kolme piires. Tugevdada geomeetriliste kujundite eristamise ja nimetamise oskust. Kasvatage visadust.

Sõnad ori. ring, ruut.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE KASVATUS.

KÕNNI. Päikesepaiste kell

Vara ärkama

Äratage meid varakult

P/I "Linnud lendavad"- arendada lapse füüsilisi võimeid. P/I "Sujuval teel".DI "Puudutage..." harjutada lapsi sellest valmistatud esemete äratundmisel erinevaid materjale. Õppige kannatlikult kiigel sõitma, oodake oma korda. Määrake aastaaeg Vika, Katya Z ja Vitalyga. Jätkake helide õppimist koos Dima S. ja Dashaga (Moo-moo, piss-piss)

Kõvenemisprotseduurid. Jätkake laste õpetamist kindlas järjekorras iseseisvalt riietuma ja lahti riietuma . Luuletuse "Pääsuke on tormanud" lugemine "Leia oma koht" "Löö nööpnõel maha" "Päike ja vihm" "pood"õpetada lastele oskust kirjutada esemest lühijutt, kinnistada teadmisi mänguasjade valmistamise materjalide omaduste kohta. Rääkige Anya ja Katya Z vanematega, kuidas last riietada Grupp?

P.D.D. "Leia oma auto".

Sihtmärk: Kinnitage teadmisi erinevad tüübid transport, tegutse signaali järgi.

NELJAPÄEV 4 04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Aasta ajast", kuidas täna hommikul oli? Kuidas inimesed riietuvad? Mis on looduses muutunud? Õpetage lapsi nimetama kevade märke ja vastama küsimustele täislausetega. P/I "Lind üks, lind kaks!" harjutada lapsi liigutuste sooritamisel, õpetada loendama. P/I "päike ja vihm" arendada osavust. DI "Milline?" kinnita värvid Aida, Vika, Vitalikuga. K.G.N.-s sööge ettevaatlikult ja kasutage salvrätikut. Kalade toitmine soodustab hoolivat suhtumist elusolenditesse.

TUNDMINE. (Dybina tn 34)

TEEMA: Saviplaadid.

Prog. sisu Tutvustage lastele savi omadusi ja selle pinna struktuuri. Tugevdada liiva omadusi. Olge looduslike koostisosade käsitsemisel ettevaatlik.

Sõnad ori. savi, liiv, lahtine.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE AKTIIVSUS kell 10.00.

KÕNNI: Võilill, võilill

Kollane sundress

Kasvage üles, et riietuda

Väikeses valges kleidis

Poisid, võilille vaadates soojendas päike maad, äratas rohelise muru ja koos rohelise muruga ilmusid ka kollased lilled - võililled. Nad avasid silmad, tõstsid pead, vaatasid päikest ja naeratasid. Päike on kollane ja võilill on kollane, päikesel on kiired ja võilillel on kiired. Korjame õie ja uurime rohtu jäänud vart, pead ja lehti. DI "Leia suurim võilill", pika varrega... F/N "Päikeselised jänesed" arendada osavust. DI "MILLINE?" "JA" koos Nazari, Aida, Nikitaga. Töötage objektil - koguge suur prügi, tehke rasket tööd. Jalutuskäigu lõpus lubage lastel valida üks võilill ja anda see lapsehoidjale. Tugevdage hingamisharjutusi. Sõrmemängud. V. k. p, v Grupp- räägi vaikse häälega.

RING. "Miks ja miks"

Teema: Üheaastaste lillede seemned ja nende külvamiseks ettevalmistamine"

Eesmärk Tutvustada üheaastaste lillede seemneid. Õpetage lapsi neid mulda istutama ja määrake nende idanemisvõime. Tugevdada taimede vaatlemise võimet. Kasvatage soovi tulemusi saavutada.

ÕHTU. Kõvenemisprotseduurid. Jätkake laste õpetamist enne magamaminekut iseseisvalt riietuma ja lahti riietuma ning hoolitsema oma välimuse eest. P/I "KES ON KIIREM" "Miski külas" jätkake sõpradega mängimise õppimist ja koos lihtsa süžee väljatöötamist. Rääkige Dima P vanematega, et veenduda, et ta hoiab kodus lusikat õigesti. Mängud laste soovil, jätkake iseseisvat õppimist, leidke endale meelepäraseid tegevusi. Soovi korral loe muinasjuttu, sisenda Reede 5 04

HOMMIK:

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Lindude kohta" Millised linnud saidile ilmusid, kus nad talvel olid? Mis värvi need on? Pidage meeles kehaosi, mida nad söövad. Kasvatage armastust meie vastu väikesed vennad. P/I "Varblased ja auto"õppida järgima mängureegleid. V K G N – jätkake ettevaatlikult, aeglaselt sööma ja pärast söömist salvrätiku kasutamist. Jätkake tundide laudade valmistamise ja salvrätikute korrastamise õpetamist. P/I "Leia oma värv" "Mis on hea ja mis on halb"

KUNSTILINE LOOVUS. Rakendus

TEEMA; ÖÖRAAMAT (Komarov lk 76)

Prog mätas. Õpetage lapsi aplikatsiooniga kujutama mitmest osast koosnevaid objekte. Parandage osade kuju ja värvide määramiseks. Kasvatage töös täpsust.

Sõna ori; ring, ristkülik.

MUUSIKALINE.

KÕNNI. Varblane kasest

Hüppa teele

Pole enam pakast

Tibu - säuts. !

Juhin tähelepanu sellele, et päike soojendab maas olevaid lompe aina soojemaks, tuletan meelde, et lompides ei kannata seista ja põõsastele on kogunenud palju varblasi, kes siristavad valjult, lendavad sealt. põõsast põõsasse, rääkida millestki, rõõmustada kevadpäikese üle, otsustavad lapsed. Ravime neid. (vala leivapuru sööturisse) Vaatame, kuidas nad hammustavad. Jätame meelde, milliseid linde tunneme, ja paneme tähele nende käitumise iseärasusi. P/I "Rõõmus varblane"(Teplyuk lk 115)õpetada lapsi sooritama tegevusi täiskasvanu juhendamisel. Töö objektil on suure prügi kogumine, raske töö kasvatamine. P/I "Karul on voboru" hääldage sõnu selgelt. Harjutage kahel jalal hüppamist koos Katya S, Aida, Timuri, Nikitaga. Kinnitage geomeetrilised kujundid Vika, Katya Z, Dima P abil. Liivaga mängimine, et õpetada lihavõttekooke valmistama. Iseseisvad mängud õpetavad lapsi iseseisvalt mängima.

Kõvenemisprotseduurid. P/I "Kanaema ja tibud", "Päev öö" "Võrdlema" "Salong"õppige analoogmänguasju valima ja rollide üle läbi rääkima. Tugevdage värvimistehnikat Ženja L. Timur, Vika, Aida, Dima S. KP-s jätkake üksteisega rahuliku suhtlemise õpetamist. Pakkuge laste kujutlusvõime arendamiseks ja lõpptulemuse saavutamiseks tasuta kasutamiseks ehituskomplekt.

ESMASPÄEV 8. 04 13

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus arendada lapse kõnekeelt. K GN-is - jätkake lastele söögiriistade õige kasutamise õpetamist. Jätkake laste õpetamist söögikordade ja tundide jaoks laudade valmistamisel. P/I- "Sujuval teel"- arendada liigutuste koordinatsiooni. D/I - "Kes see on?"õppida nimetama linde ja loomi ning nende kehaehitust. Sõrmemängud. P/I "Karul on voboru"- õppida selgelt hääldama teksti sõnu.

TOOTJALIK TEGEVUS.

Teema: "Tibud kõnnivad".

(Komarov lk 82)

Sihtmärk: õppige vormima mitmest osast koosnevat objekti, osade täpsemat kuju ja suurust. Tugevdada sõrmeotstega näppimise tehnikat (nokk, saba, oskus osi kindlalt kinnitada, surudes neid tihedalt üksteise külge. Kasvatada loovust ja algatusvõimet.

Sõnad ori. nokk, keha, pea.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE.

KÕNNI.

"Päike ja vihm"- reageerida kiiresti signaalile. P/I "Hall jänku" sooritada liigutusi vastavalt tekstile. DI "Milline?"- fikseerige värvid Vika, Katya Z, Vitalikuga. Harjutage ühel jalal hüppamist Katya S-ga, Nazariga, Aidaga ja Vanyaga. S\R I "Anname karule teed"

ÕHTU: Karastusprotseduurid. Jätkake omal käel õppimist, pange peale und riidesse ja ajage pea korda. P/I "Äratame karu üles" "Kes on kiirem" arendada oskust mängida teatevõistlusi. Andke värviraamatud tasuta kasutamiseks – õpetage värvimistehnikaid. S/R I "Mänguasjapood"-õppige sõpradega suheldes kasutama viisakussõnu. Lugemine lk. n. Koos. "Luigehaned"õpetage tähelepanelikult kuulama ja tegelastele kaasa tundma. Andke ehitaja tasuta kasutamiseks laste kujutlusvõime arendamiseks. Kinnitage skoor viieni Katya Z, Vitaliku ja Vikaga. Laste iseseisev tegevus on õpetada neid leidma enda jaoks huvitavaid tegevusi.

TEISIPÄEV 9. 04.

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus piltide põhjal – õpi lühijutte kirjutama.

P/I "Rebane kanakuuris"- arendada osavust. DI "Nimeta üksus kirjelduse järgi" arendada laste võimet objekti ära arvata selle omaduste kirjelduse põhjal. DI "Puudutage..." Harjutage lapsi erinevatest materjalidest valmistatud esemete äratundmisel. V K G N - jätkake enne söömist käte pesemise ja käiste üles käärimise õpetamist. Sõrmemängud arendavad peenmotoorikat.

KOMMUNIKATSIOON.

Teema:

Kõnekultuur: heli "F"

Sihtmärk: õpetage lapsi isoleerivat heli reageerima ja õigesti hääldama (f) ja tugevdage selle heliga onomatopoeetilisi sõnu. Kasvatage soovi reeglite sõnu hääldada

Sõnad ori. Phokk, põkk, põkk!

Ind. ori julgustada mitteaktiivseid lapsi.

KEHALINE KASVATUS,

KÕNNI: Olen heinamaal murul

Ma jooksen valgetes sussides

Oh, muru tiksub

Ma tahan naerda.

Muru vaatlemine heinamaal. Heinamaa muutus roheliseks Miks? Kuidas päike soojendab? Kuidas inimesed riietuvad? Õpetage lapsi tegema lihtsaid järeldusi. P/I "Kass ja hiir"- arendada osavust. P/I "Me oleme naljakad poisid" (Teplyuk lk 115). DI "Riided ja köögiviljad"- õpetada lapsi tuvastama ja nimetama esemete põhiomadusi. Töötage kohapeal suurte kivikeste kogumiseks - raske töö kasvatamiseks. Luku värv (roheline, pruun, sinine) koos Vika, Vitaly, Sasha Sh. Mängud laste soovil.

ÕHTU:

Kõvenemisprotseduurid. Enesehooldustöö õpetab jätkuvalt peale und iseseisvalt riietuma, samuti enne magamaminekut lahti riietuma ja asjad korralikult üles riputama. Lugemine "Lugu lollist hiirest" Marshak - muinasjuttude armastuse kasvatamiseks. S/R I "Salong"- õpetada lapsi mänguasju valima, et nad suudaksid ühineda rühmad

KOLMAPÄEV 10.04.

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Ütle mulle, kus sa elad" "Kanaema ja tibud" arendada jätkuvalt oma liigutuste koordineerimise oskust. "Hiired ja kass" järgige mängureegleid. Mängud sõrmede ja keelega. DI "Vali värvi järgi" tugevdada värvi ja suuruse järgi valimise võimalust. Lugemine alates "Puff"

TUNDMINE. (Pozina lk 36 Kolesnikova lk 40)

Pro. mätas. Õppida visuaalselt tajutava teabe põhjal mõistatusi arvama, mõista mõistatuse aluseks olevaid poeetilisi võrdlusi; Tugevdada võimet reprodutseerida etteantud arvu objekte ja helisid näidise järgi kolme piires, võrrelda kahte objekti suuruse järgi. Kasvatage visadust.

Sõnad ori. suur väike.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

FÜÜSILINE TREENING.

KÕNNI. Ja päike on juba selge

palav on, palav on

Ja igal pool on kulda

Valanud, maha voolanud

Varakevadet vaadeldes pööran tähelepanu päikesele, see on ere, päike soojendab aina tugevamalt. Näita oma peopesad päikesele, kuidas sa end tunned? Nüüd katsu, puutüvi on ka soe, päike veel töötab, kutsub kevadet. Kevad tuleb ja toob sooja. Vaata taeva värvi, see on sinine, sinine ja valged pilved hõljuvad, võtavad aega, imetlevad lapsi ülalt. Kevad tuleb.

P/I "Sujuval teel" (Moo-moo, piss-piss). Mängud jätkavad soovi korral iseseisva mängu korraldamise ja rollide kokkuleppimise õpetamist. Tööülesanded – jätkuvalt arendada oskust täita täiskasvanu taotlusi.

Kõvenemisprotseduurid. Jätkake lastele kindlas järjekorras iseseisvalt riietumise ja lahti riietumise õpetamist, (nööbid lahti ja kinni, asjad korralikult kokku). Luuletuse lugemine Kus on kelle maja? (lk 135 S N Teplyuk) kasvatada armastust luule vastu. Kevade kohta mõistatuste koostamine. P/I "Leia oma koht"õppida ruumis navigeerima. Andke Vickile, Zhenyale, Vitalikule ja Timurile värvimistehnika õpetamiseks pliiatsid. P/I/ "Löö nööpnõel maha" arendada lapse osavust. P/I "Päike ja vihm"õppige signaalile kiiresti reageerima. S/R I "Mänguasjapood" Grupp? Muinasjuttude lugemine lastele "Hirmul on suured silmad" arendada oskust kuulata muinasjutte

P.D.D. Teema: Jälgige vanemate laste mängu, osalege mängus jalakäijana.

Sihtmärk: Tutvustage lastele, et nad saavad teed ületada triibulistel radadel.

NELJAPÄEV 11.04.

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on su vanemate nimed" "Lind üks, lind kaks!" "Vastupidi?" kinnistada vastandsõnade valimise oskust Aida, Vika, Vitalikuga. K.G.N.-s sööge ettevaatlikult ja kasutage salvrätikut. Kalade toitmine soodustab hoolivat suhtumist elusolenditesse. V.K.G.N. jätkab seebi õige kasutamise õpetamist ja käte kuivamist. Raske töö on jätkata söögikordade laudade valmistamise õpetamist.

TUNDMINE.

Teema "Jalutage läbi kevadise metsa"

Prog mätas. Õpetage lastele kevadilma iseloomulikke jooni. Laiendage oma teadmisi metsataimedest ja -loomadest. Moodustada elementaarseid ideid kõige lihtsamate seoste kohta looduses. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.

Sõnad ori. kase all, oravad okkad.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE AKTIIVSUS kell 10.00.

KÕNNI: Chip-tweet hüpe rajal

Peck, ära ole häbelik

Kes see on (varblane)

Linnuvaatlus piirkonnas kehaosade kinnitamiseks, millega on keha kaetud? Kuidas nad liiguvad? Mida nad söövad? Kuidas need inimestele kasu toovad? Arendage vaatlusoskust. P/I "Õnnelik varblane" (Teplyuk lk 115) "Päikeselised jänesed" (Teplyuk lk 114) arendada osavust. DI "MILLINE?" fikseerige värvid Vanya, Sasha, Dasha abil. P/N Karu ja mesilased – paranda heli "JA" Grupp- räägi vaikse häälega.

RING. "Miks ja miks"

Teema “Pelargooniumi pistikutelt kasvamise vaatlemine”.

Sihtmärk. Õpetage lapsi täiskasvanute abiga katseid läbi viima. Tugevdada katsete jälgimise oskust ja visandada vaatluspäevikusse, mis on pelargooniumi kasvus muutunud. Kasvatage soovi tulemusi saavutada.

Kodu määramine; viia läbi katse suhkru sulatamise ja selle kõvenemise kohta.

"Leia oma värv"õpetada teatejooksu elemente. Tugevdage lastega tuttavaid salme - arendage häälte intonatsiooni. Tugevdage värvimistehnikaid Vika, Sasha Sh, Vitalikuga. Andke ehitajale Dima S, Tima O, Nikita - arendada oskust ehitada ehitisi ja neid lüüa. S.R./I "Karu on haige" jätkake mängima õppimist koos sõpradega, töötage välja lihtne süžee. Rääkige Dima P vanematega, et veenduda, et ta hoiab kodus lusikat õigesti. Mängud laste soovil, jätkake iseseisvat õppimist, leidke endale meelepäraseid tegevusi. Lugege muinasjuttu suvaliselt, sisendage armastust teoste vastu.

REEDE 12.04.

HOMMIK:

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on looduses muutunud" "Kui see juhtub" "Varblased ja auto" "Leia oma värv"õppige kiiresti õiget värvi leidma. DI "Mis on hea ja mis on halb"õppige tegema õigeid järeldusi. Sõrmemängud. Pin Vika, Timuri, Vitalikuga. vasak ja parem käsi.

TEEMA; “Värvilised taskurätikud kuivavad” (Komarov lk 76)

Prog mätas. Õpetage lapsi joonistama tuttavaid ruudukujulisi esemeid. Tugevdage võimalust maalida pilte hoolikalt ühes suunas ülalt alla, ilma joontest kaugemale minemata. Kasvatage soovi lõpetada alustatu.

Sõna ori; ruut.

Induse ori; mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE. 9.00

P/I "Sujuval teel"

Kõvenemisprotseduurid. P/I "Kanaema ja tibud", "Päev öö"õppige ise mänge korraldama. Lastele tuttavate luuletuste lugemine hääleintonatsiooni arendamiseks. DI "Võrdlema"õppida võrdlema ja erinevusi leidma. S/R I "Salong"

O.B.J. Kuidas kodus üksi kodus käituda.

Sihtmärk. Õpetage lapsi kodus rahulikult käituma, mitte puudutama ohtlikud esemed eluks.

APRILL

ESMASPÄEV 15.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Minu lemmikmänguasi" arendada lapse kõnekeelt. V K G N - jätkake lastele söögiriistade õige kasutamise ja aeglaselt söömise õpetamist. Jätkake laste õpetamist söögikordade ja tundide jaoks laudade valmistamisel. P/I- "Päike ja vihm"- reageerida kiiresti signaalile. D/I - "Kes see on?"õppida nimetama linde ja loomi ning nende kehaehitust. Sõrmemängud. P/I "Karul on voboru"- õppida selgelt hääldama teksti sõnu.

TOOTJALIK TEGEVUS. (disain)

Teema: «

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE.

KÕNNI. Tõuseb hommikul esimesena üles

Kõik teed pühitakse.

Korrapidaja tööd jälgides, milliseid tööriistu ta kasutab, miks ta kõiki radu pühib? Kuidas saame teda aidata? P/I "Päike ja vihm"- reageerida kiiresti signaalile. P/I "Hall jänku" sooritada liigutusi vastavalt tekstile. DI "Milline?"- fikseerida eseme omadused (puit, klaas, raudplast) koos Vika, Katya Z, Vitalikuga. Harjutage ühel jalal hüppamist Katya S-ga, Nazariga, Aidaga ja Vanyaga. S\R I "Anname karule teed" jätkake sõpradega koos mängimise ja rollide kokkuleppimise õpetamist. Soovi korral mängud, et arendada oskust ise tegevust leida.

Sõrmemängud – arendavad käe peenmotoorikat.

ÕHTU: Karastusprotseduurid. Jätkake omal käel õppimist, pange peale und riidesse ja ajage pea korda. P/I "Varblased ja auto"õppida tegutsema signaali järgi ja järgima mängureegleid. P/I "Kes on kiirem" arendada oskust mängida teatevõistlusi. P/I "Leia oma värv" värvid kinnitada. Andke värviraamatud tasuta kasutamiseks – õpetage värvimistehnikaid. S/R I "Mänguasjapood"-õppige sõpradega suheldes kasutama viisakussõnu. Lugemine lk. n. Koos. "Luigehaned"õpetage tähelepanelikult kuulama ja tegelastele kaasa tundma. Andke ehitaja tasuta kasutamiseks laste kujutlusvõime arendamiseks. Kinnitage skoor viieni Katya Z, Vitaliku ja Vikaga. Laste iseseisev tegevus on õpetada neid leidma enda jaoks huvitavaid tegevusi.

TEISIPÄEV 16.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Nimeta seda ühe sõnaga"õppida klassifitseerima esemeid, köögivilju ja puuvilju. P/I "Rebane kanakuuris"- arendada osavust. DI "Nimeta üksus kirjelduse järgi" arendada laste oskust märkide kirjelduste põhjal objekte ära arvata. DI "Puudutage..." Harjutage lapsi erinevatest materjalidest valmistatud esemete äratundmisel. V K G N - jätka pärast söömist salvrätiku kasutamise ja söögiriistade õige kasutamise õpetamist. Sõrmemängud arendavad peenmotoorikat.

Jätkata tööülesannete täitmise õpetamist, tundide jaoks tabelite koostamist.

Ilukirjandus.

Teema: “Vene rahvalaulu Kana Rjabušechka lugemine ja dramatiseerimine”

Pro. sod Jätkake laste õpetamist pilti vaatama ja sellel kujutatust rääkima. Tutvustage lastele vene rahvalaulu Rjabušetška kana. Kasvatada huvi vene rahvalaulude vastu.

Sõnad ori. Ryabushka, mitmesugused, kanad.

Ind. ori julgustada mitteaktiivseid lapsi.

KÕNNI: Transpordi jälgimine, mis asub lasteaia/lasteaia läheduses, auto osade märgistamine, transpordi liigi ja otstarbe tuvastamine. Mis juhtuks, kui transporti poleks? P/I "Kass ja hiir"- arendada osavust. P/I "Me oleme naljakad poisid"õpetada lapsi sooritama toiminguid täiskasvanu juhiste järgi. (Teplyuk lk 115). DI "Riided ja köögiviljad"- õpetada lapsi tuvastama ja nimetama esemete põhiomadusi. Töötage kohapeal suurte kivikeste kogumiseks - raske töö kasvatamiseks. Luku värv (roheline, pruun, sinine) koos Vika, Vitaly, Sasha Sh. Mängud laste soovil.

ÕHTU:

Kõvenemisprotseduurid. Enesehooldustöö õpetab jätkuvalt peale und iseseisvalt riietuma, samuti enne magamaminekut lahti riietuma ja asjad korralikult üles riputama. Lugemine "Lugu targast hiirest" Marshak - muinasjuttude armastuse kasvatamiseks. S/R I "Salong"- õpetada lapsi mänguasju valima, et nad suudaksid ühineda rühmad ja mängida kaua. Mängud koos konstruktoriga õpetavad ehitama kollektiivseid hooneid ja nendega mängima. Fikseerige arv viieni koos Sasha, Katya, Dima ja Timuriga. Andke plastiliini tasuta kasutamiseks Zhenya L, Vicki P, Dima S. Veenduge, et lapsed räägiksid madala häälega.

KOLMAPÄEV 17.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Ütle mulle, kus sa elad" Parandage oma kodune aadress ja linn, kus te elate. V K G N - õpetage ilma meeldetuletuseta kasutama pärast söömist salvrätikut, loputage suud. P/I "Kanaema ja tibud" arendada jätkuvalt oma liigutuste koordineerimise oskust. "Hiired ja kass" järgige mängureegleid. Mängud sõrmede ja keelega. DI "Vali värvi järgi" tugevdada värvi ja suuruse järgi valimise võimalust. Lugemine alates "Puff" arendada oskust kuulata muinasjutte ja tunda kaasa tegelastele. Õppige klasside jaoks tabeleid koostama. Kasvatage rasket tööd.

TUNDMINE (Pozina lk 37 Kolesnikova lk 40)

Prog mätas. Õppige eristama teatud arvu liigutusi ja nimetama neid sõnadega üks palju. Tugevdage oskust eristada ruumilisi suundi endast, tähistage neid sõnadega ees - taga, ülal - all, vasak - parem. Parandage komponeerimisoskust Gruppüksused üksikutest üksustest ja valige üks üksus rühmad. Kasvatage visadust.

Sõnad ori. vasak parem. üks, palju.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

FÜÜSILINE TREENING. 9.30

KÕNNI. Pilv, pilv, ole vait.

Ärge urisege meie peale!

Me ei karda sind!

Vihma vaatamine. Kui rõõmsalt vihma trummeldab katusel, tilgad hüppavad mööda teed, kuidas veepinnale tekivad mullid. Kas ümberringi sajab vihma, kuigi sajab? ja soe. Vihm on möödas ja päike hajutas pilved. D/I "Kes purjus? Kes pesi?- läheneme puule, lillede, rohu juurde ja küsime.

P/I "Päike ja vihm" signaalile kiiresti reageerida. D/I „Mis see on? Õppige nimetama köögivilju ja puuvilju. Õppige kannatlikult kiigel sõitma, oodake oma korda. Määrake aastaaeg Vika, Katya Z ja Vitalyga. Jätkake helide õppimist koos Dima S. ja Dashaga (Bam, BAM, koputab, tilguti). Mängud jätkavad soovi korral iseseisva mängu korraldamise ja rollide kokkuleppimise õpetamist. Tööülesanded - jätkake täiskasvanu palve täitmise oskuse arendamist.

Kõvenemisprotseduurid. Jätkake laste õpetamist ise juukseid kammima ja end korda seadma.. Lugedes luuletust Kus on kelle maja? (lk 135 S. N. Teplyuk) kasvatada armastust luule vastu. Kevade kohta mõistatuste koostamine. P/I "Leia oma koht"õppida ruumis navigeerima. Andke Vickile, Zhenyale, Vitalikule ja Timurile värvimistehnika õpetamiseks pliiatsid. P/I/ "Löö nööpnõel maha" arendada lapse silma. P/I "Päike ja vihm"õppige signaalile kiiresti reageerima. S/R I "Katya külaskäik" jätkake lastele teenõude nimetuste õpetamist ja külastusreegleid tugevdage. Rääkige Vitaliku ja Nikita vanematega. kuidas last riietada Grupp? Muinasjuttude lugemine lastele "Hirmul on suured silmad" arendada oskust kuulata muinasjutte

Teema:

NELJAPÄEV 18 04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on su vanemate nimed", kinnitage lastega vanemate nimed ja kes elab nendega ühes majas. P/I "Lind üks, lind kaks!" harjutada lapsi liigutuste sooritamisel, õpetada loendama. D\I "Vastupidi?" kinnistada vastandsõnade valimise oskust Aida, Vika, Vitalikuga. K.G.N.-s sööge ettevaatlikult ja kasutage salvrätikut. Kalade toitmine soodustab hoolivat suhtumist elusolenditesse. V.K.G.N. jätka õigesti õpetamist, kasuta seepi, pühi käed kuivaks. Raske töö on jätkata söögikordade laudade valmistamise õpetamist.

TUNDMINE.

TEEMA. Lapsehoidja peseb nõusid.

Prog. mätas. Õpetage raskustega lapsi koolieelsete lasteasutuste töötajatelt - abiõpetajatelt, võtke nendega ühendust aadressil "sina" näidata täiskasvanu suhtumist töösse. Tugevdage võimet kutsuda neid nime ja isanime järgi. Kasvatage austust abiõpetaja ja töö vastu.

Sõnad ori. peseb nõusid, söödab, imeb tolmuimejaga vaipu.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE AKTIIVSUS kell 10.00.

KÕNNI.

"Kus mu ema on?" -korda, mis on erinevate loomapoegade emade nimed, kuidas nad oma lapsi kutsuvad, õpivad kuulama hääli ilma visuaalsele pildile tuginemata. (Teplyuk lk 86). P/I "Õnnelik varblane" (Teplyuk lk 115)õpetada lapsi sooritama liigutusi teksti järgi. P/I "Päikeselised jänesed" (Teplyuk lk 114) arendada osavust. DI "MILLINE?" fikseerige värvid Vanya, Sasha, Dasha abil. P/N Karu ja mesilased – paranda heli "JA" koos Nazari, Aida, Nikitaga. Piirkonna raske osa on suure prügi kogumine ja raske töö viljelemine. Tugevdage hingamisharjutusi. Sõrmemängud. V. k. p, v Grupp- räägi vaikse häälega.

RING. "Miks ja miks"

Teema: “Küte ja jahutamine.

Eesmärk Kujundada arusaamist kuumutamisest, jahutamisest, sulatamisest ja tahkumisest. Tugevdage lastega kodutöid.

ÕHTU. Kõvenemisprotseduurid. Jätkake laste õpetamist iseseisvalt jälgima oma välimust P/I "Leia oma värv"õpetada teatejooksu elemente. Tugevdage lastega tuttavaid salme - arendage häälte intonatsiooni. Tugevdab skulptuuritehnikaid Vika, Sasha Sh, Vitalikuga. Andke ehitajale Dima S, Tima O, Nikita - arendada oskust ehitada ehitisi ja neid lüüa. S.R./I "Karu on haige" jätkake mängimise õppimist, arendage koos sõpradega lihtsat süžeed. Rääkige Dima P vanematega, et veenduda, et ta hoiab kodus lusikat õigesti. Mängud laste soovil, jätkake iseseisvat õppimist, leidke endale meelepäraseid tegevusi. Lugege muinasjuttu suvaliselt, sisendage armastust teoste vastu.

REEDE 19.04.

HOMMIK:

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on looduses muutunud" Kuidas inimesed riietuvad? Millised linnud saidile ilmusid, kus nad talvel olid? Mis värvi on kevad? Pidage meeles kehaosi, mida nad söövad. Kasvatage armastust meie väiksemate vendade vastu. D/I. "Kui see juhtub" tugevdada kevade märke. P/I "Varblased ja auto"õppida järgima mängureegleid. V K G N – arendada elementaarseid lauakäitumise oskusi, mitte murendada leiba, närida toitu kinnise suuga. Tööks on kalade toitmine ja hooliva suhtumise kasvatamine elavasse objekti. Jätkake tundide laudade valmistamise ja salvrätikute korrastamise õpetamist. P/I "Leia oma värv"õppige kiiresti õiget värvi leidma. DI "Mis on hea ja mis on halb"õppige tegema õigeid järeldusi. Sõrmemängud. Pin Vika, Timuri, Vitalikuga. vasak ja parem käsi.

KUNSTILINE LOOVUS. Joonistamine 9.30

TEEMA; "Linnumaja" (Komarov lk 78)

Prog. mätas. Õpetage lapsi joonistama objekti, mis koosneb ristkülikukujuline, ring, sirge katus; õigesti edasi anda objekti osade suhtelist suurust. Tugevdada värvimistehnikaid. Kasvatage soovi lõpetada alustatu.

Sõna ori; linnumaja.

Induse ori; mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE. 9.00

KÕNNI. "Ütle mulle, koi,

Kuidas sa elad, mu sõber?

Kuidas sa ei väsi

Päev – päev kõik lehvib?

Putukate vaatlus. Millised putukad on ilmunud, vaadake kehaosi, mida nad kevadel teevad? Kasvatage neisse sõbralikku suhtumist.

P/I "Sujuval teel" järgige mängureegleid. Töö objektil on suure prügi kogumine, raske töö kasvatamine. P, / I, Kanad” õpetada lapsi tegema matkivaid liigutusi, matkima lindude häälereaktsioone. Harjutage kahel jalal hüppamist koos Katya S, Aida, Timuri, Nikitaga. Kinnitage geomeetrilised kujundid Vika, Katya Z, Dima P abil. Liivaga mängimine, et õpetada lihavõttekooke valmistama. Iseseisvad mängud õpetavad lapsi iseseisvalt mängima.

Kõvenemisprotseduurid. P/I "Kanaema ja tibud"õpetada lapsi järgima mängureegleid. "Päev öö" iseseisvalt õpetada, mänge korraldada. Lastele tuttavate luuletuste lugemine hääleintonatsiooni arendamiseks. DI "Vastupidi"õppida nimetama vastandlikke sõnu. S/R "Arsti juures"õppige analoogmänguasju valima ja rollide üle läbi rääkima. Tugevdage värvimistehnikat Ženja L. Timur, Vika, Aida, Dima S. KP-s jätkake üksteisega rahuliku suhtlemise õpetamist. Pakkuge laste kujutlusvõime arendamiseks ja lõpptulemuse saavutamiseks tasuta kasutamiseks ehituskomplekt. Soovi korral lastele muinasjuttude lugemine kasvatab armastust teoste vastu. Paluge Logvinenko isal kapid teha.

APRILL

ESMASPÄEV 22.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus “Mida ma nägin teel lasteaeda” arendada lapse kõnekeelt. K GN-is - jätkake lastele söögiriistade õige kasutamise ja toidu närimise õpetamist suletud suuga. Jätkake laste õpetamist söögikordade ja tundide jaoks laudade valmistamisel. P/I- "Sujuval teel"- arendada liigutuste koordinatsiooni. D/I - "Kes see on?"õppida nimetama linde ja loomi ning nende kehaehitust. Sõrmemängud. P/I "Karul on voboru"- õppida selgelt hääldama teksti sõnu.

TOOTJALIK TEGEVUS.

Teema: "Kolme karu kausid"

(Komarova lk. 79)

Sihtmärk: Õppige voolima erineva suurusega kausse, kasutades plastiliini rullimise tehnikat ringjate liigutustega. Õppige kausi servi tasandama ja üles tõmbama. Tugevdage sõrmeotstega pigistamise tehnikat. Kasvatada loovust, algatusvõimet ja täpsust töös.

Sõnad ori. suured väiksemad ja väikesed.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE. 9.00

KÕNNI.

Lillepeenarde ja muru vaatlemine, lillede ja muru struktuuri uurimine. Õppige taimi võrdlema ning leidma erinevusi ja sarnasusi. P/I "Karu ja mesilased"- reageerida kiiresti signaalile. P/I "Hall jänku" sooritada liigutusi vastavalt tekstile. DI "Milline?"- fikseerige värvid Vika, Katya Z, Vitalikuga. Harjutage ühel jalal hüppamist Katya S-ga, Nazariga, Aidaga ja Vanyaga. Soovi korral mängud, et arendada oskust ise tegevust leida. S/R I "Autojuht"õpetada lapsi sõpradega koos mängima ja mänguasju jagama.

ÕHTU: Karastusprotseduurid. Jätkake omal käel õppimist, pange peale und riidesse ja ajage pea korda. P/I "Äratame karu üles"õppige sõnu selgelt hääldama ja järgima mängureegleid. P/I "Kes suudab kiiremini pallile hüpata" arendada oskust mängida teatevõistlusi. Andke värviraamatud tasuta kasutamiseks – õpetage värvimistehnikaid. S/R I "Köögiviljapood"-õppige sõpradega suheldes kasutama viisakussõnu. Lugemine lk. n. Koos. "Luigehaned"õpetage tähelepanelikult kuulama ja tegelastele kaasa tundma. Andke ehitaja tasuta kasutamiseks laste kujutlusvõime arendamiseks. Kinnitage skoor viieni Katya Z, Vitaliku ja Vikaga. Laste iseseisev tegevus on õpetada neid leidma enda jaoks huvitavaid tegevusi.

TEISIPÄEV 23.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus piltide põhjal – õpi lühijutte kirjutama.

P/I "Rebane kanakuuris"- arendada osavust. DI "Nimeta üksus kirjelduse järgi" arendada laste võimet objekti ära arvata selle omaduste kirjelduse põhjal. DI "Puudutage..." Harjutage lapsi erinevatest materjalidest valmistatud esemete äratundmisel. K GN-is - jätkake enne söömist käsi pesemise ja käiste üles käärimise õpetamist. Sõrmemängud arendavad peenmotoorikat.

Jätkata tööülesannete täitmise õpetamist, tundide jaoks tabelite koostamist.

KOMMUNIKATSIOON.

Teema:Kõne kõlakultuur; heli (koos).

Prog. mätas. Õpetage lapsi hääli selgelt hääldama "KOOS" Tugevdada oskust lugeda luuletusi ilmekalt, intonatsioonilise väljendusega. Kasvatage üksteise suhtes sõbralikku suhtumist.

Sõnad ori. lahke, palun neelake alla.

Ind. ori julgustada mitteaktiivseid lapsi.

KEHALINE KASVATUS,

KÕNNI Kus sa oled, kus sa pääsuke

Oled sa terve päeva lennanud?

Ta punus oma kuldse patsi päikese jaoks.

Kohapeal viibivate lindude vaatlemine. Millised linnud on uued? Kui palju neid saidil on? Kuidas nad liiguvad? Kuidas nad karjuvad? Millega on keha kaetud? Arendage vaatlusoskust ja kõneoskust.

P/I "Varblased ja auto"- arendada osavust. P/I "Me oleme naljakad poisid"õpetada lapsi sooritama toiminguid täiskasvanu juhiste järgi. (Teplyuk lk 115). DI "Riided ja köögiviljad"- õpetada lapsi tuvastama ja nimetama esemete põhiomadusi. Töötage kohapeal suurte kivikeste kogumiseks - raske töö kasvatamiseks. Luku värv (roheline, pruun, sinine) koos Vika, Vitaly, Sasha Sh. Mängud laste soovil. Luku värv "kevad" koos Vika, Sashaga. Sh.

ÕHTU:

Kõvenemisprotseduurid. Enesehooldustöö õpetab jätkuvalt peale und iseseisvalt riietuma, samuti enne magamaminekut lahti riietuma ja asjad korralikult üles riputama. Lugemine "Lugu lollist hiirest" Marshak - muinasjuttude armastuse kasvatamiseks. S/R I "Salong"- õpetada lapsi mänguasju valima, et nad suudaksid ühineda rühmad ja mängida kaua. Mängud koos konstruktoriga õpetavad ehitama kollektiivseid hooneid ja nendega mängima. Fikseerige arv viieni koos Sasha, Katya, Dima ja Timuriga. Andke plastiliini tasuta kasutamiseks Zhenya L, Vicki P, Dima S. Veenduge, et lapsed räägiksid madala häälega.

KOLMAPÄEV 24.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Kevadest" kinnistada kevade märke. V K G N - õpetage ilma meeldetuletuseta kasutama pärast söömist salvrätikut, loputage suud. R. n P/I "Zinka" jätkuvalt arendada oskust oma liigutusi tekstiga kooskõlastada. "Hiired ja kass" järgige mängureegleid. Mängud sõrmede ja keelega. DI "Vali värvi järgi" tugevdada värvi ja suuruse järgi valimise võimalust. Lugemine alates "Puff" arendada oskust kuulata muinasjutte ja tunda kaasa tegelastele. Tundide jaoks laudade valmistamise õppimine on raske töö kasvatamine.

TUNDMINE. (Pozina lk 38 Kolesnikova lk 42)

Prog mätas. Jätkake esemete paigutuses mustrite nägemise ja nende taasesitamise õpetamist. Harjutage etteantud arvu liigutuste reprodutseerimise oskust ja nimetage neid sõnadega mitu ja üks. Tugevdada osade eristamise ja nimetamise oskust päevadel: hommikul, õhtul, arendada mõtlemist. Üles tooma

Sõnad ori. palju, hommikul, õhtul, päeval.

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

FÜÜSILINE TREENING.

KÕNNI. Ütle mulle koi

Kuidas sul läheb, mu sõber?

Kuidas sa ei väsi

Päevast päeva kõik lehvib?

putukavaatlussipelgas, lepatriinu- pange tähele välimust, "Tere kallis beebi, meil on hea meel teid näha! Kas olete meiega kohtuma tulnud?

Te ei tohiks seda kätega üles tõsta, laske sellel ise käele roomata. "Ära karda, me ei tee sulle haiget! Oleme lahked! Ükshaaval roomab ta laste juurde - Nii et sa kohtasid Katjat... Hääldame lastelaulude sõnu.

P/I "Sujuval teel"õpetada lapsi järgima mängureegleid. D/I „Mis see on? Õppige nimetama köögivilju ja puuvilju. Õppige kannatlikult kiigel sõitma, oodake oma korda. Määrake aastaaeg Vika, Katya Z ja Vitalyga. Jätkake helide õppimist koos Dima S. ja Dashaga (Moo-moo, piss-piss). Mängud jätkavad soovi korral iseseisva mängu korraldamise ja rollide kokkuleppimise õpetamist. Tööülesanded – jätkuvalt arendada oskust täita täiskasvanu taotlusi.

Kõvenemisprotseduurid. Jätkake lastele iseseisvalt riietumise ja lahti riietumise õpetamist kindlas järjekorras. Kevade kohta mõistatuste koostamine. P/I "Leia oma koht"õppida ruumis navigeerima. Andke Vickile, Zhenyale, Vitalikule ja Timurile värvimistehnika õpetamiseks pliiatsid. P/I/ "Löö nööpnõel maha" arendada lapse osavust. P/I "Päike ja vihm"õppige signaalile kiiresti reageerima. S/R I "Mänguasjapood"õpetada lastele oskust kirjutada esemest lühijutt, kinnistada teadmisi mänguasjade valmistamise materjalide omaduste kohta. Rääkige Vitaliku ja Nikita vanematega. kuidas last riietada Grupp? Muinasjuttude lugemine lastele "Hirmul on suured silmad" arendada oskust kuulata muinasjutte

P.D.D. “Bussireisijatena suuremate laste mängudes osalemine”.

Sihtmärk. Tutvustage lastele tõsiasja, et buss sõidab mööda marsruuti; väljuge sellelt ainult peatuses.

NELJAPÄEV 25.04

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mida teie vanemad tööl teevad", koondada elukutseid. P/I "Karu juures metsas" harjutada lapsi liigutuste sooritamisel, D\I "Vastupidi?" kinnistada vastandsõnade valimise oskust Aida, Vika, Vitalikuga. V.K.G.N. jätkab seebi õige kasutamise õpetamist ja käte kuivamist. Raske töö on jätkata söögikordade laudade valmistamise õpetamist. Mängud sõrmede ja keelega – peenmotoorika arendamiseks.

TUNDMINE.

Teema "Kumb on parem, paber või kangas".

Prog. mätas. Õppige looma seoseid materjali, millest objekt on valmistatud, ja objekti kasutamise viisi vahel. Kinnitada laste teadmisi paberist ja kangast, nende omadustest ja omadustest. Kasvatada huvi tundide vastu.

Sõnad ori. sile, ei koosne niitidest, ei tee häält,

Ind. ori mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE AKTIIVSUS kell 10.00.

KÕNNI: Ta sõidab ja hoiab traadist kinni, et mitte ära eksida. (trollibuss)

Transpordi jälgimine, mis asub lasteaia läheduses. Uurige osi, märkige üles transpordi tüüp. Millist kasu see inimestele toob? P/I "Päikeselised jänesed" (Teplyuk lk 114) arendada osavust. DI "MILLINE?" fikseerige värvid Vanya, Sasha, Dasha abil. P/N Karu ja mesilased – paranda heli "JA" koos Nazari, Aida, Nikitaga. Piirkonnas on raske koguda suurt prügi, kasvatada rasket tööd. Tugevdage hingamisharjutusi. Sõrmemängud. V. k. p, v Grupp- räägi vaikse häälega. Mängud laste soovil.

RING. "Miks ja miks"

Teema: Aurustumine. (Galimov lk 31)

Sihtmärk: kujundada ettekujutus vee aurustumisest - vee muutumisest auruks kuumutamisel.

ÕHTU. Kõvenemisprotseduurid. Jätkata laste õpetamist enne magamaminekut iseseisvalt riietuma ja lahti riietuma, jälgida nende välimust P/I "Leia oma värv"õpetada teatejooksu elemente. Tugevdage lastega tuttavaid salme - arendage häälte intonatsiooni. Tugevdage värvimistehnikaid Vika, Sasha Sh, Vitalikuga. Andke ehitajale Dima S, Tima O, Nikita - arendada oskust ehitada ehitisi ja neid lüüa. S.R./I "Karu on haige" jätkake mängimise õppimist, arendage koos sõpradega lihtsat süžeed. Rääkige Dima P vanematega, et veenduda, et ta hoiab kodus lusikat õigesti. Mängud laste soovil, jätkake õppimist, leidke iseseisvalt midagi oma maitse järgi. Lugege muinasjuttu suvaliselt, sisendage armastust teoste vastu.

REEDE 26.04

HOMMIK:

Laste vastuvõtt ja läbivaatus. Vestlus "Mis on looduses muutunud" Kuidas inimesed riietuvad? Millised linnud saidile ilmusid, kus nad talvel olid? Mis värvi on kevad? Pidage meeles kehaosi, mida nad söövad. Kasvatage armastust meie väiksemate vendade vastu. D/I. "Kui see juhtub" tugevdada kevade märke. P/I "Varblased ja auto"õppida järgima mängureegleid. V K G N – arendada elementaarseid lauakäitumise oskusi, mitte murendada leiba, närida toitu kinnise suuga. Tööks on kalade toitmine ja hooliva suhtumise kasvatamine elavasse objekti. Jätkake tundide laudade valmistamise ja salvrätikute korrastamise õpetamist. P/I "Leia oma värv"õppige kiiresti õiget värvi leidma. DI "Mis on hea ja mis on halb"õppige tegema õigeid järeldusi. Sõrmemängud. Pin Vika, Timuri, Vitalikuga. vasak ja parem käsi.

KUNSTILINE LOOVUS. Joonistamine 9.30

TEEMA; "Ilus käru" (Komarov lk 80)

Prog mätas. Õpetage lapsi kujutama objekti, mis koosneb mitmest ristkülikukujulise ja ümara kujuga osast. Tugevdage oskust pilte hoolikalt üle maalida; Arendage initsiatiivi ja kujutlusvõimet. Kasvatage soovi lõpetada alustatu.

Sõna ori; käru, ratas, ristkülikukujuline.

Induse ori; mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE. 9.00

KÕNNI. Lillepeenarde vaatlemine. Mis muutus? Milliseid kevadlilli me teame? Mis lillel on? - parandage lille struktuur (leht, vars, õiejuur) P/I "Sujuval teel" järgige mängureegleid. Töö objektil on suure prügi kogumine, raske töö kasvatamine. P, / I, Kanad” õpetada lapsi tegema matkivaid liigutusi, matkima lindude häälereaktsioone. Harjutage kahel jalal hüppamist koos Katya S, Aida, Timuri, Nikitaga. Vmka, Katya Z, Dima P abil kinnitage geomeetrilised kujundid. Liivaga mängimine, et õpetada lihavõttekooke valmistama. Iseseisvad mängud õpetavad lapsi iseseisvalt mängima.

Kõvenemisprotseduurid. P/I "Kanaema ja tibud", "Päev öö"õppige ise mänge korraldama. Lastele tuttavate luuletuste lugemine hääleintonatsiooni arendamiseks. DI "Võrdlema"õppida võrdlema ja erinevusi leidma. S/R I "Salong"õppige analoogmänguasju valima ja rollide üle läbi rääkima. Tugevdage värvimistehnikat Ženja L. Timur, Vika, Aida, Dima S. KP-s jätkake üksteisega rahuliku suhtlemise õpetamist. Ehituskomplekti tasuta kasutamiseks andmine arendab laste kujutlusvõimet ja saavutab lõpptulemuse. Soovi korral lastele muinasjuttude lugemine kasvatab armastust teoste vastu. Paluge Logvinenko isal kapid teha.

O. B. J. Kirjelda teemat.

Sihtmärk: Õpetage lastele, kuidas käituda objektid: tikud, nõelad, keev vesi.

Esmaspäeval 29.04.

Laste vastuvõtt. Vestlus "Vee kohta" korda vee märke ja teha lihtsad järeldused. Milleks vesi on? DI "Kus on mis?" kindlustage sõbra asukoht. P/I "Lõhki mull" lastele rõõmu toovad. V.K.G.N. jätkake õigesti õpetamist, kasutage söögiriistu, närige toitu kinnise suuga. Tööjõud – jätka tööülesannete andmist. Sõrmemängud.

Tootlik tegevus. (modelleerimine)

Teema "Disaini järgi"

Prog. mätas. Õpetage lapsi oma ideid välja mõtlema. Jätkake oskuse kujundada esemeid, mis koosnevad kahest tuttava kujuga osast, osade täiustatud kujust ja suurusest. Kasvatage soovi alustatud lugu lõpuni viia.

Sõnad ori. sõbrad - kanad, ümmargused.

Ind. ori. raskete lastega.

Muusikaline.

Jalutage

Pehme kohev

Käppadel on kriimud.

Lemmikloomade jälgimine Tere armas kiisu, lehm. Mõelge välimusele, kehaosadele, õppige võrdlema suuruse järgi. Millist kasu need inimestele toovad? Kuidas inimene hoolib? P/I "Purjas koer"- õpetada lapsi mänguväljakul liikuma, järgides punktis antud juhiseid mängu vorm. P/I "Jookse selle juurde, mida ma kutsun"- õpetage lapsi karjas jooksma, tuletage lastele meelde objektide nimesid. D/I “mida” parandan värvid Sasha, Aida, Katyaga. S, R, / I "Piloodid"- tooge lastele rõõmu. Töötage saidil suurte pulkade ja kivide kogumiseks – õppige kollektiivselt töötama.

Kõvenemisprotseduurid. Lastele mõistatuste andmine – õpetades neid ära arvama

Soovi korral lastele muinasjuttude lugemine, jätkake nende õpetamist tähelepanelikult kuulama ja küsimustele vastama. S/R I "Katyaga jalutama"õppida mängima meeskonnas, osata rollides kokku leppida, arendada huvitavat süžeed. Mängud konstruktoriga - laste kujutlusvõime arendamiseks. Paranda laulu sõnad Daniili, Vika, Timuriga.

Andke pliiatsid tasuta kasutamiseks. V.K.P.-jätkake lastele hüvasti jättes koju minnes vaikse häälega rääkima.

TEISIPÄEV 30. 04

Laste vastuvõtt ja hoidmine. Vestlus "Minu lemmikmänguasi"- arendada oskust rääkida oma lemmikmänguasjast. V.K.G.N. – jätkake laste õpetamist ettevaatlikult sööma, leiba mitte murenema ja kinnise suuga närima. Sõrmemängud. P/I "Vedur"- õpetada lapsi erinevas tempos liikuma, suunda muutma. Tugevdage osa päevast lastega. Lugemine "Mis on hea ja mis on halb" kasvatada armastust töö vastu.

Ilukirjanduse lugemine.

Teema. “Goby – must külg, valged kabjad” Kirjanduslik viktoriin.

Prog. mätas. Tutvustage vene keelt rahvajutt. Tugevdage neile klassis ette loetud muinasjuttude nime ja sisu. Kasvatage armastust ja huvi muinasjuttude vastu.

Sõnad ori. kabjad

Ind. ori. mitteaktiivsete lastega.

Füüsiline treening.

Jalutage.

Meil pole põhjust talle helistada

Ta tuleb nagunii

Õitseb usaldavalt,

Otse väravas

Täidetud päikesepaistega

Kuldne võikas.

Kevadlillede vaatlemine. Mõelge lille struktuurile (vars, leht, õis). Mis on selle kasvuks vajalik? – arendada vaatlusoskust. P/I "Karussell"- õpetada lapsi tekstis sõnu selgelt hääldama. DI "Kes pääses minema"- arendada visuaalset mälu. P/I "Jõua karule järele" lastele rõõmu toovad. Liivaga mängimine õpetab valmistama lihavõttekooke, mängima läheduses ja mitte hävitama oma sõbra hooneid.

S/R I "ema tütred"õpetada lapsi rollide üle läbi rääkima. Valikulised mängud – õppige, kuidas iseseisvalt midagi meelepärast tegevust leida.

Kõvenemisprotseduurid. P\I "Kes on kiirem"õpetage lapsi hüppama edasi liikuval pallil. Enesehooldustöö – iseseisvalt sukkpükste, kampsunite selga panemise ja kammi kasutamise õppimine. Lastele tuttavate luuletuste lugemine arendab hääleintonatsiooni. Pakkuge plastiliini tasuta kasutamiseks, et tugevdada tuttavate kujundite skulptuuri. S/RI "Katya jäi haigeks" kasvatada patsiendi suhtes empaatiatunnet. Andke hoonetele ehitusmaterjali, õpetage ehitama ja nendega mängima.