Конспекты занятий в старшей гр. План-конспект занятия (старшая группа) на тему: день знаний в старшей группе, социальная сеть работников образования
Цели :
Предварительный просмотр:
- Систематизировать и закрепить знания по математике;
- Систематизировать и закрепить знания о школьных принадлежностях;
- Развивать внимание, память, мышление;
- Продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению в школе.
- школьный рюкзак, школьные принадлежности;
- парные билеты с примерами;
- подарки или угощение.
Ведущий: 1 сентября – День знаний, скоро вы, ребята, пойдете в школу и станете первоклассниками. Но пока вы будете готовиться, набираться сил и здоровья, ведь вам предстоит дальняя дорога в Страну Знаний! А сегодня вы еще дошкольники, но самые старшие в нашем детском саду, и малыши будут брать с вас пример.
А сейчас предлагаю Вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!»
– Кто пришел к нам в детский сад
И с друзьями встрече рад?
– Кто проснулся утром рано
И умылся сам под краном?
– Это я, это я, это все мои друзья!
– Кто открыл сегодня краски,
Книжки новые, раскраски?
– Это я, это я, это все мои друзья!
– Кто с игрушками играл
И на место их убрал?
– Это я, это я, это все мои друзья!
– Кто сломал сегодня стул,
В лужу девочку толкнул?
– Кто мечтает подрасти,
В школу поскорей пойти?
– Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Молодцы! Никто не ошибся! Отгадайте, о чем идет речь:
Знаю я чудесный дом,
Жильцов занятных много в нем.
Дом тот, друг мой, не простой:
Ходит в школу он с тобой.
Проживают в доме том
Карандаши и книжки,
Дружат и не тужат в нем,
И тетради, и альбом,
Ну, ответьте мне, девчонки!
Ну, ответьте мне, мальчишки!
Ведь дом этот вам знаком,
Что такое этот дом? (Портфель)
Ведущий: Хотите посмотреть, правильно ли собран портфель? Тогда слушайте.
У меня портфель в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки
Я всегда беру с собой,
А еще мой дорогой,
Мой любимый красный мячик,
Да еще к нему в придачу
И конструктор небольшой!
Ведущий: Как не правильно? Надо исправлять! А хотите сами собрать портфель для школы? Разделитесь на 2 команды. Начнем!
Игра-аттракцион «Собери портфель в школу»
Ведущий: Молодцы, справились с заданием. Вы уже много знаете, сейчас мы посмотрим, умеете ли вы отгадывать загадки.
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Нужны нам книги в школе? А как называются школьные книги? (Учебники)
- То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я? (Тетрадь)
Тетради нужны в школе? А для чего?
- Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши,
Меду зверю дай немного.
И устрой ему берлогу. (Мишка плюшевый)
Мой любимый мишка Топтыжка. Возьму его в школу, поиграю с ним на уроке, когда скучно будет. Ребята, нужен медведь Топтыжка в школе?
- В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки –
Что угодно для души! (Пенал)
Посмотрите, какой красивый пенал! Каждому ученику нужен пенал, чтобы мелкие предметы не терялись в портфеле, а были аккуратно сложены в пенал.
А теперь узнаем, что лежит в пенале. Все это понадобится вам в школе. Отгадайте загадки.
Я помощник верный ваш.
Я, как врач, его лечу:
Быстро, остро заточу. (Точилка)
Зря трудился карандаш. (Резинка, ластик)
- Стальной конек по белому полю бегает,
За собой черные и синие следы оставляет. (Ручка)
В пенале должна быть обязательно запасная ручка.
Ой, смотрите, что у меня есть! Я сам своими руками сделал! Что это? (рогатка) возьму ее в школу, в пенал спрячу, что бы мама не видела. Правда ведь она мне в школе понадобится? Будет чем за себя постоять. Нет, ну тогда отгадайте следующую загадку.
Я планка для черчения. (Линейка)
Линейка вам понадобится на всех уроках.
- Чтобы книжечку заклеить
И поделку смастерить,
Без него не обойдетесь,
Он в пенале, должен быть! (Клей)
- Что за зверь со мной играет
Не мычит, не ржет, не лает.
Нападает на клубки,
Прячет в лапки коготки. (Котенок)
Рогатку нельзя брать, мишку плюшевого тоже, а вот котенка, наверное, можно, с ним так весело на переменке будет! Возьмем котенка?
А что же еще лежит в пенале?
- Палочка волшебная есть у меня, друзья,
Палочкою этой могу построить я:
Башню, дом и самолет
И большущий пароход! (Карандаш)
- Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, – красота! (Карандаши цветные)
А что еще вам понадобится в школе? (Кисточка, краски, альбом, цветная бумага, ножницы и т.п.)
Ведущий: Настало время переменки.
Эстафета « Кто быстрее дойдет до школы с портфелем»
(на пути дети преодолевают различные препятствия)
Ведущий: Ребята, вы знаете, какие предметы изучают в школе?
Игра «Найди пару своей цифре»
(дети под весёлую музыку бегают с цифрами в руках, по сигналу находят пару)
Ведущий: Ваши друзья-школьники прислали вот такой конверт, посмотрите, что в нем. Здесь много разных букв. Найдите свою букву (первую букву имени) и раскрасьте ее.
Ведущий: Уроки в нашей школе закончились, День Знаний подходит к концу. А на память об этом волшебном дне мы приготовили для вас подарки.
Тематическое занятие в старшей группе “1 сентября – -день знаний”
план-конспект занятия (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День Знаний идет.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Пролетело лето и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы повзрослели, и вас перевели в старшую группу. Теперь вы старшие дети в детском саду.
Кленовый лист опять сияет ало,
Опять в заботах новых детвора,
Ведь наступил веселый школьный праздник
Его и в садике встречаем мы всегда.
1 сентября – День Знаний! В этот день все школьники приступают к занятиям. Выпускники нашего детского сада, ваши друзья, сегодня пошли в школу. Как вы думаете, какие лица у школьников 1 сентября, когда они после каникул приходят в школу?
Верно, лица у всех веселые, радостные. Видно, что дети соскучились по своим друзьям, они с удовольствием идут в школу, ведь там они могут узнать много нового и интересного. Они повзрослели и гордятся этим.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
Очень заметно, что вы тоже повзрослели, а как вы поумнели, мы сейчас проверим.
Игра с мячом «Скажи наоборот»
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
Песня «Детский сад»
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Кто альбом раскрасит наш?
Ну конечно … карандаш
Проживают в трудной книжке
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете
На странице букваря
Тридцать три богатыря
Знает каждый грамотей
А теперь сделаем веселую зарядку!
А спортом заниматься любите?
Игра: «Это я, это я, это все мои друзья! »
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ) .
Кто будет буквы изучать
Не будет к маме приставать:
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и «Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Игра « Собери портфель»
Ведущий: Вот сейчас я узнаю, как вы знаете сказки.
Любите слушать сказки?
Кто жил в теремке?
Как звали трёх поросят?
Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
Назовите самого знаменитого доктора?
Почему от мальчика убежали все вещи в доме?
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех.
Кроме “рыжей”, вот так смех!
А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок.
Ведущий: Молодцы, сказки вы знаете!
Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора
Танец на современные ритмы
Вот и кончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В статье представлено тематическое занятие для детей старшей группы с общим недоразвитием речи. Основная цель занятия с.
Это тематическое развлечение побудило родителей чаще выезжать и выходить со своими детьми на прогулку по городу- всё это развивает у детей познавательный интерес и речь детей.
Календарно-тематическое планирование предназначено разработано в соответсвии с ФГОС ДО.
В этом материале вы узнаете,как воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю, толерантность к людям всех национальностей, живущих в нашей стране. Развивать у детей интерес к исто.
Целью занятия является развитие целеустремленности, физических, волевых качеств.
Конспект НОД в старшей группе. День знаний
Рисовать решил я дом, открываю свой… (Альбом)
-В альбоме буду рисовать, а для письма нужна. (Тетрадь)
-Рисовать умеет наш, деревянный… (Карандаш)
-Вдруг прямою станет змейка, если есть в руках. (Линейка)
-Гриб, медведь, лиса, корзина – все слеплю из… (Пластилина)
Вы все загадки отгадали? (ответы детей)
Игровое упражнение «Четвертый лишний»
- Назовите лишний предмет из перечисленных, и скажите, почему считаете его лишним.
кисть, краски, альбом, кукла;
ластик, портфель, утюг, пенал;
тетрадь, учебник, машинка, ручка;
ручка, меч, карандаш, ластик.
- Дети, как вы думаете, а с этим заданием вы справились? (ответы детей)
Физкультминутка «Зарядка».
Солнце глянуло в кроватку.
Все мы делаем зарядку,
Один, два, три, четыре, пять. Ходьба на месте (или по кругу),
дети считают до 5
Руки развести пошире,
Один, два, три, четыре, пять.
Раз – наклон, два – встали ровно
Один, два – три, четыре, пять. Руки в стороны,
дети считают до 5.
Наклон, руки вниз, выпрямились, руки в стороны,
Наклон, руки вниз, выпрямились, руки в стороны
Будем прыгать мы опять
Один, два, три, четыре, пять. Руки на пояс, ноги вместе, прыжки на месте,
дети считают до 5
На носок,
Один, два, три, четыре, пять.
Потом на пятку,
Один, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку. Поднимаются на носки,
дети считают до 5.
Встают на пятки
дети считают до 5.
Игровое упражнение «Собери школьный ранец» (классификация)
- Посмотрите на эту картину, как вы думаете, почему учитель недоволен учеником? (ответы детей)
- Почему нельзя опаздывать на уроки? (ответы детей)
- Что неправильно сделал ученик? (ответы детей)
- Как правильно нужно подготовиться к школе? (ответы детей)
У каждого ребёнка карточка с заданием.
- Соберите школьный ранец.
Дети выполняют задание
- Назовите предметы, которые вы выбрали (ответы детей).
- Как можно назвать все эти предметы? (школьные принадлежности)
- Какие предметы вам в школе будут не нужны? (ответы детей)
- Все правильно собрали ранец? (ответы детей)
4. Результат деятельности и рефлексия (оценка).
- Как вы думаете, на все вопросы вы нашли правильный ответ? (ответы детей)
- Что нужно делать, чтобы правильно отвечать на все вопросы? (ответы детей)
- Не страшно, если вы не справились с каким-то заданием. Человек не может всё знать, зато человек может знания искать. Мы отправляемся с вами в долгий путь поиска знаний. Каждый день, каждый час мы с вами будем узнавать что-то новое и интересное. И я думаю, что вы все станете достойными членами клуба будущих первоклассников.
Аутотренинг.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!
-
li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
- Педагогическая копилка (7)
- Конспекты ООД (14)
- Консультации для родителей (14)
“1 сентября – День знаний” Конспект НОД в старшей группе
НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Задачи:
- показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение;
- развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус;
- воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День Знаний идет.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Пролетело лето и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы повзрослели, и вас перевели в старшую группу. Теперь вы старшие дети в детском саду.
Кленовый лист опять сияет ало,
Опять в заботах новых детвора,
Ведь наступил веселый школьный праздник
Его и в садике встречаем мы всегда.
1 сентября – День Знаний! В этот день все школьники приступают к занятиям. Выпускники нашего детского сада, ваши друзья, сегодня пошли в школу. Как вы думаете, какие лица у школьников 1 сентября, когда они после каникул приходят в школу?
(Ответы детей.)
Верно, лица у всех веселые, радостные. Видно, что дети соскучились по своим друзьям, они с удовольствием идут в школу, ведь там они могут узнать много нового и интересного. Они повзрослели и гордятся этим.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
(Показывают.)
Очень заметно, что вы тоже повзрослели, а как вы поумнели, мы сейчас проверим.
Игра с мячом «Скажи наоборот»
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
Песня «Детский сад»
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(ручка, карандаш)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
У сосны и елки
Листочки – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(страницы тетради)
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(портфель, ранец)
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Азбука
Кто альбом раскрасит наш?
Ну конечно … карандаш
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете
Цифры
На странице букваря
Тридцать три богатыря
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей
Буквы
Молодцы!
А теперь сделаем веселую зарядку!
Танец « Холодильник»(Фиксики)
А спортом заниматься любите?
Веселые старты:
«Овощи и фрукты»
Игра: «Это я, это я, это все мои друзья! »
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ) .
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и «Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Игра « Собери портфель»
Ведущий: Вот сейчас я узнаю, как вы знаете сказки.
Любите слушать сказки?
Кто жил в теремке?
Как звали трёх поросят?
Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
Назовите самого знаменитого доктора?
Почему от мальчика убежали все вещи в доме?
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех.
Кроме “рыжей”, вот так смех!
(Колобок)
А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок.
(“Маша и медведь”.)
Ведущий: Молодцы, сказки вы знаете!
Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора
Танец на современные ритмы
Вот и кончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний.
Мелкую моторику руки, воспитывать самостоятельность мышления, сообразительность
Демонстрационный материал, оборудование: календари, обручи, объявление.
Раздаточный материал: тетради с заданием, наборы цифр, карандаши.
Предварительная работа: чтение сказки «Старик годовик».
Ход занятия комплексного занятия в старшей группе
Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:
Потянулся мост
На семь вёрст,
А в конце моста
Золотая верста.
Что это за мост такой удивительный? Давайте разгадаем загадку вместе с вами (выставляются по порядку дни недели из календаря природы). Семь верст - это долгих семь дней; мост соединяет все семь дней, образуя неделю. Верста-это старинная мера расстояний. В современной системе мер - почти километр. Дети, как вы думаете, почему в конце моста «золотая звезда»? (Ответы детей).
Сейчас я вам прочитаю стихотворение «Календарик»:
С понедельника до пятницы
Время долго тянется:
Из дому по будним дням
Мать уходит по утрам.
- Детка,
Мама на работу
В будни ходит не гулять.
- Этих будней много что-то:
Раз - два- три - четыре - пять!
Хочет Маша перекрасить
Каждый листик
В красный цвет.
Хорошо живётся разве,
Если мамы дома нет?
Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему Маша хочет перекрасить в красный цвет каждый листик в календаре? (Ответы детей).
- А как называются выходные дни? Какие они по порядку?
- Дети, к нам пришла сегодня в гости неделя, да вот беда, её дни заблудились и никак не могут стать по порядку. Помогите им, пожалуйста.
(Работа в тетради: вразброс написаны цифры от 1 до 7. Детям предлагается выстроить недельку, проговаривая порядковые номера, соединить стрелками).
- Какие вы умники и умницы! Прямо «семи пядей во лбу»! Сейчас я вам расскажу, почему я так сказала. «В представлении древних людей высокий, широкий лоб у человека является признаком его ума. Давным-давно одна из мер длины называлась пядь. Это расстояние между большим и указательным пальцем взрослого человека. В среднем пядь равна 18 см и соответствовала ширине лба обычного человека. Люди считали цифру 7 магической, поэтому всё, что вызывало удивление и восхищение, связывали с ней. «Он семи пядей во лбу» - с уважением говорят об очень умном, мудром человеке.» -А сейчас я вас приглашаю в удивительное путешествие. Путешествовать мы будем по-особенному - глазками по дням недели.
Всю недельку по порядку
Глазки делают зарядку.
В понедельник как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда-сюда,
Ходят влево. Ходят вправо
Не устанут никогда.
В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали
Остановка, и опять
В другую сторону бежать.
Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять
Чтобы глазки закалялись,
Нужно воздухом дышать
Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя.
Воспитатель: Глазки наши отдохнули, попутешествовали, давайте теперь поиграем с неделькой. (У каждого ребёнка карточка с цифрой от 1 до 7). По сигналу воспитателя «Неделька» дети выстраиваются согласно порядковому номеру дней недели.
- Дети, посмотрите, а что это за листок бумаги у нас на доске висит? Давайте подойдём и посмотрим поближе. Это объявление. Сейчас я вам его прочитаю:
В четверг объявление было в газете:
«Внимание, дети!
Внимание, дети!
Пропала собака
По кличке Барбос.
Барбос от хвоста
И до носа оброс.
Он жил у вокзала
По улице Новой,
В квартире 14
У Ивановой.
Нашедшему выдадут
Много наград:
Конфеты, пирожные
И шоколад.
Не спит Иванова
Четвёртые сутки
И двести мальчишек
Не спят ни минутки,
И триста девчонок
Награду хотят:
Конфеты, пирожные и
Но вот уже пятые
Сутки настали,
Мальчишки устали,
Девчонки устали,
Хозяйка от горя
Повесила нос,
Как вдруг в понедельник
Явился Барбос,
Нашёл он квартиру
По улице Новой
И радостно руку
Лизнул Ивановой.
И просит за то, что вернулся назад
Конфеты, пирожные и шоколад!
- Сколько суток дети искали Барбоса?
- В какой день недели нашелся Барбос?
Воспитатель: Дети, дни недели приготовили для нас загадки. Давайте попробуем разгадать их.
- Как можно перечислить три дня недели, не называя их? (вчера сегодня, завтра).
- Может ли дождь идти два дня подряд? (нет, день разделяет ночь и утро).
- В субботу отец посадил два дерева, в воскресенье посадил ещё два. Сколько деревьев посадил отец в выходные дни? (ответ дети показывают цифрами).
- Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра, послезавтра?
А сейчас давайте вместе с вами проговорим скороговорку. Три сегодня. Три вчера. Три ещё позавчера.
А вот весёлая игра «Сегодня, завтра и вчера».
(Кладутся три обруча, обозначающие «вчера, сегодня, завтра». Читаются стихи. Дети бегут к тому обручу, который соответствует упоминаемому временному понятию).
Вчера я с мамой в парке был,
За хлебом в магазин ходил,
А с папой в шахматы играл
С сестрёнкой домик рисовал.
Сегодня в зоопарк идём,
С Наташей песенку поём,
Из снега лепим бабу,
Коту бинтуем лапу.
Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
Да, как есть мелькали
Вон над той зарёй.
Завтра в детский сад пойдём,
Орехов белке принесём,
С собакой будем мы гулять,
Поедем бабушку встречать.
Творятся в мире чудеса-
Сегодня днём я встретил пса!
Красивого! Огромного!
Совсем-совсем бездомного!
Завтра! Завтра! - не сегодня
Так ленивцы говорят.
Завтра свой урок начну.
Завтра не хочу лениться!
Завтра надо потрудиться!
«Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня» - это совет, чтобы преодолеть лень, нежелание заниматься чем-либо и сделать работу сейчас. А правильно ли поняла выражение «не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня» девочка Наташа?
Есть в квартире нашей
Девочка Наташа
Мама ей в коробке
Принесла конфет
И сказала строго:
«Съешь сейчас немного,
Остальные завтра
Положи в буфет».
А Наташа села,
Все конфеты съела,
Съела и смеётся:
«Мама, не ругай,
Я не позабыла,
Помнишь, ты учила:
Никогда на завтра
Дел не оставляй».
(Аргументированные ответы детей).
Воспитатель: Дети, а у вас остались невыполненные, отложенные дела? Тогда я предлагаю вам завершить начатое дело. Ведь (дети повторяют поговорку) «не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».
Конспект комплексного занятия в старшей группе подготовила Л. Прохорович
Антонина Стерликова
Конспект открытого занятия в старшей группе. Открытое занятие в старшей группе «В мире опасных предметов»
Разработчик : А. А. Стерликова, воспитатель первой квалификационной категории.
Цель :
Сформировать у детей навыки осознанного безопасного поведения при контакте с опасными предметами в быту .
Образовательные задачи :
Закрепить представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту ;
Сформировать у детей умение осторожно пользоваться опасными предметами , привычку класть вещи на свое место;
Развивающие задачи :
Формировать связную речь, делать собственные умозаключения;
Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.
Воспитательные задачи :
Воспитывать любознательность;
Формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.
Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Демонстрационный материал : «пирамида безопасности » , карточки с изображением опасных предметов , ящик с инструментами, знаки («запрещающий» и «осторожно» ).
Раздаточный материал : предметные картинки , клеевые карандаши, подкладки, салфетки.
Предварительная работа : изготовление совместно с родителями книжек - малышек по теме, беседы с детьми, чтение стихов и рассказов, отгадывание загадок по теме, д/и «Четвертый лишний» , «Опасно - безопасно » и другие.
Ход образовательной деятельности :
(Собираю детей в круг) .
Воспитатель : Дети, посмотрите на меня и покажите свои глаза. Давайте улыбнемся друг другу и подарим нашим гостям хорошее настроение.
Дети, я очень люблю сказки, а вы?
Да! Тогда я вам сейчас расскажу новую, незнакомую сказку.
Жили – были старик со старухой , и было у них два сына. Младшего звали Иван, а старшего Митрофан . Старший был ленив – ел , да спал, а работушка ему и на ум не шла. А младший Иван трудолюбивый, веселый, приветливый. У мастера Ивана был волшебный ящик, и жили в нем его друзья, которые очень ему помогали в работе. Любил их Иван, дружил с ними, берег, заботился о них. И вещи тоже любили и уважали Ивана, слушались его, когда он говорил : «Каждой вещи – свое место!» и гордились им, когда люди говорили : «У мастера Ивана – золотые руки» , «Дело мастера боится» .
Посмотрите, дети, вот как удобно разместились разные вещи у Ивана. Лежат и отдыхают. Вы узнали их? (Показ) . Как они называются?
Рассердился на Ивана Митрофан за то, что все Ивана хвалят, а над ним насмехаются. Взял у него ящик с инструментами и заперся в сарае, решил с ними поиграть.
Ребята, придумайте сказку, конец которой должен быть хорошим. (Ответы детей) .
«Подумал, подумал Митрофан, что так дело не пойдет. И решил соблюдать все меры предосторожности . Взял молоток, пилу, гвозди и смастерил домик для птиц».
Вот и Митрофан стал хорошим мастером, вот как важно уметь правильно обращаться с опасными предметами , чтобы они стали друзьями, а не врагами.
Физкультминутка :
Целый день тук да тук
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат
Строим домик для ребят.
Вот какой хороший дом
Как мы славно заживем.
Воспитатель : у меня тоже есть волшебный ящик, а отгадать, что в нем лежит, вам помогут загадки.
Два кольца, два конца
А посредине гвоздик /ножницы/.
Если острием упрется –
Сразу дырочка найдется /шило/.
Есть у моего Антошки
Только шляпка, да железная ножка /гвоздь/.
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит весь день-деньской
Он железной головой /молоток/.
Вот железная плутовка,
Листы держит очень ловко.
Крепко вместе их сжимает,
Никогда не растеряет /скрепка/.
Я иголкина подружка
Только нет у меня ушка /булавка/.
Конь стальной, хвост льняной
Подружись ка ты со мной /иголка/.
Молодцы, ребята!
Игра «Не ошибись» /на столе стоят два знака «запрещающий» и «осторожно» . Дети раскладывают картинки к этим знакам/.
Воспитатель. У меня для вас есть сюрприз. Смотрите, что я приготовила.
Показать детям приготовленное панно.
Это – пирамида опасных и безопасных предметов .
На красное кольцо наклеим опасные предметы .
На зеленое кольцо – предметы , которыми можно пользоваться самостоятельно.
Но пирамида пустая, ее нужно заполнить.
Воспитатель выкладывает на стол картинки с изображением предметов .
Эти картинки мы приклеим на пирамиду.
Дети. А зачем на пирамиде еще и желтый цвет?
Воспитатель. Я ждала от вас этого вопроса. Смотрите.
Воспитатель показывает картинку с изображением стула.
Какой это предмет – опасный или безопасный ?
Дети. Безопасный .
Воспитатель. Правильно, если пользоваться стулом по правилам, то есть сидеть спокойно. А если на нем качаться, то можно упасть и получить травму. Это «хитрый» предмет . На картинках таких предметов много . Вот их мы и будем наклеивать на желтое поле.
Молодцы, с заданием справились!
Вывод : Ребята, эти предметы верно служат человеку и сегодня без них не обойтись. Но когда мы забываем об осторожном обращении с этими предметами , они становятся опасными . И я надеюсь, что мы с вами всегда будем помнить об осторожности.
Публикации по теме:
Конспект открытого занятия в старшей группе «Матрешка» Цели: Познакомить с народными промыслами, воспитывать интерес к изделиям декоративно-прикладного искусства. Закрепить умение изготавливать.
Конспект открытого занятия в старшей компенсирующей группе. Открытое занятие по развитию речи в старшей группе. Мальцева Марина Леонидовна. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «В мире эмоций» Разработала воситатель Д/С№1 "Василёк" Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.
Конспект по ФГОС открытое занятие в старшей группе по развитию речи «Путешествие на остров» Цель: Закрепить правильное произношение звуков. Обогатить словарь. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие.
Конспект занятия по ОБЖ «В мире опасных предметов» "В мире опасных предметов" Образовательная область: познание (безопасность) Цели:Закрепить у детей представления об опасных для жизни.
Этот День Победы.
Цели и задачи занятия:
1.Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о подвиге советских воинов, активизировать словарь по теме.
2.Закрепить знания детей о военных профессиях.
3.Учить дружно и слаженно выполнять предложенное задание.
4.Закрепить навыки и умения работы с бумагой, развивать мелкую моторику.
5.Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну, уважение к людям, стоящим на ее защите.
Материал:
Иллюстрации о Великой Отечественной войне, картинки военных профессий, макет корабля, рисунок ордена, шарики гелевые, магнитофон с записью музыки военной тематики.
Предварительная работа:
Беседа о Великой Отечественной войне.
Чтение художественной литературы: К.Симонов–«Сын артиллериста», К.Твардовский–«Василий Теркин», «Рассказ танкиста».
Прослушивание песен военных лет, рассматривание картинок с изображением военных профессий, заучивание пословиц и поговорок о защитниках Отечества, чтение стихотворения М.Исаковского «Куда б не шел…».
План проведения:
Занятие проходит в музыкальном зале. Зал украшен. Дети входят, здороваются и встают рядом с воспитателем.
Воспитатель:
Давайте подойдем к столу.
На столе иллюстрации о Великой отечественной войне.
Воспитатель:
Посмотрите. Что изображено на этих иллюстрациях?
Ответы детей.
Воспитатель:
Правильно. На иллюстрациях изображены некоторые события Великой Отечественной войны и воины, которые защищали нашу Родину. Родина….Это слово выражает самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство человека. Что такое Родина?
Дети:
Родина–это наш дом, улица, город. Родина–это наша земля. Родина–это страна, где мы родились и живем.
Воспитатель:
Правильно дети. На нашу Родину не раз нападали враги. Ранним утром, 22 июня 1941 года, когда люди в городах и селах спали, на нашу Родину напали фашисты. Немецко-фашистские захватчики напали без объявления войны. Началась Великая Отечественная война. Все, от мала до велика, поднялись на защиту Отечества. В те грозные годы, словно клятва Родине, звучала песня «Священная война»,музыку к которой написал Александр Александров, а слова Василий Лебедев-Кумач. Давайте послушаем эту песню.
Слушание первого куплета песни «Священная война».
Воспитатель:
Вы услышали. Какая это могучая музыка, какие зовущие на подвиг слова? А сейчас садитесь на стулья.
После слушания музыки дети садятся на стулья, расставленные полукругом. Воспитатель продолжает рассказ.
Воспитатель:
Первыми врага встретили наши военные. Дети. Какие военные профессии вы знаете?
Дети:
Пограничники
Пехотинцы
Летчики
Десантники
Ракетчики
Танкисты
Моряки
Артиллеристы
Связисты
Воспитатель :
Правильно. А скажите, в каких войсках служат:
Пограничники – пограничные войска
Пехотинцы – пехотные войска
Летчики – военно-воздушные силы
Десантники– десантные войска
Ракетчики – ракетные войска
Танкисты – танковые войска
Моряки – военно-морской флот
Артиллеристы – артиллерийские войска
Связисты – войска связи
Воспитатель:
Во время войны было придумано много пословиц и поговорок. Мы с вами знаем поговорки о войне. Давайте вспомним их.
1.Герой за славой не гонится.
2.Герой никогда не умрет – он вечно живет.
3.За правое дело сражайся смело.
4.Жить – Родине служить!
5.Кто за правое дело стоит – всегда победит.
6.На фронте воевать – славу добывать.
7.Красна девушка косами, а солдат орденами.
8.Друг за друга стой – выиграешь бой.
9.Воюй до победы, как воевали деды.
10.Умный боец – везде молодец.
Молодцы, много вспомнили поговорок!
Воспитатель:
За долгие годы войны нашими бойцами было совершено много подвигов, героических поступков. Наши солдаты отличались необыкновенной храбростью. За подвиги солдат награждали орденами и медалями, такими как орден Славы, медаль «За отвагу» и т. д. Но высшей наградой является звезда Героя Советского Союза. Посмотрите как она выглядит.
Воспитатель показывает иллюстрацию с награды. Дети и воспитатель рассматривают иллюстрацию звезды Героя Советского Союза.
Воспитатель:
Эта награда представляет собой пятиконечную звезду. Пять лучиков расходятся в разные стороны. А это орденская планка. Это звезда Героя Советского Союза. Как называется эта награда?
Хоровые и индивидуальные ответы детей – звезда Героя Советского Союза.
Воспитатель:
Среди солдат, воинов,имеющих эту награду есть и наши земляки – егорьевцы. В нашем городе у Дворца Культуры имени Конина находится Аллея Славы, где увековечены имена егорьевцев – героев Советского Союза, которые защищали нашу Родину.
Исполнение детьми песни «Вечный огонь».
ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.
Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!
Воспитатель:
Такой наградой награждали воинов, особо отличившихся в боях, совершивших подвиг. Среди них были и летчики. И пехотинцы, и танкисты, и моряки. Посмотрите,что я вам покажу.
Воспитатель показывает детям стол, на котором находятся корабли воспитателя и детей.
Воспитатель:
Дети, это военные корабли. Такие корабли охраняют мир и покой нашей Родины. Военные корабли, выстроенные в определенном порядке, называются эскадрой. Как они называются?
Хоровые и индивидуальные ответы детей– эскадра.
Воспитатель:
Во время войны наши корабли плавали под кранным флагом. Давайте мы с вами сделаем кораблям красные флаги.
Дети садятся за столы, звучит тихая музыка.Воспитатель объясняет последовательность выполнения работы. Выполнение работы детьми.
Воспитатель:
А давайте теперь попробуем, поплывет наш корабль или нет. Поставьте корабль на стол и тихонько подуйте на него. Плывет? Очень хорошо. А давайте теперь мы с вами опять поставим корабли в определенном порядке. У нас с вами получилась эскадра.
Хоровые и индивидуальные ответы детей. Дети садятся на стулья.
Воспитатель:
Советские солдаты храбро сражались с врагом, совершили много подвигов. защищая нашу Родину. Много солдат не вернулось с той войны. Но мы всегда будем помнить их. В каждом городе есть памятник солдатам, погибших в Великую Отечественную войну. И всегда люди приносят к их подножию живые цветы.
Чтение стихотворения М. Исаковского.
Куда б ни шел, ни ехал ты
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б не был ты – рыбак, шахтер.
Ученый иль пастух –
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все что мог.
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберег.
Воспитатель:
Долго продолжалась эта война. Почти 4 года. И, наконец наступил тот счастливый день, который ждал весь советский народ – этот день 9 мая 1945 года. Что это за день? Кто знает?
Дети:
День Победы
Воспитатель:
Правильно. 9 мая 1945 года был объявлен праздником Победы, днем всенародного торжества. Скажите, как мы празднуем этот день?
Дети:
Слушаем песни военных лет, смотрим фильмы о войне, поздравляем ветеранов, ходим на парад, возлагаем цветы к памятнику.
Чтение стихотворения С. Михалкова.
ПОГИБШИМ И ЖИВЫМ
Погибшим –
Быть бессменно на посту,
Им жить в названьях улиц и в былинах.
Их подвигов святую красоту
Отобразят художники в картинах.
Живым –
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать
И класть цветы к подножьям обелисков
Воспитатель:
А чем заканчивается этот праздник?
Дети:
Праздничным салютом.
Воспитатель:
Правильно.
Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа
Я хочу, чтобы мы с вами тоже устроили салют в честь Дня Победы. Я хочу раздать вам шары. Но вы их пока не отпускайте, мы их отпустим, когда я скажу.(Воспитатель раздает шары детям).
А сейчас послушаем еще одну великую песню, слова к которой написал Владимир Харитонов, а музыку Давид Тухманов – это песня «День Победы».
Дети слушают 1-ый куплет «День Победы». На словах «день Победы» воспитатель предлагает детям отпустить шары. Дети отпускают шары вверх.
Воспитатель:
Какой красивый получился у нас салют, как настоящий. Вы молодцы. Хорошо отвечали, много интересного знаете про великий праздник День Победы. И я надеюсь, что когда вы подрастете, то будете настоящими защитниками нашей великой Родины.
Литература
- Примерная образовательная программа под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой «От рождения до школы»
- Жуковская Р. П., Виноградова Н. Ф. Козлова С. А. «Родной край»
- М. Б. Зацепина «Дни воинской славы» патриотическое воспитание дошкольников
- Т. И. Подрезова «Планирование занятий по развитию речи в ДОУ» патриотическое воспитание
- Н. В Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью»
- Жариков А. Д. «Растите детей патриотами»
- Козлова С. А. «Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром»
- В. Г. Нечаева, Т. А. Маркова «Нравственное воспитание в детском саду»
- Виноградова Н. Ф., Куликова Т, А. «Дети, взрослые и мир вокруг»
- Алешина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом»
- Л.Ф. Островская «Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника»
- Е. И. Макеева «Нравственное воспитание в детском саду»
- М. Ю. Новицкая «Наследие». Патриотическое воспитание в детском саду
Программное содержание:
Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, находить несколько одинаковых цифр и обводить.
Умение сравнивать числа, пользоваться знаками для сравнения; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.
Развивать логическое мышление.
Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.
Закрепить правильное произношение звука 3; называть слова на звук 3.
Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей. Закрепить название диких животных и их детенышей.
Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.
Материал:
На каждого ребенка листы бумаги с геометрическими фигурами (нарисованные точками); с обратной стороны - цифра; на другом листе нарисован овал; карандаши; мел; сюрприз – конфеты.
Методические приемы:
Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; рисование по точкам; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.
Ход занятия
Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись.
Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.
Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете какой сюрприз я приготовила.
Вы готовы? Тогда удачи!
(перед каждым заданием показывать соответствующую цифру).
1 задание:
Ребята, назовите времена года.
Какое время года сейчас? (весна).
Какими словами можно описать весну? (теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)
Какой месяц сейчас? (май).
Сколько месяцев в году? (12).
Назовите по порядку.
Назовите весенние месяцы.
А сколько дней в неделе? (семь).
Какой день сегодня?
Назовите по порядку дни недели.
Какие части суток вы знаете?
Назовите по порядку части суток.
3 задание:
Игра «Назови соседей».
У вас на столе есть листочки на них написана цифра, подумайте и скажите рядом стоящие цифры.
Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10 до 1). 1 ребенок – порядковый счет, 2 ребенок обратный счет считают.
4 задание:
Переверните листочки, скажите, что там изображено?
А чтобы точно узнать давайте соединим точки (геометрические фигуры). Закрепить название геометрических фигур.
А еще какие геометрические фигуры знаете? (ромб, трапеция).
5 задание:
Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.
1) «Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).
Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь). (1 ребёнок работает у доски – пишет решение задач).
2) «Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, скажите скорей:
Сколько овечек теперь?» (две).
(четыре минус два равняется двум).
3) «Поставь нужный знак» >; <; = (работа у доски).
3 5; 6 4; 7 7.
Физминутка. (2 раза, музыка Е. Железневой).
Домик маленький на елке,
Дом для пчел, а где же пчелки?
Надо в дом постучать 1, 2, 3, 4, 5.
Я стучу, стучу по елке
Где же, где же эти пчелки
Стали вдруг вылетать 1, 2, 3, 4, 5.
6 задание:
Спойте еще раз «Песенку пчелки ». 3-3-3-3…
Игра «Назови слово».
Песенка пчелки на какой звук начинается?
А сейчас назовите слова, которые начинаются на звук 3 .
(зал, закат, заяц, запад, заря, забор, запах, забава, загадка, золото, заноза, закон, зонт, зуб, завод, загар, замок, зерно …)
7 задание:
Игра «Загадки - отгадки».
1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».
(медведь).
2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет».
3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета».
4) «Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадет».
(когда отгадают загадку, выставить соответствующую картинку).
А как можно назвать всех этих животных одним словом?
(дикие животные).
8 задание:
Игра « Из какой сказки».
А сейчас давайте вспомним в каких сказках встречаются эти персонажи: медведь, волк, заяц, лиса.
(дети называют сказки).
9 задание:
Игра «Назови детенышей».
Медведь – (медвежонок, медвежата).
Волк - (волчонок, волчата).
Заяц - (зайчонок, зайчата).
Лиса - (лисенок, лисята).
Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно где сюрприз. У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно.
10 задание:
У вас на листочке нарисована подсказка, послушайте загадку:
«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).
Как вы думаете, что это может быть? Что нарисовано на листочке, на что похоже это?
Давайте дорисуем конфету.
Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.
Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперед, 3 шага направо, и т.д. …
(дети находят сюрприз).
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
На этом занятие окончено.