Семейные ценности студенческой молодежи. Современные проблемы науки и образования Проблемы в формировании семейных ценностей у молодежи

Государственный заказчик - координатор

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Комплексная программа просвещения и формирования ценностей семейной жизни среди детей, подростков, молодежи и родительской общественности в Тюменской области, на 2015-2019 годы

Общая характеристика

Приоритетами государственной семейной политики на современном этапе являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и поддержания социальной устойчивости семьи, родительского просвещения и образования.

Деятельность по созданию условий для комфортной жизнедеятельности семей, повышению уровня жизни, обеспечению защиты прав и законных интересов носит межведомственный характер и проводится в рамках действующего федерального и регионального законодательства.

Значимым событием последнего периода стало принятие в августе 2014 года Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года, необходимость разработки и реализации которой была обусловлена стоящими перед обществом задачами социально-экономического и демографического развития.

Целями государственной семейной политики являются поддержка, укрепление и защита семьи и ценностей семейной жизни, создание необходимых условий для выполнения семьей ее функций, повышение качества жизни семей и обеспечение прав членов семьи в процессе ее общественного развития. Одной из основных задач государственной семейной политики является повышение ценностей семейного образа жизни, сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании.

В Тюменской области по состоянию на 01.01.2015 года проживает более 215 тыс. семей с детьми, в них более 309 тыс. детей. В общем количестве семей более 17 тыс. семей являются многодетными, около 60 тыс. молодых семей. Вместе с тем более 41 тыс. семей неполных.

Процесс формирования ценностей семейной жизни среди детей, подростков, молодежи и родительской общественности является одним из приоритетных направлений работы учреждений системы образования, осуществляемый с раннего дошкольного возраста.

Реализуя государственный стандарт дошкольного образования, детские сады осуществляют тесное взаимодействие с семьями воспитанников, вовлекая их непосредственно в образовательную деятельность. При этом популяризируется успешный опыт семейного воспитания, содержанием образовательного процесса становятся значимые семейные события, интересные семейные истории и традиции. Активность участия родителей в образовательной деятельности является одним из показателей эффективности работы учреждения.

В школе формирование семейных ценностей осуществляется как в рамках урочной, так и внеурочной деятельности. На уроках литературы школьники знакомятся с произведениями русских классиков, в которых описывается уклад жизни и семейные традиции XVIII-XX веков, сравнивают их с современностью. Уроки истории и обществознания, модульного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (с 2012 года это новый ресурс формирования семейных ценностей) позволяют осознать значимость семьи как основы общества, на уроках истории дети учатся составлять свои родословные и т.д. Школьники приобретают навыки совместной семейной деятельности, формирующей традиции духовной культуры, в рамках исследовательских работ, социальных проектов, практико-ориентированных занятий.

В образовательных организациях формирование семейных ценностей у студентов является одним из направлений социально значимой деятельности. Разработаны и реализуются программы духовно-нравственного воспитания, в рамках которых проводятся мероприятия, направленные на формирование семейных ценностей, позитивного образа семьи, укрепление семейных традиций и духовного единства поколений. В рамках учебных дисциплин обсуждаются темы, посвященные современным проблемам института семьи (вопросы коммуникации в семье, гражданский брак, неполные семьи, сохранение семейных традиций и др.), проводятся занятия по генеалогии «С начала, с истоков, с первооснов…», изучается модуль «Семейное право» (понятие семьи, семейные правоотношения, предмет и источники семейного права, знакомство с семейным кодексом РФ).

В настоящее время тесное сотрудничество школ и родителей проявляется в реализации школьно-семейных проектов, социальных практик, областных общественно-педагогических акций и др.

С 2013 года в планы воспитательной работы всех муниципальных органов управления образованием, образовательных организаций включен раздел «Популяризация и пропаганда семейных ценностей, традиций, культа многопоколенной семьи», в рамках которого:

Проводятся конкурсы творческих работ и фотовыставки: «Мое генеалогическое древо», «Семейные профессии», «Семейные традиции Сибирской губернии», мероприятия, посвященные Дню матери, Дню пожилого человека, Дню защиты детей и др.;

Создаются и реализуются проекты: «Династии работников», «Моя семья в истории Тюменской области», «История моей семьи в истории страны», «Идеалы семейной культуры», «Становление семьянина» и др.

В образовательных организациях на занятиях кружков отрабатываются практические навыки ведения домашнего хозяйства. Большой популярностью пользуются клубы молодой семьи, работа которых направлена на формирование чувства долга и ответственности перед родителями и родными, приобретение знаний, умений и навыков в сфере хозяйственно-экономических отношений в семье, воспитание культуры супружеских отношений. Наряду с традиционными вечерами вопросов и ответов, детскими утренниками, педагогическим, медицинским и правовым консультированием практикуется и проектная деятельность. Мероприятия, реализуемые в клубах, способствуют укреплению связи учебного заведения и семьи, благотворно действуют на воспитание лучших нравственных качеств у обучающихся.

Систематически образовательными организациями проводятся индивидуальные консультации опекунов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студентов, обучающихся и их родителей по вопросам семейного, трудового, административного и уголовного законодательства, а также вопросам, касающимся области психологии, педагогики, воспитания детей в семье, разрешения проблемных жизненных ситуаций.

Выстроена система работы социальных педагогов с органом опеки и попечительства, учреждениями социального обслуживания населения в рамках организации комплексной социально-психолого-педагогической и правовой помощи детям и их семьям.

В образовательных организациях ведется информационно-разъяснительная работа с родителями, направленная на повышение компетентности в вопросах воспитания. На родительских собраниях распространяются методические рекомендации, памятки, буклеты. Информация, полезная для родителей, также размещается на сайтах школ, которые становятся площадками для свободного общения родителей, детей и педагогов. Доля родителей, охваченных различными формами «родительского всеобуча», в 2014 году составила 70 % (2013 год - 60 %, 2012 год - 55%).

Ежегодно в содержание курсовой подготовки для учителей включаются вопросы по организации и проведению воспитательной работы с детьми по формированию знаний, представлений и убеждений относительно себя как будущего семьянина, формирования «педагогической компетенции родителей» с точки зрения благополучия своей будущей семьи. Практические навыки работы педагоги получают в ходе стажировки на базе лучших образовательных организаций, которая является обязательным компонентом курсовой подготовки. В 2014 году курсовую подготовку прошли около 2,3 тыс. чел. (2013 год - 2,4 тыс. чел., 2012 год - 2,2 тыс. чел.).

С 2012 года успешно апробированы и получили дальнейшее внедрение в постоянную практику такие форматы совместной работы с педагогической и родительской общественностью, как:

Открытый Форум «Большая перемена», в рамках которого проводятся уроки, беседы, психологические тренинги (родители проживают школьный день в качестве учеников) (2014 год - более 2 тыс. чел., 2013 год - около 1 тыс. чел., 2012 год - 300 чел.);

Форум «Жизнь - без преград», включающий семинары, тренинги, мастер-классы.

Ежегодный охват составляет 1,2 тыс. чел.

Кроме того, реализация мероприятий, направленных на утверждение семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышение авторитета родителей в семье и обществе осуществляется через систему учреждений сферы молодежной политики региона, состоящую из 59 учреждений, в том числе 44 учреждений дополнительного образования детей и молодежи.

Мероприятия, направленные на формирование традиционных семейных ценностей, осуществляются педагогами и специалистами по работе с молодежью в рамках программ деятельности учреждений и программ воспитательной работы.

Особая роль в реализации воспитательной функции принадлежит совместной досуговой деятельности детей и родителей.

В целях формирования традиционных семейных ценностей в программы дополнительного образования, досуговой занятости внедряются совместные занятия детей и родителей на базе учреждений сферы молодежной политики, а также сферы физической культуры и спорта.

Кроме того, во взаимодействии с воспитанниками и их семьями особое внимание уделяется организации внутреннего пространства учреждений сферы молодежной политики. Через формирование предметно-пространственной среды учреждения обеспечивается участие родителей в творческой жизни детей (информационные стенды, выставка достижений воспитанников учреждения, организация «обратной связи» с родителями и др.).

В рамках модульной программы «Центр личностного и предпрофессионального развития молодежи», реализуемой на базе ГАУ ДО ТО «Дворец творчества и спорта «Пионер», предусмотрен тематический блок «Семейные отношения» по модулям «Готовность к семейным отношениям», «Развитие семейных отношений», «Семейные отношения и дети» и др.

На базе учреждений сферы молодежной политики муниципальных районов (городских округов) области организована деятельность 189 клубов молодой семьи. Координатором их деятельности является Областной клуб «Молодая семья». Данные клубы осуществляют информационно-просветительскую, информационно-консультационную, пропагандистскую деятельность, в рамках которых проводится работа по просвещению молодых людей и будущих родителей по вопросам здорового образа жизни и планирования семьи, оказываются консультационные услуги, психологическая и юридическая помощь. Работой клубов молодых семей в 2014 году было охвачено около 90 тыс. человек.

С целью популяризации и пропаганды традиционных семейных ценностей в Тюменской области реализуются мероприятия, включающие подготовку подростков к семейной жизни, ответственному родительству. В течение 2014 года было проведено около 1,6 тыс. мероприятий, в которых приняло участие свыше 60 тыс. человек.

В 2014 году совместно с депутатами Тюменской областной Думы проведен региональный этап Всероссийского конкурса «Российская династия», в котором приняли участие 34 семьи. Работы победителей были направлены для участия во Всероссийском этапе конкурса.

Ежегодно проводится областной конкурс «Вера. Надежда. Любовь». В 2014 году в данном конкурсе приняли участие 110 человек из 17 муниципальных образований Тюменской области. Гран-при конкурса получила семья Карякиных из Тюменского района, которая представила Тюменскую область на Международном фестивале «Вера. Надежда. Любовь».

Одним из основных направлений реализуемой социальной политики в регионе является социальная поддержка семей, имеющих детей.

Для своевременного оказания необходимых комплексных услуг детям и семьям с детьми в регионе функционирует оптимальная сеть учреждений социального обслуживания населения (32 ед.).

На базе учреждений социального обслуживания населения Тюменской области функционирует около 200 клубов и кружков для несовершеннолетних различной направленности: творческие, прикладные, музыкальные, спортивно-оздоровительные. В течение 2014 года деятельностью кружков (клубов) охвачено более 12,7 тыс. человек. Все клубы и кружки работают с разными возрастными категориями несовершеннолетних. Лидирующую позицию занимают клубы и кружки творческой и прикладной направленности.

В целях создания условий для формирования благоприятного морально-психологического климата в семье, укрепления и гармонизации внутрисемейных отношений, оказания психологической помощи и консультирования семей различных категорий на базе учреждений социального обслуживания населения предусмотрена организация клубов, «Семейных гостиных» и студий.

Так, в течение 2014 года на базе 29 учреждений социального обслуживания населения Тюменской области функционировало 44 клуба семейного общения для совместных занятий детей и взрослых, 24 клуба, направленных на работу только со взрослыми. В работу клубов привлечено около 3,3 тыс. взрослых и более 1,7 тыс. несовершеннолетних. Деятельностью клубов охвачены семьи различных категорий, в т.ч. молодые, многодетные, семьи с детьми-инвалидами.

В рамках действующего законодательства 29 организаций, оказывающих социальные услуги, выполняют отдельные полномочия органа опеки и попечительства. На базе данных организаций функционируют службы сопровождения замещающих семей (далее - Служба). Специалисты Службы проводят профилактическую и реабилитационную работу по предотвращению кризисных ситуаций в замещающих семьях. В целях повышения психолого-педагогической, правовой компетенции замещающих родителей, профилактики возвратов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот, проводятся занятия «Школы замещающего родителя». Продолжительность подготовки потенциальных приемных родителей составляет от 30,5 до 80 академических часов. В 2014 году в области проведено 247 «Школ замещающего родителя», прошли подготовку 732 человека.

Замещающие семьи, а их в области более 3,5 тыс., объединены в 29 Клубов замещающих семей во всех муниципальных районах (городских округах) Тюменской области, в которых опекуны (попечители), приемные родители, сумевшие преодолеть все трудности адаптации ребенка в семье и создавшие благополучную семейную атмосферу, делятся положительным опытом. Областной организацией, объединяющей Клубы, является Ассамблея замещающих семей, созданная в 2014 году.

Для оказания своевременной социально-психологической, социально-педагогической помощи семьям, находящимся в предразводной ситуации, профилактики разводов во всех муниципальных районах (городских округах) при взаимодействии с отделами ЗАГС специалистами учреждений социального обслуживания населения реализуется технология «Мы нужны друг другу».

В целях обеспечения общественного признания и высокого уважения женщины-матери, родившей и достойно воспитавшей 5 и более детей, поддержки семейного образа жизни, семейных ценностей в Тюменской области учреждена медаль «Материнская слава». С 2006 года 281 многодетная мать награждена медалью «Материнская слава» с выплатой единовременного государственного пособия в размере 50 тыс. рублей. Многодетные матери, награжденные медалью «Материнская слава», являются ветеранами труда Тюменской области.

Кроме того, государственной наградой - орденом «Родительская слава» награждены три многодетные семьи Тюменской области, медалью ордена «Родительская слава» - одна семья.

В целях признания заслуг многодетных отцов в достойном воспитании детей и укреплении семейных ценностей Законом Тюменской области от 06.10.2014 № 70 введена областная награда - медаль «Отцовская доблесть».

В 2009 году учрежден Всероссийский праздник «День семьи, любви и верности», призванный обратить внимание на то, что семья как основной элемент общества была и остается хранительницей духовно-нравственных ценностей, национальной культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Ежегодно супружеские пары Тюменской области награждаются общественной наградой-медалью «За любовь и верность». Так, в 2014 году в торжественной обстановке медаль «За любовь и верность» вручена 70 супружеским парам Тюменской области, чей стаж семейной жизни составляет 25 и более лет.

В рамках празднования 70-летия со дня образования Тюменской области проведена акция «70 лучших семей Тюменской области», направленная на повышение престижа института семьи, укрепление нравственных начал в семейных отношениях. По итогам акции отобраны истории 70 лучших семей области, которые размещены на портале органов государственной власти Тюменской области .

Ежегодно в рамках празднования Международного дня семьи, Дня семьи, любви и верности, Дня матери на территории муниципальных образований области проводится комплекс мероприятий, направленных на пропаганду семейных ценностей, повышение престижа семьи (праздничные концерты и гуляния, выставки, конкурсы, социальные акции, мастер-классы, флеш-мобы и др.), в т.ч. с участием волонтеров. Всего в 2014 году на базе учреждений социального обслуживания населения области проведено более 300 мероприятий.

В 2014 году учреждениями культуры Тюменской области было проведено около 150 культурно-досуговых мероприятий, которые посетило более 25 тыс. семей. В 2015 году планируется провести более 250 мероприятий семейной направленности, что позволит привлечь не менее 28 тысяч семей.

СМИ Тюменской области активно вовлечены в создание позитивной информационной, культурно-воспитательной и образовательной среды для формирования семейных ценностей. Публикуются материалы по вопросам государственной политики, направленной на укрепление института семьи, повышение престижа многодетности, о проводимых в регионе социально значимых мероприятиях и реализуемых проектах.

Особое внимание уделяется в СМИ вопросам формирования в семьях здорового образа жизни. Медиа-сообщество региона сегодня открыто для освещения программ личностного развития и роста. Действуют рубрики «Лидерство - стиль жизни», «Молодо не зелено».

В газете «Тюменская область сегодня» выходят рубрики: «Человек и общество», «Партнерство ради будущего».

Успешно работает Интернет-портал «Мой портал», объединивший активную молодежь и подростков, молодежное радио «Радио 7». В эфире ГТРК «Регион-Тюмень», телеканала «Тюменское время» выходят информационные материалы и сюжеты, пропагандирующее семейное здоровье.

В прессе регулярно выходят материалы, рассказывающие о многодетных семьях, семьях в которых чтят традиции, творческих семьях, достигших успехов в труде или любимом деле. В ряде изданий регулярно выходят страницы для семейного чтения, «детские» странички с поучительно-развивающими статьями, стихами, играми.

На современном этапе развития общества формирование целостной системы семейного воспитания, поддержки института семьи приобретает особую актуальность.

На формирование семейных ценностей у детей и молодежи серьезное влияние оказывают такие негативные факторы, как разрушение нравственных представлений о семье и браке, смещение традиционного понимания роли родительства, снижение престижа материнства и отцовства, утрата семейных традиций и т.д.

В современном российском обществе институт семьи и брака претерпевает кризис. Резко выросло количество разводов и юридически незарегистрированных браков, что сильно дестабилизирует социальную ситуацию и ставит под угрозу воспитание духовной культуры следующих поколений. Так, за период с 2010 года по 2014 год рост разводов в области составил 21,3% (с 6 572 до 7 977), доля неполных семей в регионе составляет в среднем 19% от общей численности семей с детьми, проживающих в регионе.

Социологическое исследование, проведенное Движением «Демография поколений» совместно с АНО «Центр изучения гражданских инициатив» по теме «Семья в Тюменской области», показало, что молодые и уже немолодые семьи обучаются семейному мастерству на основе чужого и своего опыта, чаще всего, неблагополучного. В результате ошибки, закрепленные в предыдущих поколениях, клонируются на современный семейный опыт.

Формирование семейных ценностей должно начинаться еще в детстве. Под этим понимается целенаправленный процесс, направленный как на общество в целом, так и на семью и молодое поколение, целью которого является воспитание позитивных установок на семью и брак, подготовку к вступлению в брак и решению проблем молодой семьи. Подготовка молодежи к семье - это такая же важная проблема, что и подготовка к профессиональной деятельности, адаптация к жизни в обществе. Ценности семьи необходимо формировать еще в родительской семье, а затем в школе и других образовательных организациях, в молодежных организациях и трудовых коллективах.

Для создания позитивного опыта в области семейных отношений усилий семьи не всегда бывает достаточно, поэтому возникает необходимость в просвещении молодежи в вопросах семейной жизни, активном участии в этой деятельности учреждений, которые оказывают социальные и образовательные услуги, а также общественности. Подростковый и юношеский возраст характеризуется становлением мировоззренческих позиций и ценностных ориентаций человека, в том числе ориентации на устойчивую и благополучную семью, на ответственное родительство и ценности семейной жизни. Поэтому важно информировать молодых людей и подростков о социальных ролях супругов при создании семьи, формировать позитивное отношение к семье и представлений о ней как социально-значимой ценности. К проблемам современной семьи необходимо привлечь внимание средств массовой информации, в том числе через социальную рекламу.

Единая программа просвещения по вопросам семейной жизни имеет крайне важное значение для подрастающего поколения и родительской общественности. Актуальность разрабатываемой программы определяется необходимостью осознания подрастающим поколением значимости семьи в жизни любого человека, формирования целостного мировоззрения, уважения к своей семье, обществу, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям.

Совместное участие родителей, педагогов, медицинских работников, представителей науки и пользующихся уважением общественных деятелей имеет большое значение для осуществления программы, направленной на формирование ценностей семейной жизни среди детей, подростков, молодежи и родителей.

Цель, задачи, сроки и этапы реализации программы

Целью программы является:

Формирование позитивного отношения у детей, подростков и молодежи к семейным ценностям, конструктивного отношения к созданию семьи и ответственному родительству.

Для достижения указанной цели предусматривается решение следующих задач:

1. Пропаганда семейных ценностей среди детей, подростков и молодежи.

2. Подготовка молодежи к созданию семьи.

3. Формирование ответственного родительства, сохранение семейных отношений.

4. Укрепление и развитие семейных традиций. Возрождение национальных семейных традиций.

5. Повышение квалификации работников социальной сферы в вопросах семейного воспитания.

6. Пропаганда здорового образа жизни среди детей, молодежи и родителей.

7. Организация информационной кампании, направленной на укрепление престижа и роли семьи в обществе.

8. Формирование активной жизненной позиции семей с особыми людьми, старшим поколением, содействие в гармонизации внутрисемейных отношений, повышение информированности и компетентности семей в вопросах жизнеобеспечения людей с особыми потребностями.

Срок реализации программы: 2015-2019 годы.

Система основных программных мероприятий

В систему основных мероприятий программы входит реализация комплекса разноплановых, систематических, разновозрастных мероприятий семейной направленности, ориентированных на формирование семейных ценностей в обществе, укрепление семьи.

Программа ориентирована на семейную аудиторию, молодое поколение, включая дошкольный, школьный и подростковый возраст.

В рамках достижения цели предусматривается комплекс следующих мероприятий:

• Систематическая работа по вовлечению родителей в образовательный процесс в рамках реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
• Проведение мероприятий со всеми участниками образовательного процесса, направленных на формирование культуры внутрисемейных отношений.
• Проведение ежегодных областных конкурсов и акций среди обучающихся общеобразовательных организаций, направленных на формирование семейных ценностей.
• Разработка и реализация межведомственных технологий по просвещению и формированию ценностей семейной жизни среди детей, подростков, молодежи и родителей.
• Содействие повышению педагогической культуры родителей с участием образовательных и общественных организаций.
• Организация мероприятий семейной направленности учреждениями культуры.
• Сохранение семейных и национальных традиций.
• Организация работы по созданию условий для формирования благоприятного морально-психологического климата в семье, укреплению и гармонизации внутрисемейных отношений.
• Проведение мероприятий, направленных на повышение квалификации и уровня профессиональной компетенции специалистов в вопросах семейного воспитания.
• Создание электронного регионального банка информационно-методических и дидактических материалов, посвященных семейному воспитанию и формированию ценностей семейной жизни среди детей, подростков и молодежи, для специалистов ведомств системы профилактики.
• Развитие семейных клубов, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению традиционных семейных и нравственных ценностей, культуры семейной жизни, усилению роли отца в семейном воспитании.
• Мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни среди детей, молодежи и родителей. Организация семейного отдыха.
• Повышение уровня информированности населения по вопросам укрепления престижа и роли семьи, популяризации традиционных культурных, нравственных и семейных ценностей в обществе.

Ожидаемые конечные результаты и показатели программы

Ожидаемые результаты программы:

• формирование системы положительных установок в отношении семьи, семейного образа жизни, семейных ценностей у подростков и молодежи;
• развитие общественно-государственной системы просвещения и воспитания подрастающего поколения в вопросах здорового образа жизни, этики и психологии супружеских отношений, планирования семьи, воспитания детей, формирования семейных ценностей;
• повышение педагогической грамотности родителей и культуры обращения за помощью к специалистам;
• увеличение доли многодетных семей;
• повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
• создание единой системы семейно-ориентированного культурно-образовательного досуга для разных возрастных и социальных категорий;
• увеличение количества просветительских мероприятий с участием детей и родителей;
• повышение квалификации работников социальной сферы в вопросах семейного воспитания, систематизация накопленного опыта путем формирования Банка информационно-методических материалов;

• повышение информированности населения о культуре семейных отношений, семейных традициях.

Для оценки эффективности реализации мероприятий программы используются следующие показатели:

1. Доля семей, вовлеченных в систему семейной терапии, от количества зарегистрированных разводов.
2. Доля родителей, охваченных различными формами «родительского всеобуча».
3. Доля семей, имеющих детей, охваченных клубной деятельностью в учреждениях социального обслуживания населения, от общей численности семей, проживающих в Тюменской области.
4. Доля граждан Тюменской области, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в общей численности населения.
5. Удельный вес семей с детьми - инвалидами, получивших социальные услуги, в общей численности семей с детьми-инвалидами.
6. Количество отделений медико-социальной помощи подросткам «Клиника, дружественная к молодежи».
7. Доля обучающихся по программам общего образования, охваченных организованных внеурочной занятостью и дополнительным образованием на базе организаций всех видов и типов.

Механизм реализации программы

Управление программой осуществляет государственный заказчик-координатор Департамент социального развития Тюменской области путем выполнения следующих функций:

• обеспечивает реализацию мероприятий совместно с соисполнителями программы;
• ежегодно уточняет объемы финансирования, целевые показатели и программные мероприятия;
• участвует в мониторинге мероприятий и контролирует их исполнение;

Исполнители Программы:

• осуществляют текущее управление реализацией Программы в части своей компетенции;
• обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на реализацию программных мероприятий;
• осуществляют управление деятельностью исполнителей мероприятий Программы в рамках выполнения программных мероприятий;
• вносят предложения об уточнении показателей Программы, расходов на реализацию программных мероприятий;
• участвуют в мониторинге мероприятий программы.

В целом реализация мероприятий Комплексной программы осуществляется в рамках государственных программ Тюменской области до 2020 года:

• «Основные направления развития отрасли «Социальная политика»;
• «Основные направления развития здравоохранения»;
• «Основные направления развития образования и науки»;
• «Основные направления развития физической культуры и спорта, молодежной политики»;

• «Основные направления развития культуры»;
• «Основные направления информационной политики»;
• «Основные направления деятельности по реализации государственной политики в сферах национальных, государственно-конфессиональных, общественно-политических отношений и профилактике экстремистских проявлений».

Мониторинг реализации программы

Объектами мониторинга Комплексной программы являются реализуемые программные мероприятия.

Мониторинг осуществляется Департаментом социального развития Тюменской области.

Результаты мониторинга позволяют:

Иметь постоянную, объективную информацию о ходе реализации программы;

Принимать своевременные решения по повышению эффективности реализации программных мероприятий.

Исполнители программных мероприятий по итогам полугодия в срок до 15 июля и по итогам года в срок до 01 февраля года, следующего за отчетным годом, предоставляют в Департамент социального развития Тюменской области отчеты по установленным формам. Отчеты должны содержать информацию о выполнении программных мероприятий, объемах финансирования и освоении средств, достижении плановых значений показателей, причинах отклонения фактических значений показателей от их плановых значений.

По итогам мониторинга Департамент социального развития Тюменской области представляет сводную отчетную информацию о реализации Комплексной региональной программы для рассмотрения на заседаниях Совета при Губернаторе Тюменской области по реализации «Комплексной региональной программы действий по улучшению положения детей и охране их прав в Тюменской области на 2012-2017 годы».

Создано: 30.04.2015
Дата обновления: 19.11.2015

Ключевые слова: семья, семейные ценности, молодежь, брак, факторы формирования семейных ценностей.

В современном обществе становится все больше проблем, связанных с молодежью. Одними из самых перспективных направлений для изучения в социологии являются исследования проблем института семьи и семейных ценностей, в которых, с изменением общества, происходят значимые перемены. В социологии молодежью принято считать поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий. Возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет .

Ценностями считают цели жизни человека, то к чему он стремится на протяжении всей жизни. Однако, определение ценностей имеет немного другой характер. Ценности − свойство и явления предметов реальной действительности, определяющее их значимость с точки зрения удовлетворения определенных потребностей личности, социальных групп общества . Ценностные ориентации человека являются важнейшей характеристикой его личности.

Помимо жизненных ценностей существуют ценности семейной жизни, такие как уважение, честность, умение прощать, щедрость, общение, ответственность, любовь, традиции и ритуалы, поддержка, забота, взаимопонимание и т. д. Эти ценности определяют уклад жизни семьи и являются основным средством воспитания нравственности.

С изменением общества трансформируется и характер социализация личности, Для анализа специфики современной молодежи целесообразным является рассмотрение факторов, которые влияют на формирование личности. Существует большое количество факторов, которые оказывают первостепенное влияние на формирование ценностей у современной молодежи. Однако, самыми важными факторами принято считать такие факторы как семья, друзья и круг общения, различные средства массовой коммуникации.

С целью анализа семейных ценностей современной молодежи весной 2015 года было проведено прикладное социологическое исследование методом анкетирования. В ходе исследования были опрошены учащиеся общеобразовательных школ г. Твери, студентов ВУЗа ТвГТУ с 1 по 5 курс. В опросе приняло участие 100 человек.

В анкете молодым людям предлагалось ответить на вопросы о том, какое место занимают семейные ценности в иерархии их жизненных ценностей, каковы основные причины и условия вступления в брак, каков оптимальный возраст для вступления в брак, какой тип семьи предпочтительнее, как должны распределяться обязанности в семье и т.д.

Опрос показал, что семья по-прежнему является важной ценностью, как в обществе, так и у современных молодых людей. Второе место, по значимости занимает любовь. Следует отметить, что для юношей второе место по степени значимости занимает. Девушки ответили иначе: третье место занимает образование, деньги – четвертое, пятое место – работа, шестое место – недвижимость, седьмое место – красота, восьмое – религия, девятое место – традиции. На 10-ом месте для всех ответивших – мода.

Можно сделать вывод о том, что мнение о ценностях у молодежи совпадают. Видно, что в структуре жизненных ценностей молодых людей преобладают такие ценности как семья, любовь и образование, вторую ступеньку в иерархии занимают деньги, работа. Недвижимость и красота на третьей ступени в иерархии ценностей, а такие ценности как религия традиции и мода не являются важными для большинства респондентов.

Так же, в ходе исследования выяснился оптимальный возраст для вступления в брак, по мнению респондентов – это 25 лет. Такого мнения придерживаются 33% ответивших. Кроме того, следует отметить, что в этом вопросе мнения юношей (30%) и девушек (43%) совпадают.

Такой мотив, как любовь остается основным мотивом для вступления в брак, его выбрали 92% опрошенных. Второе место занимает, желание создать семью. 82% девушек и 62% молодых людей ответили, что причиной является желания родить ребенка в семье.

Большая часть респондентов (88%) считают, что необходимым условием вступления в брак является желание обоих партнеров, 71% считают, веской причиной для создания семьи является любовь. 47% респондентов полагают, что наличие собственного жилья служит поводом для создания семьи, 48% считают, что это стабильная работа и постоянный доход. Однако, девушки (30%) одним из самых важных поводов для вступления в узаконенные отношения считают – любовь, а молодые люди первое место отдают желанию обоих партнеров (30%), а на второе место – работу и стабильный заработок (25%).

Очень важно, было узнать, сколько современные молодые люди планируют детей в будущем. 62% опрошенных выбрали ответ – «1-2» ребенка. Мнения юношей и девушек совпадает. Вариант ответа «не планирую детей» выбрало всего лишь 4% опрошенных. Таким образом, молодые люди не только представляют что такое семья, но и сами ориентированы на рождение более чем одного ребенка. Однако, скорее всего, это идеализация семьи в представлениях молодых людей. Юноши и девушки, столкнувшись с этой ситуацией в жизни, возможно, изменят свое отношение.

Анализ результатов проведенного прикладного социологического исследования позволил выделить 4 группы факторов, влияющих на формирование семейных ценностей: семья, школа, ВУЗ, организация, где работают молодые люди. Для более успешного формирования семейных ценностей был разработан ряд практических рекомендаций.

Для того что бы приобщать молодых людей к семейным ценностям через семью, необходимо:

• организовывать семейные обеды или ужины, где каждый член семьи;
• создать благоприятную атмосферу в семье для ребенка;
• создать альбом или семейных архив.

Школа – социальный институт, от воздействия которого зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. Педагогам можно рекомендовать:

• проведение классных часов, посвященные различным темам: «моя семья»; «мои семейные традиции»; «из семейного альбома» и т.д.
• приглашение родителей, на классные часы, где можно посвятить одной семье или объединить тематически истории нескольких семей, включающих фотографии, интересные и поучительные рассказы;
• проведение репортажа: «С места работы родителей» – поможет сформировать у детей представления о профессиях и значимости каждой из них.
• организация игровой деятельности:
• введение элективных курсов и факультативов на тему: «Репродуктивное здоровье»;
• организация для родителей лектория по теме «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении».

• введение в рамках программы образования, в выших учебных заведениях, предмета «семьеведение»; «этика и эстетика»;
• организация различных мероприятий и тренингов на тему «семейных отношений»; «добрачного поведения»; «воспитание детей»; и т.д..

• проведение фотовыставок молодых семей на предприятии;
• проведение конференций на тему репродуктивного здоровья, с приглашенными врачами, психологами;
• организация семейного досуга, выделение путевок, билетов.

Таким образом, по результатам проведенного исследования можно заключить, что современная молодежь видит семью будущего следующим образом: официально зарегистрированная супружеская семья, члены которой любят и уважают друг друга, равны в своих правах и обязанностях, имеют образование и работу, вместе обеспечивают себя, решают все главные вопросы и проблемы, организовывают и проводят свой досуг.

Семья будущего – это семья, в которой царят поддержка, забота и взаимопонимание и эмоционально-психологический комфорт. Детей должно быть двое или трое, правда, скорее всего только в планах – сначала карьера для достижения материального благополучия и независимости от родителей.

Список использованных источников

1. Зубок, Ю.А. Социология молодежи. [Текст] / Ю.А. Зубок. − Энциклопедический словарь. – М.: ACADEMIA, 2008. – 680 с.
2. Лисовский, В.Т. Социология молодежи [Текст] / В.Т. Лисовский. – СПб.: С.- Петербургского университета, 1996. – 361 с.

Научная статья на тему “Семья в системе ценностных ориентаций современной молодежи: социологический анализ” обновлено: 7 марта, 2019 автором: Научные Статьи.Ру

Глава 1. Теоретические основы формирования ценности семьи как социальная и психолого-педагогическая проблема.

1.1. Формирование ценности семьи у молодежи в психолого-педагогических и социальных исследованиях.

1.2. Сущностная характеристика понятия «ценность семьи» как психолого-педагогическая категория.

1.3. Характеристика молодежи как социальной группы.

2.1. Диагностика уровня сформированности ценности семьи у студенческой молодежи.

2.2. Обоснование психолого-педагогической модели формирования ценности семьи у студенческой молодежи.

2.3. Педагогические условия формирования ценности семьи у студенческой молодежи.

Рекомендованный список диссертаций

• Формирование у старшеклассников семейных духовно-нравственных ценностей во взаимодействии семьи и школы 2010 год, доктор педагогических наук Акутина, Светлана Петровна

• Формирование готовности студентов к созданию семьи 2005 год, кандидат педагогических наук Пителин, Сергей Михайлович

• Система воспитания ценностного отношения к материнству 2009 год, кандидат педагогических наук Рудова, Наталья Евгеньевна

• Педагогические условия развития личностной готовности студенческой молодежи к брачно-семейным отношениям в образовательном процессе вуза 2002 год, кандидат педагогических наук Семина, Марина Викторовна

• Актуализация ценностей семьи в жизненных планах студентов колледжа 2008 год, кандидат педагогических наук Королева, Юлия Геннадьевна

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование ценности семьи у студенческой молодежи»

Похожие диссертационные работы по специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.01 шифр ВАК

• Развитие системы социального воспитания студенческой молодежи педагогического вуза на основе гендерного подхода 2013 год, доктор педагогических наук Федосеева, Ирина Александровна

• Воспитание культуры отношения к материнству у студентов 2009 год, кандидат педагогических наук Алифиренко, Ольга Вячеславовна

• Формирование готовности старшеклассников к браку и семейной жизни 2000 год, кандидат педагогических наук Зритнева, Елена Игоревна

• Социально-культурные условия формирования нравственных качеств студенческой молодежи в процессе добровольческой деятельности 2010 год, кандидат педагогических наук Козодаева, Лариса Федоровна

• Педагогические условия подготовки учащейся молодежи к брачно-семейным отношениям: на материале Республики Дагестан 2010 год, кандидат педагогических наук Салаватова, Наида Алиасхабовна

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Горбунова, Екатерина Викторовна

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Горбунова, Екатерина Викторовна, 2011 год

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

1. Теоретическая часть

1.1 Описание проблемной ситуации

1.2 Выдвижение гипотезы

2. Практическая часть

2.1 Системное описание объекта исследования

2.2 Определение выборки

2.3 Составление социологической анкеты

Заключение

Введение

Одним из перспективных и актуальных направлений современной социологии является исследование проблем семьи и происходящих в ней изменений. Семья выступает посредником между человеком, государством и другими социальными институтами. Семья - источник любви, уважения, солидарности и привязанности. Интерес исследователей к данной проблематике обусловлен проявлением кризисных тенденций в функционировании современной семьи, затрагивающих все сферы ее жизнедеятельности. Под этим кризисом подразумевается неспособность института семьи выполнять свои основные функции, с которыми она успешно справлялась раньше. Возможно, эти процессы не свидетельствуют о его упадке, как считают некоторые исследователи, это скорее трансформация семейных ценностей, требующая серьезного осмысления, как на теоретическом, так и эмпирическом уровнях.

Кроме того, актуальность исследования института семьи обусловлена кардинальными изменениями всего российского общества, которые затронули его основы и традиционные устои.

Цель исследования - выявить особенность восприятие семейных ценностей у современной молодёжи.

1. Теоретическая часть

1.1 Описание проблемной ситуации

Проблема - это сложный вопрос, требующий изучения, исследования и решения. Проблема данного социологического исследования заключается в изучении отношения современной молодёжи к семейным ценностям.

Семья и ее ценности остаются одними из самых существенных человеческих ценностей, которые значимы до сих пор, несмотря на доминирование индивидуализма и потребительства. Вместе с тем мы не можем не отметить, что в рамках социологии интерес к семейным ценностям человека имеет волнообразную динамику, что отчасти связано с глубинными трансформациями общества и имплицитным переходом от семейных проблем к более актуальным. Для большинства людей семейные ценности приблизительно одинаковы: любовь, родительство, верность, доверие, связь с предками, дом. Словом, все то, без чего семью и назвать-то семьей сложно. Более того - сама семья, как собирательный элемент этих факторов, тоже ценность. Семья - это образ жизни, который выработало человечество на протяжении своего существования. В этих рамках человек формировался физически, психологически и интеллектуально, удовлетворял многие свои потребности, осуществлял присущие ему на том или другом этапе функции.

Семья является важнейшей общечеловеческой ценностью, в которой условия существования самого сообщества людей сообразуются с высокой социальной, природной и духовной целесообразностью. В семье заключен мощный потенциал воздействия на процессы общественного развития. Семейные ценности -- явная (открыто одобряемая и культивируемая в кругу семьи) или неявная характерная для семьи совокупность представлений, которая влияет на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия. Основная особенность семейных ценностей заключается в том, что их ориентация направлена на благо человека, семьи и жизни на земле. В семейных ценностях соединяется забота о человеке, его признании как ценности, любовь и уважение к нему, почтительность и благоговение перед человеческой и всякой другой жизнью.

Формирование семейных ценностей есть важная необходимость. Ни одна нация, ни одна культурная общность не сумела обойтись без семьи, играющей важную роль в укреплении здоровья и воспитания, обеспечении экономического и социального процесса общества, в улучшении демографических процессов. Особенно перспективной в формировании ценности семьи является студенческая молодежь, стоящая на пороге жизненного самоопределения, так как ценнейшим социально-психологическим приобретением юности является открытие своего внутреннего мира, приобретение жизненно важных ценностей и взаимоотношений с окружающими, близкими, самим собой.

К лассификация семейных ценностей

Классификация семейных ценностей вытекает из определения семьи. Семейные ценности можно разделить по элементам связи внутри семьи. Выделяется три группы семейных ценностей:

· ценности, связанные с супружеством;

· ценности, связанные с родительством;

· ценности, связанные с родством.

Среди всего многообразия ценностей супружества можно выделить такие основные ценности, как ценность брака, ценность равноправия супругов/ценность доминирования одного из них, ценности различных половых ролей в семье, ценность межличностных коммуникаций между супругами, отношений взаимоподдержки и взаимопонимания супругов. К основным ценностям родительства относятся ценность детей, включающая в себя ценность многодетности или малодетности, а также ценность воспитания и социализации детей в семье. К ценностям родства можно отнести ценность наличия родственников (например, братьев и сестер), ценность взаимодействия и взаимопомощи между родственниками, ценность расширенной или нуклеарной семьи. В традиционной культуре семейные ценности включают в себя триединство родительства, родства и супружества.

Центральное значение в семейных ценностях имеют ориентации на родительство - на принятие социальных ролей матери и отца, на рождение детей. Современная же семья имеет тенденцию к малодетности и снижению ценности семьи. В обществе происходит ослабление процесса межпоколенной трансляции культурного опыта в виде традиций и обычаев, обусловленное усилением позиций нуклеарной семьи и утратой значения родственных связей. Увеличивается тенденция к сокращению брачности, растёт количество разводов, неполных семей, что приводит к негативным демографическим и социальным последствиям. Всё это свидетельствует о том, что идет трансформация семьи, предполагающая в перспективе семью, построенную на других основаниях и порождающих новые мировоззренческие установки. Интерес к семейным ценностям обусловлен и тем, что основной функцией семьи является рождение и воспитание детей. Таким образом, от успешного выполнения репродуктивной и социализационной функций молодой семьи зависит не только демографическая ситуация в нашем обществе, но и его развитие в целом. С социологической точки зрения изучение брачности, детности, родительства, родства и других семейных ценностей в большей мере актуально в среде молодежи, так как именно эта социально-демографическая группа представляет собой основу будущего общества в фамилистическом аспекте.

Сегодняшние представления девушек и молодых людей о семейных ценностях скажутся на завтрашней реальной картине института семьи, на предпочтении тех или иных семейных форм, детности, распределении ролей, а соответственно, и на стабильности и гармоничности общества. Эти и другие проблемы семьи и семейно-брачных отношений требуют особого внимания, как со стороны всего общества, так и со стороны исследователей, что и обусловило актуальность изучения семейных ценностей.

1. 2 Выдвижение гипотезы

Как говорилось выше семейные ценности являются очень важным элементов в становлении и развитии каждого человека. Именно с семьи начинается процесс развития любого человека, именно семья является первичным агентом социализации личности, она закладывает всё основное, что необходимо каждому. В наибольшей степени подрастающее поколение должно быть заинтересовано в развитии и поддержании семейных ценностей, как на уровне своей семьи, так и общества в целом. Ведь персонально-личный случай, это вклад в одно большое и светлое будущее. Выдвинем гипотезу: «Современная молодёжь ответственно относится к браку, выделяя его, как неотъемлемую часть своей жизни, а так же необходимость поддержания всех семейных ценностей внутри него».

2. Практическая часть

2. 1 Системное описание объекта исследования

Объект исследования: молодёжь в возрасте 17 - 23 года.

Молодёжь -- это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума.

2 . 2 Определение выборки

Выборка - это подмножество заданной совокупности (популяции), позволяющее делать более или менее точные выводы относительно совокупности в целом». Но вообще-то термин "выборка" имеет двоякое значение. Это и процедура отбора элементов исследуемого объекта, и совокупность элементов объекта, выбранных для непосредственного обследования.

Целевая выборка применяется обычно в качественном исследовании. На отбор в этом случае большое влияние оказывает цели исследования. Основная задача целевых выборок - получить информационно богатые случаи для последующего их глубокого и многостороннего изучения.

Целевые выборки «разумно использовать в пилотажных исследованиях, в экспериментах, в том числе методических (то есть нацеленных на проверку и отработку анкет, опросников, шкал и такое прочее). молодежь семейный родительство

В данном исследовании выбираем целевую выборку. Опросить молодежь в возрасте 17 - 23 года в количестве 25 человек

2. 3 Составление социологической анкеты

Уважаемый респондент! Просим Вас принять участие в опросе и ответить на вопросы анкеты. Внимательно прочтите каждый вопрос и возможные варианты ответов к нему. Выберите ответ, наиболее отвечающий вашему мнению, и укажите его. Просим отвечать искренне и работать самостоятельно. Анонимность гарантируется.

1) Состоите ли Вы в браке?

а) Да, в официальном

б) Да, в незарегистрированном (сожительство)

2) Собираетесь ли Вы вступать в официальный брак?

а) Да, определенно

б) Да, скорее всего

в) Затрудняюсь ответить

г) Нет, скорее всего

д) Нет, определенно

3) Как Вы относитесь к незарегистрированному браку (сожительству)?

а) В целом, положительно

б) Нейтрально

в) Отрицательно

4) Какой возраст Вы считаете оптимальным для вступления в брак?

а) до 20 лет

б) с 21 до 25

в) с 26 до 30

г) свыше 30

д) возраст не имеет значения

5) Что могло бы явиться (или явилось) для Вас причиной заключения официального брака?

а) Любовь

б) Желание создать семью

в) Расчет

г) Рождение ребенка

д) Независимость от родителей

6) Что для Вас в жизни самое главное?

а) Любовь

б) Образование

д) Работа

е) Творчество

ж) Здоровье

з) Уважение окружающих

7) Будите ли вы планировать пышное торжество или скромную регистрацию?

а) Пышная свадьба

б) Скромная регистрация

в) По возможности

8) Является ли для Вас образцом семейная жизнь ваших родителей?

б) Скорее да, чем нет

в) Затрудняюсь ответить

г) Скорее нет, чем да

9) Какая форма организации семьи Вам ближе?

а) Главой семьи является мужчина, он принимает основные решения

б) Главой семьи является женщина, она принимает основные решения

в) Супруги являются равноправными членами семьи и сообща принимают решения

10) Какое условие для Вас будет достаточным для создания семьи?

а) Достаточно только желания создать семью

б) Высшее образование

в) Собственное жилье

г) Работа и постоянный доход

д) Не задумывался (ась)

11) Кто, по Вашему мнению, должен обеспечивать семью материально?

а) Муж, в основном

б) Жена, в основном

в) Вместе

12) Какие ценности (Что в) семейной жизни Вам дороже всего?

а) Любовь

в) Поддержка, забота, взаимопонимание

г) Совместное времяпровождение, досуг

д) Эмоционально-психологический комфорт

е) Материальная обеспеченность

ж) Преемственность поколений

з) Постоянные сексуальные отношения

и) Стабильность

к) Социальная защита

13) Как Вы считаете, кто должен быть организатором семейного досуга?

а) Муж, в основном

б) Жена, в основном

в) Вместе

14) Как, по Вашему мнению, члены семьи должны проводить свой досуг?

а) Обязательно вместе

б) По возможности вместе, но необязательно

в) Нужно обязательно отдыхать друг от друга иногда

15) Как вы относитесь межнациональному браку?

а) Положительно

б) Отрицательно

в) Я положительно, родители против

г) Не задумывался(-ась-)

16) Хотели бы вы иметь детей?

в) Не задумывался(-ась-)

17) Какой стиль воспитания Вы, скорее всего, выберите для своего ребенка?

а) Предоставление ребенку возможности высказывать свое мнение, отношение, право выбора

б) Строгий контроль деятельности и поведения ребенка, требовательность

в) Отсутствие активного участия в процессе обучения и воспитания ребенка (невмешательство)

г) Потакание любым действиям ребенка и удовлетворение любых желаний и потребностей

18) Хотели бы вы поддерживать близкие отношения с родителями после вступления в брак?

а) Да и хотел (а) бы продолжать жить вместе с ними

б) Да, но жить отдельно

19) Хотели бы Вы венчаться в церкви?

а) Да, обязательно

б) Возможно

г) Не задумывался (ась) об этом

20) В какой семье Вы выросли?

а) Полная (оба родителя)

б) Неполная (один родитель)

21) Какие семейные традиции имеются в вашей семье?

а) Отмечать праздники и готовиться к ним вместе с семьей

б) Регулярные встречи с родственниками

в) Обеды, ужины в кругу семьи

г) Любовь, уважение, взаимопонимание

д) Совместный отдых

е) Походы в кино, на футбол

ж) Любовь к литературе

з) Стабильность

и) Никакие

к) Рождение детей

22) Как вы понимаете смысл слова "Семья"?

а) Союз 2ух любящих и уважающих друг друга людей

б) Родители и их дети

в) Личное пространство человека, где его поддерживают и любят

г) Взаимопонимание, общность интересов и стиля жизни, комфорт

д) Ячейка общества, в которой права и обязанности супругов равны

е) Крепкие доверительные отношения

ж) Основа общества

з) Люди разных поколений, связанные кровным и духовным родством

и) Ответственность и забота друг о друге, детях

к) Мои близкие люди

л) Смысл жизни каждого человека

м) Затрудняюсь ответить

н) Любящий коллектив

23) Ваш возраст

г) 25 и старше

24) Ваш пол

а) Мужской

б) Женский

25) Ваше место проживания

Дата проведения 02.12.14 - 10.12.14.

Место проведения: г. Владимир

Таким образом, по результатам проведенного исследования можно заключить, что молодежь видит идеальную семью следующим образом: официально зарегистрированная супружеская семья, члены которой любят и уважают друг друга, равны в своих правах и обязанностях, что подтверждает выдвинутую гипотезу. Но однако, в настоящее время понятия «семья», «брак» в сознании молодежи претерпели значительные изменения по сравнению с традиционной моделью. Большее внимание уделяется материальной стороне и выгоде. Главное цель, получить заветное материальное благополучие, и собственную независимость. Карьера, даже в семьей, выходит на лидирующие позиции, а семейный быт и семейное равновесие уходят на заданий план.

Система мер по формированию семейных ценностей у студенческой молодежи может включать:

· Проведение педагогами лекций цикла «О любви и семье», организация бесед на тему «Какой я вижу свою семью», круглых столов, например, на тему «Нравственные ценности семьи», «Моральные психологические основы семейной жизни», «Правильный выбор своего спутника», «Готовность к отцовству и материнству», «О роли семьи в сознании студенческой молодежи», «По вопросам подготовки современной молодежи к семенной жизни».

· Просмотр фильмов и спектаклей на тему «Формирования ценностей семьи у молодежи» с последующим обсуждением.

· Встречи с психологами для рассмотрения жизненных ситуации к примеру на тему «Ранние браки», «Неготовность молодежи к семейной жизни

· Взаимодействие с юристами по обсуждению проблем на такие темы как: «Статистика браков и разводов» «Проблемы ранних разводов»;

· Проведение тренингов на темы: «Готовность молодых людей к браку и семейной жизни», «Подготовка молодежи к семейной жизни», «Формирование семейных ценностей».

Так же мы предлагаем организовать на базе университета клуб, содержание работы которого будет направлено на формирование ценностей семьи у студентов. Примерная последовательность работы такого клуба могла бы быть следующей. Каждому студенту члену клуба «Моя семья» дается задание: разработать свой проект и представить его в форме презентации на конкретные темы, например: «Какой я вижу свою семью», «Кто в семье должен быть главный?!», «Семья по расчету или по любви» и т.д. Создавая свой проект студенты могли бы проанализировать материал по данной проблеме, подобрать возможную статистику, провести свое исследование и представить полученные данные в виде отчета о проделанной работе, что позволит им больше разобраться в проблеме и понять сформированы ли ценности семьи у них.

Заключение

Мы пришли к выводу, что среди молодежи «бытует» искаженное представление о семье, а также существующие проблемы приводят к отрицанию этого социального института. Изменились духовно-нравственные ориентиры молодежи на получение образования, престижную работу, отодвинулся возраст вступления в брак. Интеграция в традиционные формы образования инновационных могла бы способствовать формированию у студенческой молодежи семейных ценностей, что возможно в дальнейшем могло бы обеспечить развитие и функционирование сложного компонента в системе общечеловеческих ценностей «Вуз-студент-семья». Думается, что, несмотря на все негативные тенденции в развитии института брака и семьи, в российском обществе сохраняется позитивный потенциал семейных ценностей, который станет основой для сохранения главных устоев традиционной семьи, объединяющей поколения и воспроизводящей этнос как социально-культурную общность.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Определение понятия молодежь как особой социально-возрастной специфической группы в обществе. Характеристика современной белорусской молодежи, анализ системы ее социокультурных ценностей. Решение проблем патриотического воспитания молодого поколения.

контрольная работа , добавлен 03.11.2010


Семейные ценности как объект социологического изучения. Семья как активный элемент социальных отношений. Трансформация семейных ценностей. Выявление и анализ семейных ценностей и ориентаций студентов МГПУ. Основные положения программы исследования.

курсовая работа , добавлен 20.12.2010


Семья как социальный институт и показатель функционирования общества. Определение комплекса интегрирующих и дифференцирующих компонентов семейных ценностей студенческой молодежи и выявление из них приоритетных. Отношение молодежи к браку и родительству.

курсовая работа , добавлен 25.05.2015


Изучение молодежи, как социальной группы. Возрастные критерии и индивидуальные границы молодежи. Психологические особенности молодости. Молодежная политика государства. Молодежные субкультуры. Основные жизненные цели и ценности молодежи в разных странах.

реферат , добавлен 16.09.2014


Характеристика основных базовых ценностей общества, которые обеспечивают интеграцию общества, помогая индивидам осуществлять социально одобряемый выбор своего поведения в жизненно значимых ситуациях. Эволюция базовых ценностей современной молодежи.

реферат , добавлен 27.12.2010


Основные черты молодежи как особой социально-демографической группы в условиях перехода к рыночной экономике. Основные направления государственной поддержки молодежи. Анализ деятельности учреждений социального обслуживания в Чувашской республике.

курсовая работа , добавлен 03.05.2010


Рассмотрение понятия "молодежи". Определение сущности "отношения к деньгам" в структуре социального поведения молодых людей. Раскрытие места финансовых ценностей в структуре экономического поведения молодежи. Влияние на финансовое поведение молодежи.

дипломная работа , добавлен 20.08.2017


Подходы к определению понятия "ценностные ориентации". Особенности молодежи как социальной группы. Комплекс острых проблем в современном обществе. Плюсы и минусы интернета. Ценности молодых людей г. Твери, структурная и факторная операционализация.

курсовая работа , добавлен 17.12.2014


Характеристика молодежи как социально-демографической группы. Сущность проблемы молодежной занятости. Социально-правовая защищенность молодежи на рынке труда. Правовое регулирование молодежной политики. Социальные последствия безработицы среди молодежи.

дипломная работа , добавлен 09.03.2013


Понятие "молодежь" и методологические подходы к социально-философскому анализу образа и ценностных установок современной молодежи. Феномен ценностей в истории философии, формирование ценностных ориентаций молодежи в современном казахстанском обществе.

Введение Ни для кого не секрет, что в последние годы в Украине в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Причём лишь небольшое число этих детей остались без попечения в результате смерти их родителей. Остальные относятся к явлению так называемого «социального сиротства», то есть являются сиротами при живых родителях, и число их растёт катастрофически. Это вызвано продолжающимся ухудшением жизни украинской семьи, её нравственных устоев и, как следствие, изменением отношения к детям.

Неутешительна статистика о тех, кто вырастает и покидает детские дома и интернаты. Ежегодно десятки тысяч сирот выходят из сиротских учреждений в самостоятельную жизнь, и большинство из них плохо адаптируются к такой жизни. В результате — безработица, нищета, преступность, становятся алкоголиками или наркоманами, кончают жизнь самоубийством. И только 10% удаётся адаптироваться в обществе.

Ведущими причинами «социального сиротства» являются: = 656; лишение родительских прав (до 70%); = 656; отказ от воспитания ребёнка (до 20%); = 656; пребывание родителей в местах заключения (до 10%).

Основной задачей государственной семейной политики является формирование поколения, ответственного за свое здоровье и обладающего навыками социально и экономически ответственного поведения, сохраняющего семейные ценности, национальные традиции, историю и культуру своей Родины.

Одной из острейших проблем страны на сегодня является физическое и духовное здоровье детей и молодежи. Изменение ситуации возможно лишь с появлением поколения молодых людей, для которых сохранение здоровья, семьи, рождение здоровых детей станет основной жизненной ценностью. Для того чтобы через 5—6 лет в нашей стране стали рождаться здоровые дети, работу по формированию ценностных образований необходимо проводить среди молодых людей 14—18 лет. Противоречия социального, педагогического характера, отсутствие современных исследований в решении задач подготовки молодежи к семейной жизни заставляют копировать программы подготовки из зарубежных педагогических систем, не соответствующие украинской культурной специфике и социальным условиям. Эти противоречия свидетельствуют об актуальности исследования рассматриваемой проблемы и необходимости разработки современных программ, направленных на формирование адекватных представлений о семейных ценностях у юношей и девушек.

4 стр., 1664 слов

Человек так устроен, что все значимые события в его жизни не только запоминаются. Со временем они «мифологизируются», обрастая дополнительными деталями и смыслами. И начинают отражать не столько реальность, сколько личную значимость этих событий для того, с кем они происходили. В особенности это касается тех событий, понять которые было сложно – либо в силу недостатка информации, либо в силу...

Пропаганда ценностей украинского общества, таких, как здоровье, труд, семья, любовь к Родине, ее истории и традициям, ее природе, должна стать тем действием, которое соединит в единую систему деятельность различных организаций по работе с молодежью. Объект курсовой работы: система социальных ценностей Предмет: формирование социальности молодежи в социальных приютах.

Цель: разработка социально-педагогической ценностей молодежи в социальных приютах.

Задачи курсовой работы: 1. Определение понятий семейных ценностей молодежи. 2. Анализ деятельности социальных приютов как институтов социализации молодежи . 3. Обоснование программы. 4. Внедрение программы. Методы работы: 1. Теоретические: анализ и синтез научной литературы, законодательных документов. 2. Эмпирические: для измерения уровня сформированности семейных ценностей используются анкетирование и тестирование. 1. Система социальных ценностей Украинское общество в настоящее время переполнено асоциальными явлениями, порожденными неблагополучным состоянием института семьи: социальное сиротство, алкоголизм, девиантное поведение, подростковые суициды, детская проституция, наркомания, преступность — неполный перечень того, что можно устранить, возродив полноценную семью.

Общество заинтересовано в прочной, духовно и нравственно здоровой семье, ибо здоровье подрастающего поколения — это здоровье нации.

Именно в семье формируются основы личности, гражданина, его моральные, ценностные ориентации. Все самое первое и важное происходит с человеком в семье: рождение, первые шаги, ощущение безопасности, любовь и счастье. Для каждого человека семья — это необходимость, с помощью которой он реализует не только биологические потребности, а в первую очередь духовные потребности, потребности в любви, заботе и признании. В истории ценности семьи остаются неповторимыми и уникальными, незаменимыми никакими другими ценностями.

25 стр., 12296 слов

Ценность взаимодействия и взаимопомощи между родственниками, ценность расширенной или нуклеарной семьи. Второй вариант классификации семейных ценностей - по выполняемым семьей социальным... студенческой научно-практической конференции, посвященной году молодежи в РФ. - М.: Институт международных... упоминаний) Варианты ответов Преимущества супружества 1 Любовь, душевное тепло 2 Поддержка, уверенность...

Культура людей немыслима без семьи, любви, детей, супружеских и родственных отношений. Социологи констатируют, что в современной Украине — налицо кризис ценностей, а отсюда появляется зависимость человека от капризов экономики. Выгода становится основным двигателем всего общества. Растущее число людей всеми возможными способами старается заполнить существующий вакуум, подавить в себе ощущение бессмысленности собственной жизни, которая возникает, в частности, и из-за размывания семейных ценностей.

Один из таких способов — стремление, во что бы то ни стало, повысить свой социальный статус и уровень материального благосостояния. Перед человеком встала проблема соотнесения путей личностной самореализации с семейным бытием. Сегодня важно понимание того, что в жизни можно ориентироваться на духовность, нравственность и любовь. Эти ориентиры представляют ценность и в свою очередь воспитываются в семье и закрепляются в обществе, если нет, тогда можно предрекать духовную деградацию.

Человечество живо только благодаря семейному кругу, центру всех человеческих отношений. С разрушением семьи наступает разрушение государства. От того, сохранит ли наш народ семейные ценности и семью как ценность зависит, сохранит ли себя Украина как страна. Семья создаёт человеческие судьбы, характеры, а в эпохи «экономцентризма» и сексуальной революции должна помочь сохранить в человеке всё самое лучшее.

Семья, с одной стороны, является производной от состояния общества, а с другой — выступает как движущая сила его развития. Семья — это важнейший социальный институт формирования личности, институт трансляции культурных и нравственных ценностей. Особое значение семейный вопрос имеет для молодежи. Сегодня удлиняется период подопечности, сужается возможность самостоятельных действий и оценок, ориентиры молодежи — престижно-потребительские, мы наблюдаем информационное загрязнение «среды», малую информированность в школьные годы, отсутствие программы по основам семейной жизни. Очень важно уберечь молодых людей от досадных ошибок, в том числе, трагически непоправимых, оказать помощь в принятии верного ответственного решения, не навязывая свои мысли и советы.

11 стр., 5020 слов

19 Содержание: Введение………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 1.Ребенок как субъект воспитания………………………………………………………………………………4 2.Потребности и становление сознания детей……………………………………………………8 3.Семейное воспитание…………………………………………………………………………………………………………13 Заключение………………………………………………………………………………………………………………………………………17 Список использованной литературы……………………………………………………………………………19 ...

От того, как человек в молодости решит проблему брака и семьи, во многом зависят его жизненный путь, душевное и духовное состояние и развитие. Ведь семья — естественная школа любви, школа творческого самопожертвования, социальных чувств и альтруистического образа мыслей. В семье воспитывает сама атмосфера искренности, правды, труда, дисциплины, свободы творчества и любви ко всему духовному, т. е. тех ценностей, которые должны передаваться из поколения в поколение.

Нам необходимо воспитание в любви и с любовью, только тогда не будет неблагополучных семей, порождающих в свою очередь череду несчастливых и неблагополучных людей. Знания, которые приобретают в ходе взаимоотношений друг с другом, не ведут автоматически к мудрости и нравственности, для этого необходимы жизненный опыт, размышления и время.

Чтобы воспитать в себе Родителя, необходимо формировать в себе личность, обладать высоким духовно-нравственным потенциалом, потребностью духовного саморазвития, чтобы в свою очередь передать свою любовь ребёнку. Мы подчеркиваем важность таких ценностей, как любовь, целомудрие, верность. Эти ценности нужно в первую очередь донести до сознания подростков, молодежи, чтобы они поняли: человек не может жить по закону инстинкта.

Сегодня все силы нужно обратить на то, чтобы сохранять семью, а молодежь учить тому, что такое семья. Семья, по признанию ученых, — одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Семейные ценности обусловлены уникальностью и социальной значимостью семьи. Отношения супругов, детей и родителей в течение последних десятилетий стремительно менялись, все большую ценность приобретала эмоционально-психологическая сторона семейно-брачных отношений. Это значительно осложняло семейную жизнь, так как резко повышало уровень ожиданий по отношению к семейной жизни, реализовать которые многие супруги не в состоянии в силу культурных традиций общества и индивидуальных особенностей самих супругов.

8 стр., 3517 слов

Новая социальная политика в Украине относительно семьи и детей проявляется в выплате пособий на ребенка, создании новых учреждений социального... для все большего числа людей именно дети становятся одной из главных ценностей жизни. Но это, как ни... родительские права и обязанности. Иными словами брак - это традиционное средство формирования семьи и общественного контроля.Понятие «семьи» характеризует...

Ценностно-смысловые ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации. На разных этапах социализации их развитие неоднозначно и определяется факторами семейного и институциализированного воспитания и обучения, профессиональной деятельностью, общественно-историческими условиями.

Исходя из рассмотренного понятия семьи и опираясь на теоретическое обоснование понятия ценности, можно выделить основные ценности семьи: ценности, связанные с самоутверждением личности среди ближайшего окружения; ценности, удовлетворяющие потребность в отцовстве и материнстве; ценности, связанные с удовлетворением потребности в любви и признании; ценности, удовлетворяющие физиологические потребности (сексуально -интимные отношения супругов); ценности, позволяющие чувствовать относительную стабильность и защищенность; ценности, удовлетворяющие потребность в общении и расширяющие его круг; ценности, дающие возможность удовлетворять прагматические потребности.

Проведя качественный анализ ценностей, необходимо подчеркнуть их гуманистическую сущность. Именно гуманистический идеал — человек как высшая ценность — определяет смысл и назначение семейной жизни, а ее ценности отражают признание гуманистических общечеловеческих идеалов (добра, справедливости, взаимопомощи, милосердия и т. д.).

В семье и браке ориентация на человека как высшую ценность может реализоваться в развертывании различных личностных смыслов, связанных с идеей служения другому человеку, с самореализацией человека как личности во взаимодействии с другими людьми.

5 стр., 2495 слов

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………...……………….. 3 Глава 1 Семейные ценности как объект социологического анализа........ 8 1.1 Социологическое осмысление семьи и семейных ценностей……. 8 1.2 Тенденции изменения и трансформация семейных ценностей в современном обществе...

Осознание ценностей порождает ценностные представления, а на основе ценностных представлений создаются ценностные ориентации, которые, в свою очередь, и представляют собой осознаваемую часть системы личностных смыслов.

Задача подготовки юношей и девушек к семейным отношениям — помочь им осознать эти ценности, сформировать личностную мотивацию семейного поведения. Таким образом, для дальнейшего развития современной семьи как ценностного социального института, ее стабильности и благополучия необходимо систематически и целенаправленно педагогически воздействовать на ценностное содержание представления о семье у старших учащихся и тем самым формировать общую готовность к семейной жизни. 1. 2. Анализ деятельности социальных приютов как институтов социализации молодежи. В Украине стало уделяться больше внимания со стороны государственных органов социальным проблемам детства и защиты прав детей как на политическом, так и законодательном уровнях.

Правительство Украины продолжает принимать меры, направленные на приведение внутреннего законодательства и практики в соответствие с принципами и положениями Конвенции ООН о правах ребенка.

В Украине вступили в силу и стали частью национального законодательства такие международные документы в сфере защиты прав детей: — Постановление КМУ № 1125: Об образовании Государственной социальной службы для семьи, детей и молодежи (2007 г.); - Закон Украины «О социальной работе с детьми и молодежью» (2001 г.); - Закон Украины «Об охране детства» (2001 г.); - Закон Украины «О содействии социальному становлению и развитию молодежи в Украине"(1993 г.); - Европейская Конвенция об осуществлении прав детей (дата подписания от имени Украины в 15.05.2003 г. дата ратификации в 03.08.2006 г. (с заявлением); - Конвенция о контакте с детьми (дата подписания от имени Украины в 15.05.2003 г. дата ратификации в 20.09.2006 г. (с заявлением); - Конвенция о юрисдикции, применяемом праве, признании, выполнении и сотрудничестве относительно родительской ответственности и мер защиты детей (дата присоединения 14.09.2006р. с заявлением и оговорками); - Закон Украины «Об обеспечении организационно-правовых условий социальной защиты детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки» (2005 г.); - Закон Украины «О жилищном фонде социального назначения"(2006 г.).

8 стр., 3536 слов

Связи важно пропагандировать ценности брака, семьи, рождения и воспитания детей и т.д. Повысить уровень брачности, рождаемости, интерес к семейным ценностям среди молодёжи значит получить... Запесоцкий А.С. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор //Социологические исследования.-2008.-№7 Лисовский В.Г. (2008) Молодежь: любовь, брак, семья. (Социологическое исследование...

Данные документы подтверждают стремление и готовность Украины активизировать работу, направленную на улучшение положения детей и предусматривает комплексный подход к реализации прав ребенка на охрану здоровья, образование, социальную защиту, культурное и духовное развитие, на участие в жизни общества, защиту детей от жестокого обращения и усовершенствование системы контроля и мониторинга положения детей в Украине.

Острой проблемой для страны все еще остается нарушение прав детей, которые живут или работают на улице.

Хотя, в течение последнего времени усилилась профилактическая работа с детьми, которые оказались в кризисных ситуациях и их родителями, повысилось качество предоставляемых им услуг, многие дети улицы продолжают сталкиваться с разными формами физического и психического насилия, отсутствием ухода.

Эти дети имеют ограниченный доступ к надлежащим образовательным, медицинским и социальным услугам и к действующим механизмам правовой защиты.

Несмотря на усиление государственного контроля за соблюдением имущественных и жилищных прав детей, все еще есть случаи нарушения этих прав. Одним из средств защиты прав детей, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах, является проведение службами по делам детей и органами образования и Уголовной милиции по делам детей общих профилактических рейдов «Вокзал», «Улица», «Подросток», «Урок» и тому подобное.

Выявленным во время рейдов детям предоставляется социальная, медицинская и правовая помощь, их устраивают в социальные заведения для детей, помогают возобновить учебу. В Украине происходит постепенное расширение сети заведений социального обслуживания, которые обеспечивают адресное и долговременное предоставление социальных услуг. Среди них (по состоянию на конец 2006 г.) — 95 приютов для детей, 28 центров социально-психологической реабилитации детей, 22 центра социально-психологической помощи, 9 социальных общежитий, 7 социальных центров матери и ребенка, 529 мобильных консультационных пунктов социальной работы в сельской и горной местностях, отдаленных районах, 682 службы социальной поддержки семьи и тому подобное.

Все, кому приходилось общаться с детьми — сиротами, знают, что самой большой мечтой таких детей есть семья. Каждый человек мечтает жить в семье, иметь своих близких.

Пока дети маленькие они искренне верят, что их родители просто потерялись и скоро их найдут, но проходит время и дети понимают, что их не найдут, и они не найдутся. Выйдя из интерната, закончив профессиональное учебное заведение или выйдя из мест лишения свободы, многие из них оказываются практически на улице. Ведь у выпускника лицея или техникума мало шансов найти высокооплачиваемую работу, чтобы можно было снимать квартиру. Для решения этой проблемы в нашем государстве были открыты социальные общежития для детей — сирот и детей лишенных родительского попечительства, а также особ из числа детей — сирот и детей лишенных родительского попечительства.

Одно из таких общежитий создано в Харьковской области, в г. Чугуеве и успешно работает с февраля 2008 года. Это социальное общежитие — учреждение для временного проживания детей — сирот и детей лишенных родительского попечительства от 15 до18 лет, а также особ из числа детей — сирот и детей лишенных родительского попечительства от 18 до 23 лет. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, — образовательные учреждения, в которых содержаться (обучаются, воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; учреждения социального обслуживания населения (детские дома-интернаты для детей инвалидов с умственной отсталостью и физическими недостатками, социально-реабилитационные центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, социальные приюты); учреждения системы здравоохранения (дома ребенка) и другие учреждения, создаваемые в установленном законом порядке. Социальное общежитие обеспечивает жильцов бесплатным проживанием в комфортных условиях.

В их распоряжении комнаты на двоих с мебелью и постельными принадлежностями, кухня, посуда, холодильник, стиральная машина-автомат, пылесос, душевая кабинка.

Важнейшей задачей для работников общежития является социальная адаптация жильцов. Жизненной компетенции, которую дети получают в интернатах не достаточно для жизни в обществе. Высокая эффективность работы будет достигнута, если она будет охватывать все стороны жизнедеятельности подопечных включая их быт, досуг, социальные связи.

Одним из условий эффективной жизнедеятельности и дальнейшего фукционирования молодых людей в обществе является сформированность семейных ценностей. 2. Диагностика молодежи в социальном приюте с целью выявления семейных ценностей В современный период в украинском обществе идет смена социальных и духовных ценностей, ментальных основ жизнедеятельности людей.

Глубокие изменения социокультурной реальности находят свое отражение в трансформации современной украинской семьи, в семейных ценностях. В традиционной культуре семейные ценности включают в себя триединство родительства, родства и супружества. Центральное значение в семейных ценностях имеют ориентации на родительство — на принятие социальных ролей матери и отца, на рождение детей. Современная же семья имеет тенденцию к малодетности и снижению ценности семьи.

В обществе происходит ослабление процесса межпоколенной трансляции культурного опыта в виде традиций и обычаев, обусловленное усилением позиций нуклеарной семьи и утратой значения родственных связей. Увеличивается тенденция к сокращению брачности, растёт количество разводов, неполных семей, что приводит к негативным демографическим и социальным последствиям. Всё это свидетельствует о том, что идет трансформация семьи, предполагающая в перспективе семью, построенную на других основаниях и порождающих новые мировоззренческие установки.

Немыслимо говорить о возрождении института семьи, не занимаясь подготовкой молодежи к браку. Для того чтобы молодежь могла гармонично строить свои взаимоотношения в будущем браке, ей необходимо знать особенности общения, межличностных отношений в современной семье. Открытость семьи, ее обращенность к прошлому и будущему создают реальную основу для перехода к новому обществу, которое нуждается в прочном семейном механизме.

На переломном этапе развития украинского общества, когда жизнь чрезвычайно сложна и динамична, важно зафиксировать и понять ценности, которыми руководствуются молодые люди и которые во многом определяют обыденное сознание и повседневные представления о настоящем и будущем вступающих в жизнь поколений. Цель исследования: Выявить основные семейные ценности современной молодежи в социальном приюте. В ходе работы были выделены следующие задачи: 1. Выяснить, на каком месте среди других ценностей у молодежи находится семья; 2. Узнать, какой смысл молодые люди вкладывают в понятие «семья»; 3. Выяснить, какие ценности семейной жизни (традиции, дети, любовь, поддержка) наиболее важны для молодежи; 4. Узнать, сколько детей хотят иметь молодые люди (если хотят вообще) и какой стиль воспитания они скорее всего выберут; 5. Выяснить, какой тип семьи ближе молодым (патриархальная семья, матриархальная, партнерская).

Объектом исследования является молодежь, проживающая в социальном общежитии г. Чугува.

Предметом исследования являются семейные ценности Молодежь — социально-демографическая группа, которая выделяется на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и имеющая возрастные границы от 14 — 16 до 29 лет. Семья — это основанная на единой хозяйственной деятельности общность людей, связанных узами супружества-родительства-родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.

Семейные ценности — положительные и отрицательные показатели значимости объектов, относящихся к основанной на единой совместной деятельности общности людей, связанных узами супружества-родительства-родства, в связи с вовлеченностью этих объектов в сферу человеческой жизнедеятельности, человеческими интересами, потребностями, социальными отношениями.

Гипотезы исследования: 1. Многие молодые люди хотят жить в незарегистрированном браке, но планируют пожениться в будущем; 2. Семья, как ценность, у молодежи находится не на первом месте; 3. Молодые люди не имеют четкого понятия о семье; 4. Любовь и дети в структуре семейных ценностей имеют первостепенное значение, но материальная обеспеченность и стабильность так же имеют большое значение; 5. Молодые люди в основном хотят иметь 1−2 детей; 6. Имеет место тенденция нуклеаризации, молодежь в браке хочет жить отдельно от родителей.

Для проведения исследования была составлена анкета из 15 вопросов.

Последовательность вопросов была составлена с учетом классификации семейных ценностей: сначала в анкете идут вопросы, связанные с супружеством, далее с родительством и с родством (Приложение 1).

2.1. Анализ семейных ценностей молодежи и разработка ценностей В исследовании принимали участие 15молодых девушек и юношей в возрасте от 17 до 23 лет. Из них 46% юношей и 54% девушек. Среди них не имеют семьи и родственников — 70%, имеют родных — 26%. Распределение желания молодежи вступать в официальный брак по полу, % Варианты ответа Женский Мужской Всего Да, определенно 52 34 45 Да, скорее всего 36 37 36 Затрудняюсь ответить 8 17 12 Нет, скорее всего 4 3 4 Нет, определенно 0 9 4 Всего 100 100 100 Почти половина респондентов (45%) определенно собираются вступать в официальный брак в будущем.

В основном преобладает положительный ответ, при этом он выше у девушек. Стоит отметить так же, что 9% респондентов мужского пола вообще не собираются жениться, а среди девушек данный вариант ответа не выбрал никто.

Таким образом, гипотеза о том, что молодые люди планируют в будущем официально регистрировать свои отношения, подтвердилась. Действительно, молодежь больше ориентируется не просто на сожительство, а на официальный брак. Следующей задачей исследования было выяснить оптимальный возраст вступления в брак для мужчин и для женщин.Рис.1 Оптимальный возраст для создания семьи (для мужчин) Для мужчины самый подходящий возраст создания семьи с 26 до 30 лет. На втором месте с 21 до 25 лет. Рис. 2 Оптимальный возраст для создания семьи (для женщин) Подавляющее большинство респондентов (71%) указали оптимальный возраст вступления в брак для женщин с 21 до 25 лет. Вариант ответа «Свыше 30 лет» для женщин не отметил ни один респондент.

Вероятно, различия в возрасте обусловлены тем, что мужчина должен успеть за это время «встать на ноги», обзавестись работой и жильем, чтобы обеспечивать семью.

Также в ходе исследования, нужно было выяснить, на каком месте среди других ценностей у студентов находится семья. Для этого респондентам было предложено проранжировать список основных жизненных ценностей. Самое главное в жизни Пол Варианты ответа Мужской Женский Всего Любовь 3,3 2,4 2,8 Образование 3,1 4,4 3,9 Дети 3,6 4,7 4,2 Семья 5,5 6,2 5,9 Работа 3,8 4,9 4,4 Творчество 4,5 6,3 5,5 Здоровье 3,8 3,3 3,5 Уважение окружающих 2,3 3,2 2,8 Данная таблица показывает, что любовь и уважение для молодежи на первом месте.

Вот семья занимает далеко не первую позицию. Следующей задачей, поставленной в ходе исследования, было выяснить, какой смысл вкладывают студенты в слово «семья». Смысл слова «Семья», количество выборов В какой семье Вы выросли? Варианты ответа Имеют родных Без семьи Всего Семья — это Союз 2х любящих и уважающих друг друга людей 20 7 27 Родители и их дети 6 2 8 Личное пространство человека, где его поддерживают и любят 2 5 7 Взаимопонимание, общность интересов и стиля жизни, комфорт 3 2 5 Ячейка общества, в которой права и обязанности супругов равны 11 8 19 Крепкие доверительные отношения 1 0 1 Основа общества 1 0 1 Люди разных поколений, связанные кровным и духовным родством 6 1 7 Ответственность и забота друг о друге, детях 2 1 3 Мои близкие каждого человека 2 1 3 Затрудняюсь ответить 14 3 17 Малая социальная группа, обладающая исторически опр. орг-ей 2 1 3 Любящий коллектив 1 1 2 По данной таблице можно сделать вывод, что большинство респондентов знают, что такое семья.

Но представления о семье у молодежи очень различаются.

Большинство (31%) считают, что семья — это «союз 2х любящих и уважающих друг друга людей», то есть семью молодежь больше связывает с супружеством, нежели с детьми, 21% респондентов определяют семью, как «ячейку общества, в которой права и обязанности супругов равны», на третьем месте (19%) стоит «Затрудняюсь ответить». Так же респонденты давали следующие определения семьи: «родители и их дети» этот вариант выбрало всего 9% опрошенных ребят, «личное пространство человека, где его поддерживают и любят», только 8% респондентов написали, что семья — это «люди разных поколений, связанные кровным и духовным родством», это говорит о том, что преемственность поколений среди семейных ценностей стоит далеко не на первом месте у молодежи, наблюдается тенденция нуклеаризации.

При этом респонденты, имеющие хотя бы одного родственника, лучше понимают смысл слова «семья», они дали большее количество ответов на этот вопрос, чем те, кто вырос без родителей. 2.2. Реализация социально-педагогической программы формирования семейных ценностей молодежи в социальных приютах.

После проведенного исследования была разработана социально-педагогическая программа по формированию семейных ценностей. № п/п Вид занятия Форма и методы проведения Дополнит. средства Дата проведения Специалист Семейный блок 1 Семья и ее функции Беседа-дискуссия, анкетирование, лекции Проведение ролевых игр, диспут, Июнь Социальный педагог 2 Этика общения в семье Лекция Тренинговые упражнения Июнь Социальный педагог Медико-гигиенический блок 3 Анатомия и физиология пола (отдельно для юношей и девушек) Лекция, упражнения Схемы, плакаты, карточки с названиями, схемы Июль Медицинский работник 4 Проблемы здорового образа жизни: профилактика вензаболеваний и ВИЧ-инфекций; контрацепция; аборт Лекция, упражнения Наглядные пособия, схемы, плакаты, мед. Инструменты, видеофильмы, игры Июль Медицинский работник 5 Интимность как нравственное понятие.

Особенности полового влечения юноши и девушки Беседа Июль Социальный педагог 6 Воспитание детей как раскрытие собственного личностного потенциала Лекция Июль Социальный педагог Экономический блок 7 Основы ведения бюджета, режим экономии семьи Лекция, упражнение Август Социальный педагог 8 Планирование бюджета Ролевая игра Август Социальный педагог 9 Итоговое занятие Обсуждение, подведение итогов Август Социальный педагог Было проведено 9 занятий на тему семьи, семейных ценностей, правил поведения в семье и межличностных отношениях, правилах гигиены и контрацепции, планирования и ведения семейного бюджета.

В начале занятий молодые люди неохотно воспринимали информацию, многие не могли сформулировать, что же такое семья и ее роль в обществе, какие ценности считаются важными в семье и обществе.

В процессе ребята активно обсуждали прослушанные лекции и охотно принимали участие в ролевых играх и тренингах. 2.3. Повторная диагностика молодежи на предмет сформированности семейных ценностей После внедрения социально-педагогической программы формирования семейных ценностей молодежи в социальных приютах было проведено повторное тестирование ребят.

Результаты значительно порадовали. Пол Варианты ответа Мужской Женский Всего Любовь 2,3 3,2 2,8 Образование 3,1 4,4 3,9 Дети 3,6 4,7 4,2 Семья 3,3 2,4 2,8 Работа 3,8 4,9 4,4 Творчество 4,5 6,3 5,5 Здоровье 3,8 3,3 3,5 Уважение окружающих 5,5 6,2 5,9 После прослушанных лекций юноши и девушки поняли и переосмыслили систему семейных ценностей, изменили сове мнение о семье и ее роли в жизни человека и общества.

Теперь по результатам теста лидирующие позиции в сознании молодежи заняли Любовь и Семья. Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что программа по формированию семейных ценностей была разработана и внедрена успешно. Выводы Исторически семья по своей сути была и остается начальной структурной единицей общества и одновременно традиционно ведущим социально-культурным институтом, коллективом детей и взрослых, естественной средой их духовного развития.

Первоначальные основы развития человека закладываются в семье. Здесь начинают впервые развиваться умственные, физические способности, нравственные и эстетические качества детей. Однако в современных условиях система семейного воспитания претерпевает значительные изменения. В связи с этим приоритетным направлением государственной семейной политики должны стать не только меры по укреплению материально-бытового положения семьи, но и система конкретных действий по социально-культурной и психологической реабилитации семей, находящихся по разным причинам в сложных, порой экстремальных ситуациях.

Ребенок, воспитывающийся в семье, оказывается в менее жесткой ситуации требований и контроля, имеет возможность соучаствовать в сложной разнообразной деятельности взрослых (ремонтировать с отцом телевизор, готовить с мамой обед), учиться выполнять не только отдельные операции, но и усваивает достаточно сложные программы планирования, организации и контроля своей деятельности.

В семье усвоение сложных элементов деятельности, развитие внутреннего планирования действий происходит не в ситуации специального обучения, а естественного включения в контекст привлекательных для ребенка видов деятельности, что помогает без особых сложностей усвоить семейные и социальные ценности. То, что в семье дается ребенку стихийно, без специально обозначенных усилий родителей, воспитанник детского дома, молодежь, проживающая в социальных приютах, может получить лишь ценой огромной целенаправленной социально-педагогической работы коллектива.

Результаты социально-педагогической программы могут быть использованы в работе социальным педагогом социального приюта. На основании результатов работы были даны рекомендации по организации работы с воспитанниками социального общежития г. Чугуева с целью повышения уровня формирования семейных и социальных ценностей. Список литературы 1. Беличева С.А. Социально — педагогические методики оценки социального развития дезадаптированных подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы: 1995, № 1 2. Гологузова М.Н. Социальная педагогика. М 1999 3. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот.

Совремённые проблемы и перспективы в условиях рынка. // Социальные проблемы сиротства. — М 1992 4. Дубровина И. В Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. — М 1998 — 110 с. 5. Постановление КМУ № 1125: Об образовании Государственной социальной службы для семьи, детей и молодежи (2007 г.).

6. Закон Украины «О социальной работе с детьми и молодежью» (2001 г.).

7. Закон Украины «Об охране детства» (2001 г.).

8. Закон Украины «О содействии социальному становлению и развитию молодежи в Украине"(1993 г.).

9. Европейская Конвенция об осуществлении прав детей (дата подписания от имени Украины в 15.05.2003 г. дата ратификации в 03.08.2006 г. (с заявлением).

10. Конвенция о контакте с детьми (дата подписания от имени Украины в 15.05.2003 г. дата ратификации в 20.09.2006 г. (с заявлением).

11. Конвенция о юрисдикции, применяемом праве, признании, выполнении и сотрудничестве относительно родительской ответственности и мер защиты детей (дата присоединения 14.09.2006р. с заявлением и оговорками).

12. Закон Украины «Об обеспечении организационно-правовых условий социальной защиты детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки» (2005 г.) 13. Закон Украины «О жилищном фонде социального назначения"(2006 г.).

Кондратьев М.Ю. социальная психология закрытых образовательных учреждений. — СПб.: Питер, 2005. — 304 с. 14. Медкова Д.В. Семейные ценности как объект социологического анализа/ Ломоносовские чтения 2003 г. Студенты.

Том № 2. // 15. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. — М 1997. 16. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 480 с. 17. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов и 100 ответов, М: ВЛАДОС ПРЕСС, 2000 18. Психология.

Словарь/ под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2-е издание, испр. и доп. — М.: Политиздат. 1990. — 494.